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古一幼儿2008年度上学期中班级主题教育活动计划主题活动二:灯博会一、主题来源： 第七届古镇灯博会将于10月15日在古镇体育馆隆重拉开序幕。自从电灯走入千家万户，世界变得更加璀璨夺目。这些生活在古镇的孩子大多家里也是做灯的，他们也接触过看过各种各样的灯饰，幼儿对它们的造型颜色及眩目的光芒充满了欣喜与好奇，于是为了让孩子有更多的机会感受、了解灯饰与现代生活密不可分的关系，从而获得美的感受，萌发从小爱家乡的情感，我们和他们共同走入这灯的世界。二、主题活动目标：1、让幼儿了解灯的发展史、灯的种类、用途及在各领域中的应用。2、让幼儿感受灯与人们生活的密切关系，知道日常生活离不开它，萌发爱科学的情感。3、培养幼儿的想象力、动手能力和语言表达能力。4、激发幼儿热爱家乡，为家乡的灯饰而自豪的情感。三、主题活动实施概况年级周次活动名称主要涉及领域组织形式中班6各种各样的灯语言分组7谈话：我家的灯饰集体、区域8欣赏：爱迪生发明电灯集体6绘画:古镇建筑美术分组7手工:制灯亲子活动8装饰:我喜欢的灯集体6灯的发展史科学区域7认识常见的灯集体8舞台灯光师区域四、主题活动环境创设内容班级环境1、班上设立设计灯、做灯、介绍灯的区角供幼儿学习。2、师幼共同布置“美丽的灯展”，展示幼儿与父母共同制作的灯。3、科学区：灯的发展史图片展。4、语言区：收集一些有关灯的图书供幼儿阅览。5、在操作区中投放各种废旧物品及电池、电线、小灯泡等材料，让幼儿尝试制作各种灯。五、家长工作1、收集灯饰书籍。2、参与幼儿园亲子手工设计制作灯的活动。3、帮孩子收集有关灯博会的图片资料以及有关的相片，带来幼儿园共享。六、附主要教育活动方案语言类第六周：各种各样的灯活动目标：1、观察生活中各种各样的灯，知道名称，丰富词语：壁灯、吊灯、霓虹灯等。2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。3、在日常生活中，有节约用电的意识。活动准备：活动过程：1、引出课题，激发兴趣。念谜语：有方有圆也有长，人人学习用得上。白天休息它不亮，晚上工作它最忙。猜一猜是什么用品？2、认识各种灯具，了解它们的名称以及外形特征。（1）观察画面：画面上有什么？你知道它们的名称吗？（2）仔细观察灯具，说说它们是什么样子的？（3）它们哪些地方比较相同？哪些地方不一样？（4）引导幼儿认识壁灯、吊灯、霓虹灯等，知道其外形特征。3、组织幼儿讨论：灯具的用途。这些灯具有什么用？使幼儿知道夜晚，灯能给我们的生活带来光明，灯能美化我们的环境等。4、启发幼儿扩展想象：你还见过哪些灯？它们是什么样子的有什么用？5、组织幼儿进一步思考：（1）在通常情况下，灯在什么时候打开？为什么？（2）为什么白天也有人开灯呢？6、教师总结灯是照明的用具，灯具的品种很多，有壁灯、吊灯、霓虹灯、车灯、路灯等，灯能装饰我们的房间，美化我们的环境，给我们的工作学习和生活带来许多方便。第七周：我家的灯饰活动目标：1、学习围绕“我家的灯饰”这一中心话题展开谈话活动。2、学着用较完整的语言讲述自己的观点。活动准备：请幼儿拍一张自己家中最喜欢的电灯照片，收集台灯。活动过程：一、介绍交流自己家中的灯。1、你家里都有什么灯？你最喜欢的是什么样的？你为什么喜欢它？2、教师帮助幼儿将照片放入投影仪，由幼儿向同伴介绍自己最喜欢的灯饰。三、观察台灯，了解灯的基本结构有哪些？1、请幼儿自由摆弄，观察结构有：灯泡、灯座、开关、电线和插头。2、将台灯通上电源，感受不同灯具的明亮程度不同，并教育幼儿用电安全，小心触电。四、欣赏古镇的夜景灯光录像，感受灯为我们的生活带来了美的享受。1、幼儿思考：夜晚是什么东西闪闪发亮，装扮着我们的城市？2、欣赏录像：高挑的路灯、眩目的霓虹灯、庄重的聚光灯、静谧的园林灯五光十色，到处是灯的海洋。3、讨论：你喜欢我们古镇的夜景吗？最喜欢哪一处的？为什么？六、了解生活中特殊灯饰的功能。1、请幼儿分组讨论：生活中还有什么灯？2、了解紫外线灯、手术灯、激光灯、探照灯、矿帽灯、旅游鞋灯、灭蚊灯、信号灯等等。3、说说这些特殊灯饰都有什么功能？为我们生活提供了哪些便利？第八周: 爱迪生发明电灯附故事：爱迪生这位伟大的发明家的一生中，发明了许多东西，其中电灯就是他发明的,但是在没发明之前,他遇到了很多的困难。早在1821年，有人发明了第一盏电灯,但是它虽然能发出亮光，但是光线刺眼，寿命也不长，因此很不实用。于是爱迪生暗下决心,一定要发明一种灯光柔和的电灯，让千家万户都用得上。”就这样，爱迪生以其极大的毅力和耐心，试验了1600多种材料做灯丝。但是一次次的试验，一次次的失败。面对失败，爱迪生没有退却。于是，他又继续做试验，他又试用了很多的材料，结果都不尽如人意。一天，天气闷热，爱迪生满头大汗，浑身都几乎湿透了。他顺手取来桌面上的竹扇，一边扇着，一边考虑着问题。“也许竹丝炭化后效果更好。”爱迪生简直是见到什么东西都想试一试了。试验结果表明，用竹丝作灯丝效果很好，灯丝耐用，灯泡竟然可亮1200个小时。于是，他开始大批量生产电灯。此后，电灯开始进入寻常百姓家。后来，人们便一直使用这种用竹丝作灯丝的灯泡。几十年后，又对它进行了改进，即用钨丝作灯丝，这样，灯泡的寿命又延长了许多。我们现在使用的就是这种灯泡。美术类第六周：古镇建筑活动目标：1、让幼儿认识古镇的建筑，如：灯王、体育馆、国贸等。2、尝试用不同的图形组合画出不同的建筑。活动准备：反映古镇建筑的图片、彩色水笔、蜡笔。活动过程：1、引出话题进行讨论：教师提出话题：我们居住的古镇是灯饰之都，十分的美丽，你们能说说有哪些好看的高楼大厦？教师根据幼儿的回答，出示相关的照片。哪些图形可以造房子？它们分别可以用来造什么？2、幼儿作画，教师指导要点：启发幼儿选择不同的图形组合成形态各异的古镇建筑。给不同的建筑涂上颜色。3、展示幼儿作品，引导讲评。第七周：制灯活动目标：1、尝试与幼儿创作各种各样的灯，体验成功的快乐。2、喜欢参与活动，养成良好的操作能力。活动准备： 1、幼儿已经认识各种各样的灯；2、家长和孩子收集各种废旧材料：纸盒、易拉罐，塑料瓶等；3、提供各种广告纸、皱纹纸、稠带、剪刀、浆糊、抹布等。活动过程：1、交流赏灯后的感受。提问：（1）前几天爸爸妈妈和你们一起去看灯会，你们觉得好玩吗？（2）你看到了哪些灯？（3）最喜欢的是什么灯？为什么？2、 激发幼儿制作的兴趣。（1）今天我们也来举办一次灯会，可是没有灯怎么办呢？（2）可以用什么方法、哪些材料来制作灯呢？3、幼儿自选材料设计灯。（1）提供各种各样的材料，让幼儿自由做灯。（2）为自己制作的灯取名字。4、师生共同挂灯。（1) 你最喜欢哪盏灯？为什么？第八周：我喜欢的灯活动目标：学习用点、线、图形组合的方法装饰灯，感受和表现灯对称的美丽。活动准备：收集各种有对称图案的灯饰图片资料、水彩笔、各种灯饰轮廓图人手一张。活动过程：1、欣赏、感受：幼儿交流展示收集的各种灯饰图片，并欣赏图片的对称美。谁愿意介绍自己美丽的灯？2、讨论、交流：组织幼儿讨论：说说自己喜欢哪一盏灯，为什么？灯上的花纹和颜色是怎样搭配才会漂亮？幼儿操作实践：幼儿设计自己喜欢的灯。教师巡回指导。3、作品展示：展示幼儿设计的灯，幼儿互相学习欣赏，并评选哪盏灯最漂亮。活动延伸：在区域活动继续提供材料，用粘贴、撕贴等方式装饰灯。科学类第一周：灯的发展史活动目标：让幼儿了解灯的发展史，激发幼儿热爱家乡的情感。活动准备：灯的发展史图片活动过程：1、谈话：了解光明对人的作用。假如天黑了，没有亮光了，你能在屋里看书、做游戏吗？引导幼儿说出光在生活中的作用。2、看图片，了解灯的发展史。教师：现在有各种各样的灯，你知道灯是怎么来的吗？以前的灯是什么样的呢？引导幼儿看图片灯，了解灯的发展历程。教师：你看到了哪些灯？教师根据图片的资料介绍灯的发展历程，帮助幼儿进一步了解灯的历史。3、幼儿看录像知识窗节目，了解不同的时期人们所使用的照明用具，让幼儿对灯的发展史有直观的认识。4、教师小结。第二周：认识常见的灯活动目标：1、让幼儿认识几种常见的灯，了解它们的用途，知道日常生活离不开它。2、认识灯的种类。活动准备：各种灯的图片、各种灯的分类展示活动过程：3、认识节能灯、防爆灯，让幼儿操作，了解灯的开关方法。（1）出示节能灯、防爆灯。教师：见过这种灯吗？在哪见过？这种灯同别的灯有什么不同？有什么特殊作用？ （2）你知道怎样才能使它们亮起来吗？（通电打开开关）请幼儿实际操作将活动室的灯打开、关上。（3）幼儿探索尝试感应台灯和一般台灯开关方法的不同。4、讨论了解各种灯的不同用途，并对其进行分类。（1）教师：除了常见的灯，你还见过什么样的灯？它是做什么用的？幼儿互相讨论回答（霓虹灯、感应灯、彩灯、花灯、冰灯、信号灯、矿灯等）。（2）看录像：按灯的不同用途进行分类。照明用：日光灯、台灯、白炽灯、路灯。装饰用：吊灯、壁灯、霓虹灯、彩灯。交通用：车灯、红绿灯、信号灯。观赏用：冰灯、花灯等。 （3）介绍几种特殊的灯。教师：还有几种灯比较特殊，如医院的无影灯，它是医生做手术时用的灯。还有幼儿园的紫外线照射灯，它可以消灭空气中的细菌。5、让幼儿发挥想象，谈自己想发明哪些灯？第三周：舞台灯光师活动目标：1、观察光透过透明玻璃纸和皱纹纸形成的彩色光团。2、能表达自己的发现及疑问，和同伴互相合作玩游戏。3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣。活动准备：1、各种彩色玻璃纸、皱纹纸若干。（要求：大小能覆盖手电筒口）2、手电筒若干个。活动过程：1、教师出示手电筒，激发幼儿兴趣。（1）看，手电筒来了。咱们看看它有什么本领。（停电能照亮、光线能变小变大）（2）让幼儿知道光有大有小，知道近小远大的原理。（3）小组幼儿与教师一起操作，近小远大。3、幼儿尝试制作彩色的灯。（