四季的礼物活动反思

1 / 4 四季的礼物活动反思 四季的礼物活动反思 环境与资源： 幼儿身边的自然环境，特别是自然界充满生机的变化和特征，是我们在实施教育教学活动最为重要和丰富的资源。著名的大教育家陈鹤琴先生指出：我们要利用大自然、大社会作为我们的活教材。在 “ 美丽的春天 ” 主题活动中，我带领孩子们来到绿色家园中寻找春天，发现孩子们喜欢把野花、野草插在头上、戴在胸前，变成一个美丽的春姑娘，展示自己的美。在 “ 春夏秋冬 ” 的大主题活动中，我发现我班幼儿对 “ 一年四季 ” 的基本特征已经有了一定的认识，能进行区分。因为一年四季是轮换 出现的，孩子们往往对已经过去的季节特征会渐渐遗忘，于是，我根据孩子们对四季特征的已有经验和爱装扮、爱表现的特点设计了本次活动。 活动目标： 1通过回忆交流季节的相关经验，丰富幼儿夏季季节特征，进一步感知四季的不同和美。 2通过装扮四季娃娃，体验装扮的乐趣，培养幼儿合作、创造和表现表达的能力。 活动准备： 1四季妈妈扮演者。 2皱纹纸、卡纸、彩带、泡沫、芦叶、柳条、回形针、剪刀、胶水、蜡笔等材料。 2 / 4 3录音机、四季音乐、舞 曲磁带 活动过程： 一、回忆经验 1请幼儿说说最喜欢哪个季节？为什么？ 小结：原来一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有自己的秘密，春天柳树发芽了、花儿开放了、人们开始播种了，春天是一个温暖的季节；夏天树叶茂盛，我们可以去捉蝉、游泳，夏天是一个炎热的季节；秋天果实累累、树叶飞舞，它是一个丰收的季节：冬天雪花飘飘，它是一个寒冷的季节。（结合孩子的回答进行总结、归纳，提升四季的美和四季与人们的关系） 2请出四季妈妈 1）请幼儿猜猜四季 妈妈长得什么样？她身上会有些什么？ 2）四季妈妈出场（身上装扮四季最显著的特征）：小朋友们好！你们看我为你们带来了什么？孩子自主表达。 3）提问：你们为什么喜欢四季妈妈？（从妈妈的服装、材料等方面引导幼儿观察，归纳总结：妈妈服装上有春、夏、秋、冬四个美丽的季节）。 3交待任务：四季妈妈你有什么事想告诉我们小朋友吗？四季妈妈： “6 月 5 日是世界环境日，我要在这儿开一个舞会，但是有一个要求：在这个舞会里一定要请春、3 / 4 夏、秋、冬四个季节的娃娃都 来参加，你们愿意变成四季的娃娃来参加我的舞会吗？ ” 师：你们愿意变成哪个季节的娃娃去参加舞会？那我们怎样才能很快地变成四季娃娃，而且能让别人一看就知道是哪个季节的娃娃？请你们找几个好朋友去商量一下：准备变成一个什么娃娃？装扮谁？怎样装扮？用什么材料装扮？ 二、幼儿装扮 幼儿用各种材料装扮，教师巡回指导，观察幼儿对材料的创造性使用情况，适当提一些建议。 三、展示交流 1、五个小组分别介绍自己用什么材料装扮了什么娃娃？五个娃娃出场时都要随音乐自由表现一 番，展示四季的美。提醒小组中的幼儿进行补充。 2、随音乐翩翩起舞。 教学反思： 新纲要科学领域提出：让幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。我取材的是四季，大班孩子对四季的概念已经初步形成，我组织幼儿通过回忆交流季节的相关经验，丰富幼儿季节的特征，进一步感知四季的不同和美。大班幼儿的思维较活跃、求知欲强，我充分利用四季这一教育资源