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游戏运动疗法面那对孩子的“不一样”，父母长期的焦虑、紧张、甚至埋怨孩子，对问题的解决都没有什什么意义。孩子有问题，并不全是父母的责任，自责或责人对孩于也没有什么帮助；不如视之为一项不可避免的“现实”、冷静下来，以具体的办法来帮助他们。第一章 加强触觉学习触觉体系的感觉统合运动重点，在加强肌肤的各项接触刺激修正前庭核有关触觉刺激的抑制和运动能力，使大脑的处理能力和身体的触觉神经，建立起协调良好的关系。1、泥土游戏【适用儿童】触觉敏感或不足，自闭症。【指导目标】运用玩沙、玩泥土的活动，加强脑干前庭网膜的过滤及选择的觉醒能力，使不重要的信息能有效的抑制，对触觉置于敏感或迟钝的孩子的情绪安定，会有很大的帮助。【指导重点】1将泥土或沙土放置在大盆子或大塑胶布上面，空间大小的原则是，孩子必须能整个身体进入其中，并且全身各部分能接触泥土和沙土，特别是手，例如用手做成泥球和各种东西。并注意观察孩子对各种质料接触上的排斥或接受情形。2如果孩子还可以接受，不妨增加泥土及沙土的数量，使接触面更广。3可以改用其他接触物，例如纸、树叶、涂料、米、豆等，强化孩子触觉识别力，以促进其感觉。【延伸活动】可以利用户外游戏、让孩子在沙地、泥浆、草地、碎石子地上作游戏。触觉感是固右感觉非常重要的项，对孩子本体感的发展和身体形象的成熟，可以有很大帮助。2、涂料游戏【适用儿童】触觉敏感或不足自闭症。【指导目标】涂料不只感觉不样、颜色和形状也会造成心理感觉的不同。这种游戏不但有助于消除触觉敏感，对本体感成熟和情绪安定也能发挥调节的功能。【指导重点】1可以将大画布或塑胶布铺在地上，涂料散在旁边孩子可以用跪坐、俯卧或者躺的方式，把这些涂料用于或身体在画布上自由涂画。2也可以将画布挂在墙止孩子可以将涂料抹在身体或手上，再用于徐摸，或身体撞擦。3触觉敏感儿开始时会有些紧张可以鼓励他们从手指开始逐渐及于手腕、手臂、脚掌再到屁股和身体、让他习惯涂料的感觉。4 自闭儿常对某种颜色特别排斥或喜好，不用紧张，让他们自动白发去进行调节，指导者只要在旁边留意，不必给予任何的凋适。【延伸活动】这种游戏不但可以协助触觉学习调整，对手脚的协调也有很大的帮助。因此除厂自由涂画外，也可以设定固定的图标或形式让他们去尝试，还有助于促进运动能力的成熟。3、塑胶粒游戏【适用儿童】触觉不足或敏感。【指导目标】盆子中放进塑胶粒、木屑或纸片，也可以用混杂的方式，让幼儿用手在其中翻动、抓推。可强化手指末梢的触觉刺激，强化触觉的辨识力，对身体形象的成熟也有很大帮助。【指导重点】1要避免盆子内的刺激硬物造成孩子手指的疼痛，以免产生排斥。2也可以让孩子双手伸入其中搅动，或用脚踏，屁股坐进去均可，指导者详细观察他身体各部分的反应情形。3混合愈多东西，在游戏时会产生很多声音，也会促进孩子游玩的兴趣。4强化手指方面灵活性的引导。【延伸活动】也可以用面粉、纸屑、豆类等不同质感的东西，强化他的触觉神经，以及对不同触觉的适应能力。4、抓痒游戏【适用儿童】触觉敏感或不足、身体协调不良。【指导目标】让孩子躺在软垫上，指导者在他的痒，恢孩子的反应来控制用力的大小及刺激的强度【指导重点】1可以了解触觉敏感对孩子心理影响的程度接触到，就已经有强烈的感觉了。2了解孩子敏感的情形和部位，如果连一些常需接触他人的部位也有强烈敏感度的话，则需加强改善。3可以边做边跟他说话或听音乐，缓和他的情绪，以调整触觉对他身体的真正影响。【延伸活动】抓痒时，同时也可以告诉孩子身体各个部位的名字，增加他对词汇的义趣。5、麻布刷身游戏【指导目标】直接刷皮肤，可以活化触觉接受器。于部、肩部黄部的刷功，对本休感的强比有直接的帮助!【指导重点】1用于麻布，以中度力气刷孩子的手臂、足部、胸肌肉、背部。2反应敏感的孩子不要万用力，以帮助他慢慢适应迟钝的孩子则可以用力些，以活化他的接收神经。3可以边做边讲故事或唱歌，让孩子不至于太紧张，并维持轻松快乐的气氛。【延伸活动】可以用其他东西例如扇子、羽石、电动按摩器等搔痒的工具进行6、冰袋游戏【适用儿童】触觉敏感或不足，身体协调不良，自闭症。【指导目标】强化孩子对温度的触觉反应这种游戏刺激力颇强*f唤醒孩子的脑干触觉系统苏醒提高孩子在肌肤感觉上的适应性。【指导重点】1孩子有时由于冰袋刺激太强，不愿别人碰他，宁可自己来做。这时，不妨让他自己先试试看。2可以换成热水或冷水，试试看他的反应。【延伸活动】也可以用小石头或细石袋，或各种软硬东西作接触游戏，让孩子练习在承受碰触时的正常适应能力。7、梳头游戏【指导目标】对触觉防御过当的孩子，这具有觉醒的调节功能，可以以协助抑制触觉上过多的信息。另一方面，这种动作可以增进亲子间互动，对人际关系的强化也有帮助。【指导重点】1用梳子的尖端刺激孩子的头皮，并且顺其势梳头指导孩子顺应身体的动作，对常规的养成有所助益。2也可以在示范一次后，让孩子自己来，对手的细部动作和身体形象的发达都有帮助。3可以观察出孩子特别敏感的部位。【延伸活动】也可以尝试用木梳子、羽毛、毛巾等代替，或进行进头、刷手掌及脚底的游戏，以强化孩子的触觉学习。8、吹风机游戏【适用儿童】观觉敏感或不足，自闭症，身体协调不良。【指导目标】吹风机可以控制热风或凉风，给孩子完全不同的刺激，不但有觉醒前庭核处理触觉信息的作用，对身体形象和本体感的塑造也特别有帮助。【指导重点】1先告诉孩子身体各部位的名称，再用凉风吹这些部位名称，问问他的感觉。2换成热风。但注意不可以灼痛孩子，让孩子讲讲各部位的感受。3敏感的孩子通常在脸部和头颈肌肉上会有强烈的反应时，不要勉强吹在脸上。4可用半游戏的方式，来化解他紧张的感觉。【延伸活动】热风、凉风可以随时切换，并观察孩子的感觉，也可以在皮肤加上一张薄纸，以减轻风的强度，并做较复杂的皮肤接触。9、洗澡游戏【适用儿童】触觉敏感或不足，白闭症，身体协调不良。【指导目标】用水的刺激力和水温，来强化孩子的肌肤神经。可以促进他触觉信息的调适，及本体感的成熟。水的游戏适用范围广，方式多，在感觉统合运动力效果最大。【指导重点】1触觉敏感过强的孩子，一般有伯水的倾向但水的温度、强弱力量变化最大，如运动恰当最容易突破孩于的心理障碍。2水是日常生活中最常接触的东西，这方面的突破，对孩于触觉能力的强化有很大帮助。3可用莲蓬头喷射孩子身体各部位，也可以让孩子泡浸在浴池中。4水的温度可用冷、温、热三种让孩子分别去试一般称为“三温暖游戏”。【延伸活动】可以让孩子边戏水边刷身体，触觉苏醒的效果更佳。戏水游欢可以作为学习游泳的准备前工作，对孩子感觉运动的成长颇有助益。10、球池游戏【适用儿童】触觉敏感或不足，自闭症，身体协调不良，多动症。【指导目标】球池不但有触觉强化的作用，对前庭体系、身体协调、固有一前庭平衡能力，都有很大帮助；对脑干部机能强化的效果最佳。【指导重点】1指导孩子用力跳入或轻轻跨人均可。2将身体全部藏入球池书，接受球的挤压。3可以在球中间翻动或摆动手脚、身体、头颈，在浮。中，调整身体的重力感信息。4也可以用坐或站在球池中，跃动身体或双脚踏步不同重心及身体运作的感觉。5注意观察孩子对各种感觉的喜爱、固执和排斥，以了解他的触觉和重力感的问题。【延伸活动】可以在球池中作飞机起飞、火车开动、太空人漫步、泰山跃水等游戏，强化他的运动企划能力。也可在球池中改用报纸团或保丽龙块，给孩广一些不同的触觉刺激和重力感。11、软垫三明治【适用儿童】触觉不足或敏感，身体协调不良，多动症。【指导目标】用软垫的压力和全身触感，来强化孩子的触感处理和身体形象塑造能力。【指导重点】1将该子用软垫夹成三明治状、但不可以压住头部。2指导者在上面轻轻滚动压过，可以从足部开始，逐渐往屁股、腰部、背部。也可以让孩子仰躺着，出大腿、腹部、胸部逐渐压滚。3压的时候，力度要不断改变，并仔细观察孩子的反应情形，孩子有不舒服的感觉时应立刻停止。【延伸活动】可以进行象征栓的故事游戏，假设孩子是压在五指山下的孙悟空，再问间他的感觉如何。压的时候，可以顺便压到有感觉的部位进行提问，让孩子练习身体各部位的词汇。12、大笼球压读游戏【适用儿童】触觉敏感或不足。身体协调不良。【指导目标】孩子在大笼球滚动的压力下，可以强化各部位触觉相大脑的协调能力，更可以在不断的转动中。建立较好的身体形象。【指导重点】1让孩子俯卧或仰躺地上，指导者以大笼球放置在他身上，慢慢做前后左有的滚动，或在正中间做轻轻压挤。2对敏感度较强的孩子。压背部(传EL)比压腹部(仰躺)容易接受些。3可以尝试压压孩子足部，由于足部离大脑最远，有助大脑和身体间的协调。4上下、前后、左右滚压，对孩子脑干前庭网膜的觉醒有很大的帮助。5与三明治游戏一样，不止对敏感儿有帮助，对触觉反应迟钝儿，也有刺激其复苏的功效。【延伸活动】可以在孩子身上加上毛巾，大笼球的气体只要装一半，这种压力会让孩子感到重力感的变化，对前庭一触觉的协调刺激有特殊效果。13、毛巾蛋卷游戏【适用儿童】触觉敏感或不足，身体协调不良。【指导目标】用大毛巾将孩子整个眷起来，触压的功能同时产生，不但有助触觉感的强化，身体约束缚感也能增加各部分身体协调能力和孩子对重力感的调适，对多动症孩子尤其有效。【指导重点】1找一条略微粗糙的大毛巾，将孩子滚卷起来，为增加趣味，指导者可以用“一，二，三”或“卷蛋卷，卷蛋卷”等话语来分散孩子的紧张压力。2卷起以后，再轻轻滚动或往下压。3指导者也可以用双手，轻轻拍紧该于身体的备部位，强化各部位的触觉感受。【延伸活动】可以换上塑胶布或其他质料的毛巾。卷好后，可以放置在倾斜的地方，让孩子在毛布中滚下去，但注意颈部的安全。这对孩子的前庭平衡有很大帮助。本章的触觉运动游戏，可以持续20分钟到30分钟，每星期23次左右并可视该子症状轻微和严重的程度增减。第二章 触觉学习 身体协调玩身体跷跷板，或坐、卧大笼球上，倾斜垫上的滚动及滚筒和隧道游戏对触觉敏感或迟钝儿、多动症，帮助很大。1、身体跷跷板【适用儿童】身体协调不良，自闭症，多动症。【指导目标】利用指导者和孩子双手牵紧、拉动身体前后运动，可以拉动孩子的颈、腕、腹部肌肉，强化孩子关节的固有感觉刺激，对姿势掌握及固有神经的统合，颈、腕、背部、身体的同时收缩练习帮助很大。【指导重点】1指导者和孩子面对面坐下脚掌互相抵住，作为平衡铀。2指导者用力躺下，拉动孩子坐起来。接下来，指导者放松让孩子用力躺下，拉动指导者坐起来。3一左一右，一上一下，轮流上下左右拉动。为增加趣味性，指导者可以指导孩子一起喊口令或唱有韵律的歌曲。4注意孩子左有的平衡用力，以免受伤。【延伸活动】可以用一根木棍当平衡点，两人同时握住木棍作此游残，另有番趣味。2、俯卧大笼球【适用儿童】多动症，身体协凋不良。【指导目标】仰卧在大笼球上，能强化前庭体系机能及颈部张力。调适重力感的信息。对触觉敏感或迟钝儿、多动症孩子帮助较大。白闭儿如能适应，在圳练的出后期也可以加入此游戏。【指导重点】1让孩子俯卧在大笼球上。指导者由后方抓住他的双脚，配合大宠球的转动，前后拉动。2注意不要太快，让孩子自己努力去保持平衡以免掉落球下。3前后、左右、快慢的变化，可以丰富孩户的前庭感觉，让他有更好的重力感调适。4让孩于在大笼球亡，练习如何用手、脚及头部的平衡来保护自己。【延伸活动】可以用较小的弹力球，置于孩子的腹部，让他自己操作前后、左右及快慢的滚动，可以强化孩子身体各部伦对至力的协调感。 3、仰躺大笼球【适用儿童】多动症，身体协调不良。【指导目标】俯卧可以强化颈部张力，背部则有大脑和身体联系最重要的颈部和脊髓神经，所以来用这种姿势对固有感觉和木体感的刺激作用最大。对身体协调木良和多动的孩子，都有持殊的效果。【指导重点】1让孩子仰躺在大笼球上，由指导者握住他的大腿或腰部，作前后、左右、快慢的滚动。2作此游戏前，一定要先作好前项俯卧游戏，让孩子熟悉大笼球的重力感后。再进行此活动，比较不会受到排斥。3注意提醒孩子留意全身、关节和肌肉的感觉，协助他控制自己身体的平衡，对孩子运动企划能力的养成帮助很大。【延伸活动】可以用小型弹力球，放置于孩子的背后，让他自己去滚动。也可以将气球放在他的屁股下，鼓励孩子设法坐破气球。4、坐上大笼球【适用儿童】身体协调不良。【指导目标】让孩子以坐姿在大笼球上，可以协助他自己主控重力感，对前庭感觉机能的建立帮助较大；同时，孩子可以发挥身体的自我保护功能，练习伸展和保持平衡，对多动和身体协调不佳的孩子帮助最大。【指导重点】1协助孩子坐在大笼球上，指导者可以放手，只要协助保持大笼球的稳定即可。这时候，孩子可以自己用屁股力量作上下振动。2孩子要作前后、左右摇晃时，指导者可以用手握住孩子的双手或腰部，以协助孩子稳定下来。3注意孩子手、脚肌月的张力调节，将有助于前庭机能的健全。对视觉的稳定也有帮助。【延伸活动】孩子可以在球上，伸出双手保持平衡，或者由另一位指号有与他作投接球的游戏，或让他投球入指定的篮子内，有助于孩子运动的练习。大笼球游戏可以持续摇晃60下列200下不等，第一次可以出20下开始，逐步练习到60下，才能发挥调整重力感的功能；以后慢慢增加，可以强化该引十自己身体操作的信心及勇气。5、俯卧大笼球抓东西【适用儿童】身体协调不良，自闭症。【指导目标】在缺乏重力严稳的大笼球巳作抓东西的游戏，可以强化手眼协调、双侧均衡操控。对多动症、身体协调不佳的接子帮助很大。【指导重点】1协助筏子俯卧在大笼球上，保持平衡姿势。2将标的物置于孩子向前滚动时用于可以守到的位置。3协助孩于前后该动，可以用快慢、距离判断，协助孩子触模列标的物。4、此游戏可以协助孩子练习运动企划，对孩子语着发展和自我控制能力的帮助很大。【延伸活动】标的物可以用积木、详娃娃、球类等，只要孩子喜欢的东西部可以。6、倾斜垫上滚动【适用儿童】触觉敏感或不足，身体协调不良。【指导目标】在倾斜敦垫上滚动，触觉、前庭感觉、固有感觉能同时发挥刺激和统合功能，对身体操作不佳、平衡失常的孩子帮助最大。【指导重点】1将软垫铺成约20度角倾斜即可，以免危险。2孩子以直销横向滚动姿态、顺着坡度自己滚下来。3提醒孩子意识该下时手、脚、头的配合。4注意观察孩子滚下时的姿势和身体各部位协调的情形。【延伸活动】孩子滚下时，也可以练习抱着枕头或填充玩具，可以练习头、手、脚同时收缩的感觉。7、滚筒式时光隧道游戏【适用儿童】触觉敏感或不足。【指导目标】洞穴或隧道的游戏，可以让孩子对自身形象作较正确的判断，进入洞穴时头、手、脚的协调，对孩子前庭感觉的调节也有帮助。【指导重点】1可以用塑胶或金属做成的圆筒，或透气布料或塑胶(注意要透入空气)做成的隧道。2让孩子头在前面，自己设法爬进里面。也可以来用脚先进去的方式，倒爬进去。3游戏时，提醒孩子注意自己手脚和身体的运用部滚动时的感觉。【延伸活动】可以在滚筒或隧道中安置毛巾，让孩子体会不同触觉刺激下的身体活动。也可以在其中放很多东西，请孩子将指导者指定的东西拿出来。8、简内或隧道内滚动游戏【适用儿童】触觉敏感或不足，身体协调不良。【指导目标】可以让孩子在滚动中，练习手、肘、肩、膝等关节的固有感觉输入，以及前庭体系的刺激和调整，头部的转动，对眼肌的成熟也有帮助。【指导重点】1孩子爬进洞中时，请他将手指张开，保护脸部。2指导舌轻轻转动滚筒或隧道，速度不宜太快。3指导者匝尽量和孩子讲话，当孩子有不舒服的感觉时，就要马上停止转动，协助孩子从简内或隧道内钻出来。4孩子有晕眩或气闷时，让他先坐下来深呼吸。【延伸活动】孩子可以倒爬进去，头部在靠外面位置，进行滚动时，情绪会比较安定。滚筒如有重，乙点，也可做较慢度度的360度回转，但速度绝对不可以太快，以免刺激过大，造成休克现9、滚简或隧道跳床【适用儿童】触觉敏感或不足，身体协调不良，多动症。【指导目标】将滚筒放在重心不稳的跳床上，孩子在运作时，身体的灵活度必须更高，有助于双侧协调、身体形象和运动企划的成熟，对多动症、语言发展迟缓、身体协调不良的孩子都有帮。【指导重点】1必须前项滚筒及瞪道的游戏都很熟练时，才可以进行游戏。2进行时，指导考可以跳动跳床，增加前庭重力感的刺激。3孩子也可以自己在滚筒内摇动，来增加触觉和重力感的刺激。【延伸活动】滚筒也可以在床铺亡或沙发上滚动，指导者甚至可以推动或摇动沙发，使孩子的固有感觉刺激加强。以上滚筒游戏和软垫滚动游戏，可每次持续作20到30分钟左右。第三章 前庭固有感觉增强对多动症、身体协调不良、触觉敏感或不足，甚至自闭儿，前庭固有感觉的加强，有助其平衡感与重力感的发展，许多寓教于乐的游戏设计，正符合需要。1、平衡台平躺游戏【适用儿童】多功症身体协调不良。【指导目标】横躺在平衡台上。左右交互倾斜，可以强化大脑和脑干的知觉机能，指挥肌肉用手脚的伸展来达成倾斜户的均衡感。【指导重点】1核了躺在平衡台时注意手脚要能自然伸展。2左右倾斜摇晃，要维持一定的韵律感，使互力感觉可以唤起脑干的苏醒。3速度加快时，要泞意接子姿势和表情的反应。【延伸活动】可以比孩子分别以张眼和闭眼作摇晃，并观察他们不同的反应。或者摇晃时做明显停顿，先倾向左，再倾向右，观察孩子两侧不同的反应情形。也可以让孩子以俯卧姿势进行摇晃，并观察孩子的不同反应。2、平衡台路坐或静坐摇晃【适用儿童】多动症，身体协调不良。【指导目标】坐在平衡台上，左右摇晃，由于坐姿的重心较高，平衡器官的刺激和肌肉的张力也必定较高。【指导重点】1由于重心较高，平衡感较不易学握，因此必须提醒孩子坐好，自己尝试运用可以自由移动的双手来保持平衡。2观察孩子双手的姿势，以及头部倾斜的情形，了解孩子在倾斜时如何处理不安感。【延伸活动】可以张眼练习10分钟，再闭眼练习l0分钟，去感觉两种不同的平衡感。视觉常会使前庭体系和固有体系的机能有完全不同的感觉反应。3、平衡台互相扶持【适用儿童】多动症，自闭症，身体协调不良。【指导目标】指导者和孩子一起站在平衡台上，可以增加孩子的信心，共同手牵手的摇动，对孩子身体协调、触觉感、前庭体系都可以有足够的刺激。【指导重点】1指导者和孩子共同站上平衡台，两人双手紧握，互相保平衡。2由于采站姿时，重力感通常较不稳定，两人配合的动作可以增加孩对相互合作关呆的建立颇有帮助。3观察孩子在运作时，头、手、脚、躯干的适切反应。4摇晃时可以先练习内括导有带动小孩，再内两人在同一速度上、配台彼此摇动的韵律。【延伸活动】让孩子配合指导者的动作，接干完全处于无意识下，入脑皮质层便不必接受有意识的动作，对前庭自动调律神经的发展帮助很大。4、平衡台站立摇动【适用儿童】多动症。身体协调不良。【指导目标】站姿的里心软高平衡不易把持所以这种活动比较有助于平衡反应的反射感觉做强有力的统合工作、对前庭固有平衡的建立，帮助较大。【指导重点】1让孩子站在平衍台上由指导者在台卜缓慢挥动平衡2观察孩了头、躯体、于、脚为保持平衡月：做的伸展姿势。3孩子力求平衡所做的姿势调整，对前庭感觉、固有感觉和视觉统合的调整有兑体的帮助：【延伸活动】可以让孩子以于仲展。以保持身躯平衡，并且可以闭眼尝试不同的感觉，或在平衡台上缓缓移动身体，便会出现不同的平衡反射，对前边体系的调控帮助很大。平衡台游戏刚开始时，可以l0下戎20下作练刁，习惯到60下时，平衡效果较易发挥再逐步练习列160或200下，对前庭一固行体系的调整，便可发挥很大的功能。5、坐在旋转咖啡杯或浴盘中【适用儿童】多动症，身体协调不良。【指导目标】指导者旋转浴盘，让孩子自由放松接受信息的刺激，对固有一前庭感觉的输入和调整帮助很大，有助于平衡和姿势的健全发展。【指导重点】1孩子平坐在浴盘或咖啡杯转盘中，由指导者在外帮他旋转。速度约每两秒一N转。2不宜旋转太快，并注意孩子可能的反应。3回转后完全不晕眩，或眼振持续时间很短，或完全没有的，表示前庭体系的严重迟钝。【延伸活动】回转时的速度可以作各种变化，也可右回转和左回转交错。回转中亦可以做中断，来观察孩子各阶段反应情形。6、趴在旋转咖啡杯或浴盘中【适用儿童】多动，身体协调不良。【指导目标】俯趴动作，可以使身体的肌肉受到较强烈的刺激，强化身体形象概念固有一的庭感觉输入较多，可以促进脑干的苏醒功能。【指导重点】1孩子可以趴卧或半路在杯子上或浴盆中边帮他旋转。2旋转速度可以由慢逐步加快，但时间不宜连续太长，中间最好有中断休息。3要让孩子张开眼睛于脚紧贴在咖啡杯或浴盘上而。4身体不要屈曲。否则转动时很容易掉下来。【延伸活动】孩了可以尝试在上面，以腹部为至心。成为飞机飞翔状。这时候平衡能力不易把待，最好不旋转或只做轻微旋转。7、旋转咖啡杯或浴盘投圈圈球【适用儿童】多动标，身体协调J；良，白闭标。【指导目标】坐在咖啡杯中或浴危小的孩于。出指导者协助旋转个，将手中的球投向固定的圈阅内。练习在旋转小针对固定目标的行为，可以强化前庭视觉间的协调，对身体位置、视觉空间及眼球转动控制帮助较大，并可以有效地养成高度运动企划的能力。对多动儿及自闭症孩子的矫治很有助益。【指导重点】1活动中，指导者可以变化旋转的速度及投球目标的位置。2作此游戏时，旋转速度仍不宜过快，并注意孩子对活动兴趣的反应；他愈努力想达成目标时，运动企划能力的成长将愈好。3当孩子在寻找目标时，观察他有无过多的眼球运动。【延伸活动】可以将投球入圈圈改成将球放入固定的圈圈内，可以同时在周围设置多个盒子、观察孩子依指示将小球放入盒子内的效率相正确性。旋转浴盘或咖啡杯，每次可游戏10一20分钟，但连续旋转不宜超过30秒。8、溜滑梯【适用儿童】身体协调不良，【指导目标】溜滑的动作可以协助大脑统合固有感觉输入，并协助身体姿势的稳定，以及全身肌肉同时收缩时，维持高度的平衡感。【指导重点】1孩子如果对高度有恐惧感时，可由较低的位置练习起。2留意孩子在滑下时保持固定的身体姿势，直到两脚同时着地为止。【延伸活动】可以在滑下时，手抱洋娃娃、或在滑下地方设球池或简单的障碍物，以增加趣味性。9、倒溜滑梯【适用儿童】身体协调不良。【指导目标】以俯卧方式，从高处溜下来，对前庭体系的刺激颇为强烈，可以促进抗重力反应的练习。同时对头部、颈肌的同时收缩，及身体保护伸展反应行为成熟帮助很大孩子跌倒时，比较不会使头部受伤。【指导重点】1头部往下滑动时比较容易感到害怕置安放软垫，保护他的安全。2注意指导孩子手腕、手指、脚尽量伸展，若有困难时可以多次示范指导。【延伸活动】滑下的地方可以旨个纸箱或软性障碍物，指导孩子滑下时用手去推开纸箱或障碍物，对孩子运动企划能力的养成很有帮助。10、在毛巾中坐飞机【适用儿童】触觉敏感或不足，多动症，身体协调不良。【指导目标】可以强化孩子的触觉感及压觉刺激，前后甩动时的前庭体系刺激，抑制紧张性的迷路反射，而且可以促使脑干苏醒，消除大脑中不必要的触、压感觉。【指导重点】1可以将孩子包在大毛巾里，采俯卧姿态各拉毛巾一边，前后甩动。2孩子也可以甩仰躺方式作变化，增加趣味性和不同的感觉。3前后摆动可以使小脑及脑干的前庭网膜，在过滤和选择刺激信息时有更佳的调适性。4注意孩子觉得不舒服和害伯时，应立刻中止。【延伸活动】可以在前后摆动之际，指示孩子向固定目标投球或特东西投入指定箱子内。11、空中升降机【适用儿童】多动症，身体协调不良。【指导目标】指导者分别握住孩子手脚的甩动，可以同时强化孩子的前庭一固有感觉，对平衡能力及本体感帮助很大。【指导重点】1由指导者两人，一入抓住孩子的脚，一人抓住手拾高后进行左有和上下的摇动。2孩子可以分别用仰躺或俯卧姿势练习。3注意孩子肌肉紧张的情形，不宜太勉强进行。【延伸活动】也可以改成指导者各捏孩子的同边手、脚，便于进行前后上下的摇动。摇动时可以配合音乐或一、二、三的口令，来增加趣味性。12、滚滚圈【适用儿童】多动症，触觉敏感或不足【指导目标】在滚滚圈中作旋转刺激触觉刺激，能强化孩子的身体形象概念。【指导重点】1用3个游泳圈或轮胎，也可以用圆型滚筒来代替。2孩子横躺在滚困或滚筒内，由指导者协助作滚动。3可以随时变化滚动的速度，滚农时也可以兼做左有滚动或变化角度。4注意孩子仲在外面的头及手，避免压伤。【延伸活动】孩子也可以由倾斜板自己该滑下来。13、活动滚滚简【适用儿童】多动症，身体协调不良。【指导目标】在倾斜板和软垫上做滚滚筒游戏，可以有较多感觉刺激、前庭田有感觉、触感、身体颈肌张力反应，对前庭刺激的苏醒及本体感的建它，较有帮助。【指导重点】1对害伯做此游戏的孩子可以从左右轻微摇动开始，等他习惯后再做滚动。2旋转时淀意孩子身体和颈部的肌肉反应，以观察他是否害怕。【延伸活动】可以在平地上或床铺亡做360。回转的游戏。14、滚滚筒平衡游戏【适用儿童】多动症，触觉敏感或不足。【指导目标】让孩子自己爬上滚滚筒，并作平衡站立姿势，可以固有感觉来建立姿势的平衡掌握能力，在达成目标的努力过程中，也是高度运动企划的训练。【指导重点】1将游泳圈或轮胎做成的滚滚筒直立，指导者用力固定住其位置。2孩子自行爬卜滚滚筒上面，分开两脚，伸展双手衡的姿势。3尽量让孩子自己做，以建立他的运动企划能力孩子手脚平衡的动作，有困难时应给予保护。【延伸活动】孩子自力登上轮胎后，指导者可以拿木棍或其他东西交给孩子协助他在上面的平衡保持。 以上活动一次可进行2030分钟不等。第四章 前庭-固有感觉的吊缆游戏四足位平衡吊缆是爱尔丝博士在研究感觉绝合运动中，设计出来的一种特殊器具。对重力感不良的孩子帮助很大。对视觉统合、眼珠移动控制、前庭感受、运动感觉都有很大的功用。1、抱住圆圈圈【适用儿童】多动症，身体协调不良。【指导目标】抱任圆圈吊缆，可以促进前庭一固有感觉的统合，促进全身肌肉群高度运作、肌肉的同时收缩更能使神经性机能活化。对多动症、身体协调不良、自闭症孩子帮助较大，【指导重点】1用游泳固或轮胎做成吊缆，固定在天花板上自然垂下，吊缆最好可以做前后、左右、上下及360度回转。2指导孩子手脚抱住另细外围保持平衡后前后、左右或360度回转。3为顾及安全，吊缆底下可安寅跳床或软垫，以防孩子掉下时的撞击。4可以在孩子摆动时作唱数游戏，增加趣味，并可以因数字的逐渐增加强化孩子的信心。【延伸活动】摇动的时候指导者可以将玩具放在他摇动时单手可及的范围力，让他尝试取得标的物，以强化他的运动企划。2、俯卧圆圈圈【适用儿童】多动症，身体协调不良。【指导目标】以俯卧方式吊在圆圈亡，此可强化胸部及腹部刺激。前后摇动可以练习抗重力感，有助于前庭体系的健全成长。【指导重点】1吊缆的高度，以垂厂时核子脚不着地为原则。2注意俯卧时手脚伸展的情形及头部以下肌肉同时收缩的情形。3前后、上下、左右、旋转交互运用、可以丰富孩子的前庭一固有感觉，【延伸活动】摇摆时，可以在孩子身体或手可及的位置安故障碍物或大球，让他在摇动的同时，可以推倒或碰到大球。3、圆圈圈吊缆踢倒标的物【适用儿童】多动症，身体协调不良。【指导目标】摇动时，用脚踢固定目标游戏，可以加强身体协调、操作和运动企划。【指导重点】l接于可以内内圈抱坐住吊缆，在摇动时瞄淮标的物再用脚将它踢倒，2可以让孩子练习肌肉屈曲及同时收缩，以保持可常握的姿势。3观察孩子在躯干、手腕屈曲达作时的掌握能力。【延伸活动】可以练习摇动或回转时，以手中的球击中标的物的游戏。4、摇篮游戏【适用儿童】多动症，身体协调不良。【指导目标】如同婴幼时朗躺在摇篮的感觉、对触觉、前庭固有感觉输入帮助很大，并可以释出肌肉的过剩紧张。【指导重点】1用网缆或布缆，分两头吊成摇篮状，孩子很轻松的仰躺其中，左右摇晃。2住意观察孩子仰躺时，手脚伸展情形是否自然。3请核子尽量放松、让的庭感觉的输入能协助强化前庭网膜的苏醒功能。【延伸活动】指导者可以指定一特殊目标，让孩子在仰躺摇动时注视此标的物，强化对眼睛控制约调整，对视觉稳定有很大帮助。5、网缆游戏【适用儿童】多动症，身体协调不良，触觉敏感。【指导目标】强化前庭刺激及全身肌肉的伸展和活性化【指导重点】1将网缆固定在天花板上，垂直下来，离地约20厘米。2孩子可以用俯卧或卷曲仰躺方式，置身于网缆中。3指导者可以协助做前后、左右、旋转之摆动。【延伸活动】可以在阿缆下放置积木或小球，让孩子在摇摆时也能用手去拿取，可以强化运动企划的功能。6、竖立网缆游戏【适用儿童】触觉敏感或不足，多动症【指导目标】在网中坐立的摇摆和旋转，对前庭体系的感觉输入丰富，姿势的保持也可强化肌肉和关节的固有感觉，对本体感的形成帮助很大。【指导重点】1将闷缆采直立式安排，最低处约离地l0厘米，孩子可以挣坐其中，两手抓住网细边缘，保持身体平衡。2孩子也可采直立方式，双手拉住网缆上面的绳索，双脚撑住网缆底端，以保持平衡。3指导者可由外做左右或前后摇动或360度大回转。4摇动时，注意孩子肌肉和关节的调整，对身体形象认知帮助较大。5为防危险，可在地上铺上软垫。【延伸活动】当孩子在网缆中摇动或旋转时，可以与他玩投接球游戏。或设立某标的物，孩子可以用手去触摸或用脚去路，以培养运动企划能力，并调适正确的视觉空间。7、四足位平衡吊缆【适用儿童】多动症，身体协调不良。【指导目标】四足位平衡吊缆，是感觉统合运动中相当独特的设计，可以说是属于专业用器具。由于它没有着力点，坐在上面完全没有重力感对前庭一固有体系感觉的输入强烈而多样性，对平衡感及身体形象的建立，帮助颇大。【指导重点】1四足位平衡吊缆是以中间上面绳索作定点而悬挂的一种器材，它的四面部会上下抖动，是以无重力，儿童站在上面，有一种在太空中运动的感觉。2孩子可以抱胸屈膝仰躺其上，或用俯卧、跪坐的式均可。由指导者做前后、左右和上下抖动，以及36度大回转。3操作时可以配上音乐，或一起唱数，增加趣味性。数字的逐渐增加，也可以使孩子增加不少自信心。4注意孩子身体的紧张反应，有晕眩情况时不可以再抖动。5为免危险，可在地上铺上软垫。【延伸活动】可以用俯卧、仰卧、侧卧方式，不断变化。或在一旁放置洋娃娃或玩具，让他在摇动时伸手去拿取。做360度大回转时，约每两秒钟一圈，但原则上不持续超过10圈，转转停停对孩子前庭体系的苏醒帮助更大。8、四足位平衡吊缆前动游戏【适用儿童】多动症，身体协调不良，自闭症。【指导目标】摇晃中加上前进移动，抓取目标物的训练，可以强化平衡反应、眼球控制和运动企划能力的提高。【指导重点】1在四足位平衡吊缆上面，加上一条可以前进后迟的绳缆，推动吊缆前进。2孩子坐在吊缆上，前方3米放置打击目标，指导者迅速推动吊缆向前，孩子衡量距离，以手中小棒子正确击中标的物。3孩子也可以俯卧姿势躺在吊缆中，在前进时捡起地上的球或积木。4由于吊缆在往前行进，而且左右晃动，孩子必须有足够掌握平衡及身体协调的能力，才能正确掌握目标。9、跳跃平衡 由指导者在跳床运动中，和孩子进行某种游戏，对运动企划、大小肌肉运作、平所反应、视觉运动协调帮助很大。跳床运动 适用儿童多动症，自闭症，触觉敏感，身体协调不良。 指导目标I强化前庭刺激，抑制过敏的信息，矫治重力不安和运动企划不足的毛病。 指导重点 1指导者可背着孩子，一起上床上跳跃，对于刚开始做游戏的孩子，这不失为减少孩子恐惧的方法。如果是亲于一起游戏，则对亲子感情增长帮助也很大。 2可以练习跳跃时略为往前往右、90。回转和180。回转。 3孩子可以俯卧或仰躺在跳床上，由指导者在跳床上用力跳跃，带动孩子身体的往上弹跃。 4孩子不用使力，所以更能放松，让前庭一固有感觉输入时、不受到自己意识的干扰，对重力感的学握和触觉感的清晰输入大脑更有帮助。 延伸活动孩子在弹向空中时，可以鼓励他唱歌，或配合某种律动音乐，可以松弛他的紧张感。10、花式跳床 适用儿童多动症，身体协调不良自闭症。 指导原则由指导者在跳床运动中，和孩子进行某种游戏、对运动企划、大小肌肉运作、平衡反应、视觉运动协调帮助很大。 指导重点 1、孩子和指导者两人各握住呼拉圈的一端，共同在跳床可以用口令配合同时跳跃，也可轮流跳跃，互相带动。 2可以让孩子自己在跳床上跳跃，指导者在下面示范某种动作，影响他的视觉目标，也可以和他握手或和他玩丢接球游戏，甚至绕着跳床周围跑，让孩子在跳床上以眼睛迫视。 延伸活动可以在孩子跳跃时，配合律动音乐或唱歌，协助他逐渐增加跳跃次数或时间。11、跳床十手眼协调游戏 适用用儿童多动症，自闭症，身体协调不良。 指导目标在跳床的跃动中进行手眼协调游戏，不但可以强化平衡反应、眼球运动、视觉运动，并且可以进行一场高水准的运动企划训练。 指导重点 L可以由指导者和孩子共同在跳床上跳跃中，玩丢接球的游戏。这是相当高难度的动作，要鼓励孩子不怕失败，不断尝试，以培养高度的运动企划能力。 2让孩子在跳床上跳跃中加上跳绳游戏，不过这是比较大的孩子(至少5岁以上)才能做到的。可以使跳绳的次数不断增加，建立孩子的自信心。 3可以在跳床上空吊一个网子。让孩子利用跳床的弹跃投球入网，并比较入网的球数，以提高他的自信心。这种游戏可以协助孩子在半空中以正确的前庭固有感觉，判断视觉空间，对手眼协调以及身体协调的帮助很大。 延伸活动可以在半空中多置几个网子，让孩于在跳跃中，依指导者的指示，投球入指定网中。也可以两位孩子同时在跳床上跳跃，备投入指定网午，再来比较谁的进步较大，第五章:前庭平衡吊缆运动圆筒帽及圆木马两种吊缆，都是爱尔丝博士设计、为感觉统合运动游戏专用的，除了矫正重力平衡感外对触觉刺激的整理，也有其特殊贡献。1、圆筒帽用细 适用儿童触觉敏感，多动症，白闭症，身体协调不良。 指导目标孩子抱住圆筒帽吊缆，一方面尝试同时高度收缩的肌肉运动，促进前庭一固有感觉体系活化，并强化触觉体系;一方面在摇晃中，前庭信息可以获得大量刺激，对身体协调、操作不良的孩子功用最大。 指导重点 1、孩子可以屈曲身体，用于紧抱圆筒双脚以筒底边为支撑紧夹住以保持身体平衡。再作前后、左右或360度大回转。 2、可以改变姿势，用站立方式双手握住上头绳索两脚夹住圆筒，踏在边缘上，作摇晃动作。此动作较难保持平衡由于重心较高，可以输入多种感觉，对平衡能力的养成功效颇高。 3可以使孩子坐在筒帽上，双手握绳索，由于本器具容易打转，所以对前庭一固有感觉刺激丰富而强烈。 d由于危险性较高，最好底下铺软垫，以防跌伤，指导者并室在夯小心照顾。 延伸活动可以让孩子在游戏时与指导者相互注视，训练眼球控制，或相互投接球，强化身体操作。2、圆简帽吊缆十手限协调游戏 适用儿童多动症，身体协调不良。 指导目标在摇动中进行手眼协调游戏，促进姿势运动协调、平衡能力及高度运动企划。 指导重点 1、孩子在进行圆筒帽吊缆的同时，作投套困圈的游戏，可以同时给孩子10个圈圈，观察他投掷的方法印推确度。 2让孩子自己爬上跳箱，再由上面跨上圆筒帽吊缆，并进行摇晃游戏。由静而动，是运动企划最重要的关键，对孩子熟悉身体操作较有帮助。 3上吊缆之际非常容易仰跌，小心头部撞上跳箱。指导者不妨在旁边照料，地上并铺上软垫。 延伸活动跳箱的高度可以多做变化、并可以练习由跳箱爬上吊缆、再跨到另一跳箱上的游戏，即由静到动、由动到静，看孩子对自己身体的掌握情形。3、圆木马吊缆花式游戏 适用儿童多动症，身体协调不良。 指导目标大圆木马上进行手眼协调游戏，对平衡反应、视觉运动协调、运动企划的建立帮助很大。 指导重点 1让孩子坐在木马上，摇晃时，手中握长棒，设法将前方的标的物一一弄倒。此动作难度较高，为免危险，地下应铺设软垫。 2孩子子握圆木马上的绳索，一手握住由另一端拉过来平衡用绳索。保持住平衡后，在圆木马上做各种姿势变化。 3本活动可由孩子自己去保持平衡，并自己尝试身体活动的方式，所以对身体形象塑造帮助很大。 延伸活动可以在前方或两侧放置很多标的物，让孩子在操作摇晃的同时，可以用手或脚去推倒它们。4、旋转轮盘吊缆适用儿童多动症，自闭症，身体协调不良。指导目标以屈曲的姿势坐在圆盘上摇动，可以强化前庭感觉和平衡反应的高度统合，对关节、肌肉等固有感觉的发达也有很大的帮助。 指导重点 1、让孩子屈曲坐在轮盘上，接受指导者做360度回转的运动。在不稳定的基础上摇晃和旋转，对前庭体系和平衡反应有统合的作用。 2让孩子坐在圆盘上，双脚夹住绳索底端，双手紧握绳子，身体向前屈曲，由指导者协助进行前后、左右摇晃。 3进行前项活动的同时，可以让孩子用脚蹬墙，以反作用力持续摇晃。这个活动，借由肌肉伸展屈曲及前庭反射信息，对运动企划的养成帮助很大。 4让孩子立于圆盘上面，双手紧握绳索，身体用力伸张以保持平衡，并作前后左右摇晃或360度的大回转。 延伸活动在转动或摇动中，可以和孩子玩拿、给东西的游戏，孩子也可以手中拿着较多东西，以尝试各种不同的肌肉固有感觉。第六章:滑板游戏在进行滑板活动时，视觉将情报大量送往大脑中枢神经体系有感觉会使小脑更为苏醒，指挥着肌肉紧张感的变化。大脑-小脑间的运作可以有强有力的正确整合作用，使孩于的整体感觉统合运作功能,有积极性的发展 滑板是爱尔丝博士最重要的设计。在临床实验的效果上，滑板也被公认是感觉统合游戏中最具效果的教具。由于变化多，对感觉刺激的形成多样而丰富，能够适用于多种场合，因此是感觉统合运动中不可缺乏的教具。 滑板活动的项目包括： 1小滑板活动：静态飞机式。乌龟爬行，倒辽，转身，青蛙蹬。 2大滑板活动：俯卧小滑板，由大滑行板滑下。 3可以进行一些和手眼协调或身体肌肉伸展有关的游戏。主要的感觉输入则有：1前庭感觉：在板上用俯卧姿势移动所产生的重力感2固有感觉：行进中肌肉关节移动所产生的紧张感。3触觉：接触的身体触压感觉。4视觉：移动身体过程，对自我视觉空间的形成。 滑板游戏对前庭感觉和触觉的姿势调节,引发的平衡反应非常丰富，加上视觉情报的大量输入，脊髓及四肢运动产生的本体感，眼球运动输入的感觉信息，在感觉统合运动上具有相当特殊的功能地位。 在进行滑板活动时，视觉将情报大堡送往大脑中枢神经体系，固有感觉会使小脑更为苏醒，指挥着肌肉紧张感的变化。大脑一小脑间的运作可以有强省力的正确整合作用，使孩子的整体感觉统合运作功能，有积极性的发展。1、滑板游戏 适用儿童多动症，白闭症，触觉敏感，身体协调不良。 指导目标俯卧人滑板上做各种活动，前进或后退时，手脚屈伸动作会抑制原始反射，促进双侧统台，强化固有前庭感觉统合。 指导重点 1先让孩干俯尉齐滑板上板。头颈拾高、挺胸，身躯紧靠滑板,以腹部为中心,双手双脚提高，如同飞机起飞状。这是静态的滑板姿势。 2放下双手，以双手屈伸慢慢往前移动。称为乌龟爬行。注意头部拾高，行进时可转变方间或后退，并可做360度的大回转. 3趴在滑板上，双脚如青蛀游泳般屈曲，顶在墙壁上，用力向前蹬，一般称为青蛙蹬，对身体肌肉紧张、本体感和身体形象的建立帮助很大。 4由指导者用绳子或呼拉困，牵动在小滑板上的孩子做任何的滑行动作。观察孩子头部和手足伸展时的姿势。 5由两位指导者拉动一条绳子，孩子手捏绳子中间，以绳索的力量引动孩子的滑行。 延伸活动可以用滑板练习青蛀蹬的距离比赛，看谁进步最快。孩子也可以在指导者绳子的限制下，练习青蛙蹬,以促进两脚同时收缩及两侧统合的感觉。2、大滑板游戏 适用儿童多动症，自闭症，身体协调不良。 指导目标孩子借由指导者的帮忙上下大滑行板时,由于斜度和速度感，可以统台身体的紧张性迷路反射，及手部、肩部同时收缩的动作对本体感和身体形象的塑造帮助很大。滑板由上而下的速度冲击感,可以促成前庭神经和脑干体系的活跃化,对孩子全身感觉统台的