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2012-2013学年第一学期期中考试高一语文试卷【本试卷满分160分，考试时间150分钟 】一、语言文字运用（9分） 1.下列加点字注音不正确的一项是( )（3分） A.舟楫() 恣（z)意 句读() 六艺经传() B.阿谀() 跬步() 符箓（l) 木直中绳() C.黯淡() 槁暴() 摭（zh)拾 跂而望矣() D.骐骥() 参省() 静谧（m) 生非异也()2、下列选自课文的文句均有错别字，其中错别字最多的一项是（ ）（3分）A故不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江河。B蟹六跪而二鳌，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心燥也。C我汗流夹背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。D在数千年来不计其数的语言和书籍交织成的斑澜锦缎中，在一些突然彻悟的瞬间，真正的读者会看见一个极其崇高的超现实的幻象，看见那由千百种矛盾的表情神奇的统一起来的人类的容颜。3.下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）A我读过因一个父亲对孩子无端发脾气，伤了孩子的心，而事后深表懊悔的文章。 B他有了自己的思想、朋友和活动天地；他开始反叛了，他甚至不再那么依顺。 C下一代往往在下意识中受到这些流行观念的影响，好像一开始便必然处在与上一代对立的地位。D日本专家称，福岛第一核电站1号机组发生的放射性物质泄漏事故是核电站抗震能力不足和设备老化。二、课内文言文（9分） 4.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是( ) （3分） A.其身也，则耻师焉，惑矣。惑：疑惑 B.夫庸知其年之先后生于吾乎？庸：岂，难道。 C.于假舟楫者，非能水也，而绝江河。绝：横渡 D.余嘉其能行古道，作师说以贻之。贻：赠送5.下列各组句子中的加点词，意义用法相同的一项是( ) （3分） A.师道之不传也久矣 青取之于蓝而青于蓝 B.其闻道也固先乎吾 君子博学而日参省乎己 C. 逝者如斯 纵一苇之所如 D.而耻学于师 不拘于时，学于余6.从词类活用的角度看，下列加点的词用法不同于其他三项的是（ ）（3分）A假舟楫者，非能水也。 B今之众人，其下圣人也亦远矣。C吾从而师之。 D吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎。三、课外文言文阅读（9分）阅读下面一段文言文，完成79题李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧来托钵，李饱啖之。僧甚感荷，乃曰：“吾少林出也。有薄技，请以相授。”李喜，馆之客舍，丰其给，旦夕从学。三月，艺颇精，意得甚。僧问：“汝益乎？”曰：“益矣。师所能者，我已尽能之。”僧笑，命李试其技。李乃解衣唾手，如猿飞，如鸟落，腾越移时，诩诩然骄人而立。僧又笑曰：“可矣。子既尽吾能，请一角低昂。”李忻然，即各交臂作势。既而支撑格拒，李时时蹈僧瑕，僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余。僧抚掌曰：“子尚未尽吾能也。”李以掌致地，惭沮请教。又数日，僧辞去。李由此以武名，遨游南北，罔有其对。偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场，观者填溢。尼告众客曰：“颠倒一身，殊大冷落。有好事者，不妨下场一扑为戏。”如是三言，众相顾，迄无应者。李在侧，不觉技痒，意气而进。尼便笑与合掌。才一交手，尼便呵止曰：“此少林宗派也。”即问：“尊师何人？”李初不言，尼固诘之，乃以僧告。尼拱手曰：“憨和尚汝师耶？若尔，不必交手足，愿拜下风。”李请之再四，尼不可。众怂恿之，尼乃曰：“既是憨弟子，同是个中人，无妨一戏。但两相会意可耳。”李诺之。然以其文弱故，易之。又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。方颉颃间，尼即遽止，李问其故，但笑不言，李以为怯，固请再角。尼乃起。少间李腾一踝去。尼骈五指下削其股，李觉膝下如中刀斧，蹶仆不能起。尼笑谢曰：“孟浪忤客，幸勿罪！”李舁归，月余始愈。后年余，僧复来，为述往事。僧惊曰：“汝大卤莽!惹他为何？幸先以我名告之，不然，股已断矣！”7对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A李超，字魁吾，淄之西鄙人 鄙：粗俗B偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场 适：到去C然以其文弱故，易之 易：轻视D尼笑谢曰 谢：道歉8下列加点词意义与用法相同的一组是（ ）（3分）A请以相授 作师说以贻之B以要一日之名 郯子之徒C乃以僧告 今其智乃反不能及D意气而进 吾尝跂而望矣9下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（ ）（3分）A李超与憨和尚交手，时时想找出憨和尚的破绽以打败他；憨和尚为了惩罚李超，一脚把他踢出一丈多远，愤而择日告辞而去。B憨和尚德高艺精，机智风趣；李超敏而好学，豪爽好施；尼僧武技高超，争强好胜。小说中几个人物形象写得栩栩如生。C本文善于通过“笑”来塑造人物形象，表现憨和尚和尼僧高强的武艺、谦和的性情，这些关于“笑”的描写读来令人回味无穷。D本文通过曲折跌宕的情节安排，重在描写变幻莫测的武术技巧，故事性强，引人入胜，体现了古代文言小说的独特魅力。10.句子翻译（10）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（2分）今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。（3分）萦青缭白，外与天际，四望如一。（2分） 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。（3分）四、名著阅读11.“青梅煮酒论英雄”指的是哪两个人？当时他们各自的内心活动怎样？（5）答： 五、古诗鉴赏(6分)12阅读下面这首诗，然后回答问题。军城早秋严武注 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 注严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。 （1）诗的前两句描绘了什么样的景象？（2分）有什么寓意？（1分） （2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。 （3分） 六根据课文内容填空。（10分）13.默写。（10分）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子， ， ，如是而已。 ，不复挺者， 。故木受绳则直， 。（劝学）盖将自其变者而观之， ，自其不变者而观之， ， （赤壁赋） 三人行， 。择其善者而从之， 。 （论语 述而） 七文学作品阅读（32分）（一）课内文学作品阅读（12分）我现在想，正像当初鹿群在对狼的极度恐惧中生活着那样，那一座山将要在对它的鹿的极度恐惧中生活。而且，山的恐惧有更充分的理由：当一只被狼猎杀的公鹿在两三年就可被替补时，一片被太多的鹿拖疲惫了的草原，可能在几十年里都得不到复原。 牛群也是如此，清除了其牧场上的狼的牧牛人并未意识到，他取代了狼用的调整牛群数目以适应其牧场的工作。他不知道像山那样去思考。正因为如此，我们才有了沙尘暴，河水把未来冲刷到大海里去。我们大家都在为安全、繁荣、舒适、长寿和平静而奋斗着。鹿用轻快的四肢奋斗着，牧牛人用套圈和毒药奋斗着，政治家用笔，而我们大家则用机器、选票和美金。所有这一切带来的都是同一种东西：我们这一时代的和平。在这方面获得某种程度的成功是很好的，而且大概是客观的思考的必要条件，不过，太多的安全似乎产生的仅仅是长远的危险。也许，这也就是梭罗的名言潜在的含义。这个世界的启示在荒野这也许是狼的嗥叫中隐藏的内涵，它已被群山所理解，却还极少为人类所领悟。14理解第一段划线句子的含义。（4分）答： 15第三段画线句中的“这一时代”去掉，可以吗？为什么？（4分）答： 16“这个世界的启示在荒野”这一句的含意是什么？（4分）答： （二）课外文学作品阅读（20分）江南无雪刘长春1故乡的冬天留给我童年与少年的，是飘雪的记忆。2向暮时节，天阴沉着脸，云被风追着跑得飞快，气温骤降到零下几度的时候，大人们抬头望一眼灰暗的天空，说是“快要下雪了！” 3不一会儿，先是窸窸窣窣的“雨夹雪”，那雨点伴随天然六角的晶体敲打着屋背的黑瓦，就如音乐家灵巧的手轻轻地划过琴键，丁丁东东。多少年过去了，这碎玉之声还萦回在我的耳际。夜里总是睡不稳，会几次三番爬出被窝拉开窗帘看一眼，外面是不是真的下雪了。雪，说不上是什么时候，在人不知不觉中斜刺里飘落了。屋外，清冷的月光下，没有人踏雪而行，用不着着急，像林冲那样，一步高，一步低，踉踉跄跄，捉脚不住，雪夜上梁山。路上无人，田野无人。只有被风追逐着的雪，上下旋转着，左右飞舞着，飘飘洒洒，疏疏密密，忽而转身腾空，忽而前展双臂，然后，一头扑向期待拥抱她的大地。我想象这是在灯光雪亮的舞台上，大自然正在上演一场优美的舞蹈，而雪的舞蹈是一种诗意的语言，关于天的辽远，关于风的吟唱，关于云的彩衣，关于雨的精魂满心欢喜地躺回被窝，睡梦中又好像听见了，那纷至沓来的雪的脚步走进我家的院子了，铺在你家的门槛外了，镶上他家的窗台了，漫过田间高高低低的小路了，平齐河边弯月似的石桥了 4清晨推门，眼前一亮：昨夜隔壁瓦屋纸窗外的世界，一片洁白。昨日地上堆满落叶还显得一片狼藉的院子，现在被大雪所掩盖，像在上面盖了一块洁白的手巾；两株挺拔的枣树，威风凛凛地披挂着银色的甲胄，从四面八方伸出雪白的手臂，指向天空；小河结了厚冰，听不见流淌的声音，没有桥，也无须桥，有一种无形的力量吸引着人一直走到对岸。河那边是田野，眺望与地平线相接的远处，也是覆盖了皑皑大雪的白线。那白雪是披在原野身上冬天的被子。在那里，“大地也睡着了这不是长眠，这似乎是它辛勤一年以来的第一次安睡。”（梭罗冬日漫步）5当我不再是孩子，而是孩子的父亲的时候，关于雪的记忆也就逐渐淡漠了。孩子们却没有忘记童话里的白雪公主，向往冬天，向往寒冷，向往雪花飘飘的日子可是冬天已经变得暖和了，没有寒冷，也没有雪。有几个冬日，天阴沉着脸，云被风追赶着跑得飞快，气温又骤然下降了，看样子是下雪的天气。还在上小学的儿子，迫不及待地问我：“爸爸，什么时候下雪？”我说：“快了，这天准下雪！”可是，雪，向往中的雪，孩子眼里的雪，被人千呼万唤着的雪，总是没有落下来。是啊，“你的睫毛上和舌头上没有落过甜雪花怎能说懂得温柔你没有审视过六角的雪花你没有见过积雪成冰没有听过夜半的冰裂怎能说懂得创造、破坏和一尘不染的纯洁”（邵燕祥雪）6江南的冬天怎么不下雪了？四季不再分明了？我回答不上。也许，孩子长大了，长了知识，一切都会自己解答。但是，我盼望雪，依然想念过去有雪的日子。“晚来天欲雪，能饮一杯无？”7现在，我家里有酒，有“火炉”，独酌以外，也喜欢雪夜有人敲门，举杯共饮，作通宵长谈。明朝酒醒，不妨雇一条小舟，一起往东湖看雪 17第三段中，作者写了哪些“飘雪的记忆”？请分条写出。（4分）答： 18请简析第四段的表达特色并概括雪景的特征。（6分）答： 19第五段画线句在文中有什么作用？请具体分析。（4分）答： 20本文题为“江南无雪”，文中却用大量篇幅写雪，请结合全文探究这样安排有哪些意图。（6分）答： 八作文（70分）21. 阅读下面的文字，根据要求作文。（70分）世界上有很多种植物，而大部分植物都会开花。当花朵绽放时，不管花朵是大还是小，不管色彩是艳丽还是素淡，我们都能发现它的美丽。每一朵花在绽放时，都有属于自己的美丽。请以“绽放自己”为题，写一篇作文，讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感。【要求】：立意自定，角度自选。 文体：记叙文。不少于700字。 不要套作，不得抄袭。2012-2013学年期中考试试卷高一语文答卷纸【本试卷满分160分，考试时间150分钟 】3、 课外文言文阅读 10.句子翻译君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（2分） 今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。（3分） 萦青缭白，外与天际，四望如一。（2分） 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。（3分） 四、名著阅读（5分） 11.“青梅煮酒论英雄”指的是哪两个人？当时他们各自的内心活动怎样？（5分）答： 五、古诗鉴赏(6分)12阅读下面这首诗，然后回答问题。（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？（2分）有什么寓意？（1分） （2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。 （3分） 六根据课文内容填空。 13（10分） 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子， ， ，如是而已。 ，不复挺者， 。故木受绳则直， 。盖将自其变者而观之， ，自其不变者而观之， ， 三人行， 。择其善者而从之， 。 论语 述而） 7 文学作品阅读。（32分） （1）课内文学作品阅读（12分）14理解第一段划线句子的含义。（4分）答： 15第三段画线句中的“这一时代”去掉，可以吗？为什么？（4分）答： 16“这个世界的启示在荒野”这一句的含意是什么？（4分）答： （2）课外文学作品阅读（20分）17第三段中，作者写了哪些“飘雪的记忆”？请分条写出。（4分） 18请简析第四段的表达特色并概括雪景的特征。（6分） 19第五段画线句在文中有什么作用？请具体分析。（4分） 20本文题为“江南无雪”，文中却用大量篇幅写雪，请结合全文探究这样安排有哪些意图。（6分） 八作文（70分）21. 阅读下面的文字，根据要求作文。（70分）世界上有很多种植物，而大部分植物都会开花。当花朵绽放时，不管花朵是大还是小，不管色彩是艳丽还是素淡，我们都能发现它的美丽。每一朵花在绽放时，都有属于自己的美丽。请以“绽放自己”为题，写一篇作文，讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感。【要求】：立意自定，角度自选。 文体：记叙文。不少于700字。 不要套作，不得抄袭。答案：一、语言文字运用（9分） 1、B跬步（ku) 2、B(A、至 B、螯、鳝、海C、汗流浃背D、斑斓） 3、C（A、“一个父亲因”B、“他不再那么依顺，甚至开始反叛。D、无宾语中心词）二、课内文言文4、A（惑：糊涂） 5、D（于：介词 向）；（A、主谓之间；代词、他B、介词、比；介词、引出对象C、介词、象；动词、往）6、C、意动（A、B、D、做动词）三、课外文言文7、A（3分)（鄙：边境）8、D（3分)（A项：“把”“用来” B项“的”“这些” C项“才”“竟然”D项表修饰）9、C（3分)（ A项憨和尚“愤而择日告辞而去”误 B项尼僧“争强好胜”误 D项“重在描写变幻莫测的武术技巧”误）10、翻译君子广泛地学习，并且每天检查反省自己，就会智慧明达，行为没有过失了。现在的一般人，他们远不如（古时的）圣人，但却认为向老师求学可耻。青山白水互相萦绕，最远的地方一直到天边，四面望过去，浑然一体。何况我和你在江中的小洲上捕鱼打柴,以鱼虾为伴侣,以麋鹿为朋友 4、 名著阅读11.“青梅煮酒论英雄”指的是哪两个人？当时他们各自的内心活动怎样？答：曹操和刘备。曹操：故意试探刘备，看他是否能成大业，胸怀大志。刘备：生怕自己被曹操看出破绽，竭力掩盖，内心恐慌。五、古诗鉴赏(6分)12（1）夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉浓重的夜景。（2分）寓意边境局势的紧张。（1分）（2）诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，斗志昂扬的豪迈情怀。（1分）第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；（1分）第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。（1分）六根据课文内容填空。（10分）13、略七、文学作品阅读。（32分） 14理解第一段划线句子的含义。答：通过时间长短的对比，告戒人们：杀掉公鹿的威胁对象狼，就会破坏草原的生态平衡，后果是非常严重的。15第三段