高中历史第7单元现代中国的科技教育与文学艺术21现代中国教育的发展现代教育素材新人教版.docx_第1页
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现代教育的争议 所谓教育公平, 是指每个社会成员在享受公共教育资源时受到公正和平等的对待。教育公平包括教育机会公平、教育过程公平和教育质量公平三个方面, 只有做到了上述公平, 才能有教育结果的公平。教育机会和教育过程的公平相对容易做到, 但教育质量的公平, 即让人人受到较高质量的教育, 并使受教育者有同样成功的机会, 则较难做到。 中华人民共和国教育法第36 条规定:“受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利; 学校和有关行政部门应当按照国家有关规定, 保障女子在入学、升学、就业、授予学位、派出留学等方面享有同男子平等的权利”, 但是现在很多单位、企业在招聘人员时, 照样排斥女性; 很多地方依然有重点学校与非重点学校的区别; 中西部某些贫困地区青少年学生的辍学率依然很高, 达到20%, 个别地方达到30%以上。剥夺受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有的平等权利, 实际上是教育领域不公平的一种表现。 概括地说, 教育不公平现象主要表现为: 第一, 城市教育与农村教育的不公平, 城市教育的水平越来越高, 农村的教育水平相对越来越低, 很多农村学校不仅缺乏基本的教学材料, 而且缺乏师资和设备; 第二, 区域教育之间的不公平。如东部地区与西部地区教育的不公平, 目前东部某些地区和大城市的教育水平已接近发达国家的水平, 而西部贫困地区仍未完全普及九年义务教育; 第三, 学校教育之间的不公平。如重点学校与非重点学校的不公平, 重点学校一直是各级政府财政投入的重点, 而非重点学校因政府不重视、投入少而无人问津, 教育质量低下; 普通学校与职业学校的不公平, 普通学校的学生可以考大学, 而职业学校则很少有人能考上大学; 第四, 优势群体与弱势群体教育的不公平。如正常儿童与特殊儿童教育的不公平, 正常儿童基本上实现了普及义务教育, 而特殊儿童很多不能上学; 女性教
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