《春天的消息课件》小学美术岭南社2001课标版三年级下册第6册课件

,春天的消息 岭南版第六册第五单元第14课,1. 教材分析,2. 教学目标,3. 教学重难点,4. 教学准备,5. 教学过程,CON TENTS,整体框架,6. 板书设计,7. 教学反思,教材分析,PART 1,教材分析,课时：1,学习领域：设计应用,春天的消息是单元教学中的第一课，这个单元大致由四个课构成：春天的消息、夏日的凉风、秋天的落叶和冬日的乐趣。载体是设计明信片、做手工扇子、制作书签、采用油水分离法描绘一幅冬天的景色。,教学目标,PART 2,教材目标,过程与方法：,知识与技能：,情感、态度、价值观：,教学重难点,PART 3,教学重难点,教学重点：,1、作为本单元的第一节课，春天的消息中的春天只是一个标题，不是最重要的。此课重点的是设计明信片，掌握设计要素，并制作出一张明信片。,教学难点：,1、如何运用明信片的设计要素和表现春天这一主题相结合。 2、如何把明信片进行实用与装饰设计。,教学准备,PART 4,教学准备,教师,学生,教学过程,PART 5,教学过程,充分调动学生的学习兴趣。,欣赏作品，活跃思维，积极探索 （5分钟）,教学过程,那天,教师活动预设,学生活动预设,设计意图,1.播放春天万物复苏，春雨绵绵的音效。 2.提问：你们听到什么声音？想像到什么情景？ 3.欣赏：展示春天的图片，开展“找一找春天的色彩”活动，启发学生运用色彩创作的兴趣。 4.引入课题：板书春天的消息，在黑板贴上准备好的风铃草，桃花。,1.闭上眼睛，静听春天的声音。 2.联想春天的各种欢乐情景，向老师汇报。 3.欣赏春天美景的图片，感 受春天的色彩，如粉色的桃花，翠绿色的叶子等。,1.通过声音让学生们从热闹的课件活动转移到美术课堂中。 2.在提问中，学生开始联想春天的情景。 3.通过图文，创设春天的情景，使整个环境融入春天之中，引起对本节课的学习兴趣。,教学过程,教师活动预设,学生活动预设,设计意图,1.实物展示：向学生展示明信片。 2.说故事：明信片的由来，简单的介绍什么是明信片，明信片的功能有哪些？ 3.小组讨论：让学生们拿出课前准备好的明信片，在小组里讨论。讨论的话题是“明信片是由什么部分组成的”。 4.总结：明信片是由邮政编码、邮票、装饰的画面、祝福语是四部分组成。,1.认真的观察明信片。 2.听故事。 3.与组员们讨论组成明信片的要素，积极大胆的回答老师提出来的问题。,1.通过实物展示法和讲授法加深学生对明信片的了解。 2.在有趣的故事中了解到明信片的由来。 3.在小组讨论中积极的调动学生的学习积极性，培养他们解决问题的能力。 4.明确明信片设计的四个要素。,教学过程,教师活动预设,学生活动预设,设计意图,1.提取春天里的花朵这一元素引导学生进行具体的设计。展示两张图片：真实的花朵和设计的花朵。让学生们用对比的方法去观察。 2.把课前准备好的花朵贴在黑板上，演示真实的花朵是如何一步一步的变成设计的花朵。 3.小贴士：在制作邮政编码的方框时可以让学生在硬卡纸上挖开一个正方形，借助这个模板画出邮编框。,1.思考这两张图片不一样的地方有哪些？ 2.观察黑板上花朵从照片演变为设计稿的步骤。 3.吸取老师提出来的小贴士。在制作的时候运用这样的方法。,1.春天这个题材范围太大，学生们很容易会把这节课当成是纯绘画课，因此选取了春天的小花这个要素，引导学生如何进行设计，强化这节课的教学重点。 2.明确了设计的整个步骤，让学生学会提炼要素，在设计时不会迷茫。 3.通过做模板，会使邮编更规范，而且可以节约时间。,教学过程,教师活动预设,学生活动预设,设计意图,1.用PPT播放优秀教师学生制作明信片的作品，引导学生开始构思作品。 2.介绍如何才能设计创新美观的明信片。 （1）邮票上创新：五角星形状的邮票等； （2）表现手法创新：用剪贴的方法表现。 3.引入一个探索的问题：明信片的形状是否能够改变？（其实明信片的形状是不可以改变的）,1.欣赏优秀的作品，感受以春天为主题的明信片，领会明信片的创作多样性。 2.开始构思属于自己的明信片。 3.学生们发表自己独特的观点。,1.欣赏优秀作品，扩展创作视野，激发创作热情，对于没有创作头绪的学生给予启发。 2.明确如何对明信片进行创新的设计。 3.通过探索引导学生学会观察身边的邮票。,（四）欣赏作品，活跃思维，积极探索,教学过程,教师活动预设,学生活动预设,设计意图,1.作业要求： （1）根据明信片的设计要素，手绘一张简单的明信片。 （2）可以选取春天的某一个要素进行设计，例如花、鸟、叶子等，色彩装饰美观。 2.在学生制作的过程中，给予鼓励和引导。,1.明确作业的要求，积极的构思，开始设计。 2.在制作中不懂的就大胆提问，向老师寻求帮助。,1.明确作业的表现形式，让学生快速的融入到创作的氛围中。 2.确保学生们能完成对明信片的设计。,教学过程,教师活动预设,学生活动预设,设计意图,1.把学生的作品展示在黑板两边。 2.鼓励学生相互评价。邀请学生选出最喜欢的作品，并简单的分析原因。 3.教师总结：今天同学们的作品都很棒，大自然是如此的美丽，我们通过明信片的方式传达了那生机勃勃的春天，在日常生活中我们也动动手，给我们的同学设计漂亮的明信片。,1.积极的选出自己喜欢的作品，并说明喜欢的原因。,1.通过互评提高了学生们的语言组织能力。 2.鼓励和表扬学生们的作品，让他们能在设计中找到乐趣. 3.总结和延伸,让学生再次的回顾本节课的内容。,板书设计,PART 7,板书设计,春天的消息,（学生作品区）,（学生作品区）,明信片的设计四要素,邮政编码,邮票,祝福语,装饰的画面,教学反思,PART 8,教学反思,本节课的学习领域是设计应用，教师很容易