浅谈教科室主任的职责.doc

浅谈教科室主任的职责后洋中学 余 斌本学期伊始，有幸参加了教师进修学院组织的长兴县首届教科研室主任培训班的学习。聆听了教科所沈月龙所长的主题报告立足校本，为学校的快速提升服务以及古城中学老教科室主任陈元林老师的同伴引领与学校教育科研的报告，让自己洗了洗脑，心中也有了底气，也为以后的工作指明了方向。作为一名理科教师，撰写文章的能力显然没有做题目的能力强，加之自己的惰性，任教17年来自己的科研成果微乎其微。三年多来的教科室主任工作，也只是做到：按时完成任务，及时传达上级文件，按部就班做好常规工作。工作没有新意，没有大胆的创新，更谈不上能引领学校的发展，想想真是汗颜。听了教科所沈月龙所长的主题报告立足校本，为学校的快速提升服务以及古城中学老教科室主任陈元林老师的同伴引领与学校教育科研的报告，清醒地知道了学校的教科研室主任的职责所在：贯彻校长思想、热心教育科研、传递科研信息、引领同伴前行。具体如下：一、提升自我，做一个引领者沈所长说到，作为教科室主任要作学科专业的提升、科研水平的提升以及价值取向的自我提升。教学上是一把好手，科研出成果，有自己完善的价值取向，这样才会让老师们信服，才能让广大教师心悦诚服地会聚到自己身边来，真正能起到引领示范的作用。也如陈元林老师所说：教科室主任要敢于摆脱惰性，杜绝自我开脱，不放弃学习。不断地通过学习、谋划以增强自信、累积底气。二、观察思考，做一个实践者如果能带着思考去进行教育教学，经常性地反思总结，这就算得上是一个优秀的教师了。不知哪位专家说过：一个普通教师如果他能每天坚持作教学反思，那么十年后他一定会成为一个教育专家。不管如何，对于一个专职从事学校教育科研工作的教科室主任，就更应该将这种思考加大加深，更深入地学习科学的理论方法，在日常教研中，学做有心人，带着批判的目光审视日常的教学活动，从反思、实践中获得真知，用理论提升做法。从而帮助自己解决教育教学中的实际问题。习惯反思、不断积累，我们学校教科室从2009年组织教师进行教学周刊的编撰，就是要教师将自己的反思、积累上升为理论，并和大家共享及推广。当然这项工作作为教科室主任要首当其冲，真正能推动学校的教学发展，引领教师的专业成长。三、热心服务，做一个幕后者这方面就要求我们教科室主任及时热心地做好常规服务工作：及时传达教科研信息；课题的及时申报：帮年轻的没有经验的老师选好题，写好课题申报表，并定时召开课题例会，提醒、指导相关老师搞好课题研究，一直到课题结题为止；及时告知论文的参评时间，和老师们讨论论文的撰写事项；鼓励教师积极向长兴教育投稿，增强教师的撰写文章的能力，养成会进行教学反思的习惯，真正能促进教师的专业成长。施秋奕主任说得好:“助人为乐、自得其乐”，这便是我们教科室主任的职责特点。四、高瞻远瞩，做一个策划者沈月龙所长要求我们把自己学校的亮点、特色做个整理，这就要求我们教科室主任做好校长的助手、做好参谋，为学校的特色、品牌发展出谋划策。这也为教科室主任的职责作了具体定位，沈所长说得好：“不能越殂代庖，但也不能无所作为”。我们要不间断地学习，积累更多的知识，提高自己的理论水平，看问题要能透过现象分析本质，看得更远、更透。适时地向校长提出合理、合乎本校实情的想法，为学校发展献计献策。要结合学校的办学目标、学校特色来编制校级科研项目策划书；要营造学校教育科研氛围，制定学校科研评价与奖励制度；要规范学校教育科研流程，做好课题申报、督促与评价工作。围绕学校发展规划，组织研讨，设计学校教育科研工作的发展性规划；每学期制定学校教育科研工作计划，有步骤、有计划地实施科研项目的管理；在日常教育教学中，营造良好的科研氛围，倡导“教”、“科”、“研”一体化。五、把握形势，做一个智慧者陈元林老师说得好，教科室主任的工作要有“三重境界”：清静、阳光、造福。要有“六勤四善”：“六勤”是勤观察、勤记录、勤思考、勤指导、勤催促、勤写作；“四善”是善倾听、善汲取、善协作、善沟通。还要有“四识四气”：“四种意识”是学习意识、合作意识、责任意识和质量意识;“四气”分别是“累积底气”：学习、自信、谋划。“坚持正气”：正事、正行、正品。“发扬朝气”：热情创新、六勤四善。“鼓足勇气”：挑战、开拓、责任。总结的真好，这为我们的日常工作、自我提升提供了方向和依据，若真能做到这样，那么这位教科室主任在教师心目中地位可想而知，他（她）无可厚非的是一位智者。六、资料积累，做一个勤奋者 这不但要求我们及时整理老师们的课题、论文等科研资料，并及时装订成册，每一学期、每一学年都应如此，这是常规工作。更应收集好每位老师的相关信息，每位老师的获奖情况，建一份教师的成长档案，这既便于学校对教师成长的统一管理，又丰富了资料累积，还方便了广大教师在职称评定、