四棵小学教研管理制度.doc

2013年度四棵小学教研管理制度为积极推进素质教育，以新课程标准为指导，深化课程改革；为进一步规范教学行为，提高教学效率，全面提升教育教学质量，特制定本制度。一、教学工作常规（一）备课1、认真学习新课程标准，熟悉教材，搞清本学科的教学任务，明确教学目标，掌握重点、难点和关键，研究各单元章节在全书的地位和作用以及内在联系，了解并分析学生的情况，切实制定教学计划，合理安排教学进度。2、精心设计教案，做到教学目标明确（分课时），环节完整，重点突出；重视学生的自主、探究、合作学习；适当超前备课，切实为课堂教学服务。3、各备课组要加强集体备课，做到统一要求、明确目标，交流经验、取长补短。教师应对教案提出实质性的修改意见，鼓励教师不断创新，有自己的教学风格。 4、认真进行教学反思，撰写教学后记，要有分析、有体会、重实效、创特色。（语文数学、英语每单元写教学后记或教学反思。）5、正确对待教学参考资料和他人经验。6、教师要求超前备课，不能临教临备，更不能教后再补。（二）上课1、严格按教学计划、课表上课，不随意调课，因事需调课者，必须向学校教导主任请示、批准方可调课。2、保证每节课40分钟的有效上课时间，准时上课，按时下课。3、在课堂上，师生一律讲普通话。做到仪表端庄、精神饱满、教态自然、语言准确生动、书写规范工整，正确熟练地使用教学仪器和设备，科学合理地运用现代教育技术手段，善于运用教学评价的激励功能，激发学生主动学习。严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。4、不在上课中随便出入教室、会客、接听电话；严禁在课堂中接打电话，听课教师的手机要调到振机状态。禁止在上课时间上网玩电子游戏。5、严格要求学生按小学生课堂常规去做，对课堂教学中的偶发事件要沉着宽容，随机应变，因势利导，恰如其分地处理。对违纪学生不得叫出室外或停课处理；要尊重学生的人格，杜绝侮辱诋毁学生人格的言行。严禁体罚和变相体罚学生。6、创造性地实施课程计划。要坚持实践性、自主性、创造性、趣味性的原则，做到有目的、有计划、有组织、有场地、有指导教师，为学生自主发展提供充分的时间和空间，促进学生的个性发展。（三）作业1、作业的形式要多样，要富有趣味性、启发性、创造性，要重视口头作业及操作训练。中高年级学生可以适当布置一些课外阅读作业，力求能启发学生思维、培养学生能力。 2、作业的内容要精选，要符合教学要求和学生实际，重视系统训练，体现梯度和个体差异，做到题量适当，难易适度，分层要求。严格按照上级规定，控制作业总量，减轻学生负担。课堂作业必须当堂完成。 3、作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。养成自我检查、分析评价练习结果等良好学习习惯。 4、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批，提倡写指导、激励性评语。订正有复批，对后进生有一定量的面批辅导。一般作业隔天批完，作文必须在下次习作前批改结束。批改符号要规范。各类作业批改一律用红笔，改笔工整、字迹规范。批语要有针对性、指导性，富有激励性，字迹要工整。教师可以创造出更生动的、更有利于激发学生兴趣的作业批改方式。5、做好批改后的信息反馈。对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正，对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。6、家庭作业：一二年级不留书面作业；三四年级作业量不超过40分钟，五六年级不超过60分钟，对学习困难的学生要实行面批。（四）辅导1、尊重学生人格，不歧视侮辱学生，尤其是对学习有困难的学生。对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。 2、面向全体学生，注重学生的全面发展，努力做到因材施教，所任学科班级优秀率呈上升趋势，合格率达90%及以上。3、根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导措施，以个别辅导为主，小组辅导为辅，对后进生要热情关怀、重点辅导，采取切实有效的措施，对优等生要加强培养，发展其特长。4、辅导能起到答疑解惑，各有所得的效果，使后进生的成绩有明显进步，使优等生的爱好特长得到发展。 （五）评价1、课堂评价。教师要经常对学生在课堂上的表现（包括学具准备，课堂纪律，活动表现，学习目标的完成情况等多方面）给以指导评定，以口头评价为主，坚持正面评价，多用肯定指导式。2、探索及尝试基线与增值评价方法，注重过程与发展性评价的管理。3、成立学生综合素质成长记录册。每学期末组织好期末考核和成绩评定工作，并按照“素质记录册”的项目做好分项检测工作。 （六）学科活动1、搞好学科课外活动，各学科要结合实际，把课内延伸到课外，积极创造条件，激发学生学习兴趣，扩大学生的知识面，发展学生的能力。各教研组要组织开展学科课外活动和学科竞赛活动（如海报、故事、辩论、歌吟、剧本、扑克牌、乐器、绘画、计算机、毽球、足球、跳绳等），为学生提供自我展示的平台。2、特别要加强重点学科的课外活动，要做到：（1）指导后进生参与学科活动；（2）对成绩优秀和智力较好的学生要满足他们的求知欲；（3）提高学生课外阅读自学能力、阅读水平和实践活动的能力。3、综合实践的活动要有计划、有组织、有目的、有要求、有过程、有记录，确保收到良好的活动效果。（七）教学研究1、以科组或集体备课小组为单位，每周至少一次教研活动，围绕“幸福课堂”“有效教学”等主题（或小课题）开展集体备课、观课议课活动，做到有主题，有发言人，有记录。期末要作专项比较、分析与总结。2、教研组和备课组必须制定教研工作计划，填好活动记录，并加强对组员个人教研、课改及课题研究的指导。二、教学质量管理1、教务处在学期初制订工作计划（包含教学质量督查内容）、安排课务，保证教学正常进行。 2、每学期初，教师应迅速熟悉所任班级学生的学科质量状况，并在规定时限内完成学科教学计划，交教务处审核。 3、教务处在期中和期末组织学科质量检测，并有任课教师写出试卷分析。教导处应对全校检测情况作及时分析报告。 4、教务处视情况对部分课程进行不定期的研究性和诊断性抽检，及时报告检测分析结果，并根据情况，采取多种形式，组织诊断性研讨。 5、教师应充分认识课堂教学的主阵地作用，改变观念，认真研究课堂教学，认真备课，提高课堂教学效率。教务处不定期对教师备课情况进行督查，并进行“推门课”“指导课”的听课活动。 6、教师应重视所任课程的辅差工作，要加强学习习惯培养和作业反馈，同时要注意情感的调控，提倡分层作业。教务处适时组织学习习惯调查、优秀作业展览和学科竞赛活动，并在期中和期末考核中突出辅差工作。三、教学工作检查检查内容：（1）督查各教研组常规教研活动是否按要求开展，集体备课、研讨课等活动是否开展、查过程、查记载、查实效。（2）督查教风，随机听推门课、常态课，查课前准备、查学生负担、查作