中学生认知与学习第四章记忆

第四章 记忆,掌握记忆的概念及过程，了解记忆的种类，理解记忆系统，并且能够运用记忆的规律指导学生的学习。,一、记忆的概念,请列举现实中的记忆现象。,记忆是过去经验在头脑中的反映。,二、记忆的过程,记忆就是人脑对有关信息进行编码、贮存和提取的认知加工过程。 1.识记 2.保持 3.再认、回忆,信息输入（编码）信息储存信息输出,识记,保持,再认 回忆,三、记忆的种类,P125-126,信息输入,注意,检索,外界刺激,记忆的信息加工系统（怎么理解？）,四、记忆系统,组块：记忆的信息单位。 小测试 思考：组块化给我们什么启示？ 36889680632786 149162536496481 HJMRSOFLBTW LETUSGOTOSCHOOL,指导语：下面列出三行数字，两个数字为一组，每行12组。你任选一行，在1分钟内读完（平均每5秒钟读一组数），然后把记住的数字写出来（可以颠倒位置）。 73 49 64 83 41 27 62 29 38 93 74 97 57 29 32 47 94 86 14 67 75 28 49 35 36 45 73 29 87 28 43 62 75 59 93 67,记分与解释： 心理科学却证明，只要脑没有被损坏过，在短时间记忆中人脑都具有同时容纳59组内容的能力。 如果你把一行中的12组数字都正确地记下来了，那么你的短时记忆力可以说是惊人的、少有的了； 如果你能记下89组数字，可以得“优”； 如果你只记住47组，那只算“一般”； 若你连4组都没有记下来，你的记忆力就很不理想，需要找一下原因，并需要好好锻炼。,（三）长时记忆 特点：1、保持的时间很长。 2、储存的信息，主要以情景和语义的形式进行编码。 例：一组单词：狗桌子狼长凳椅子猫等 3、容量相对无限。 脑的容量：1015组块,五、遗忘,（一）定义 遗忘是指认识过的材料（经历过的事物）不能回忆或再认，或者发生错误的回忆或再认的现象。 永久性遗忘 暂时性遗忘 有意遗忘,（二）遗忘的原因,1、消退说 2、干扰说：前摄抑制、倒摄抑制 前摄抑制：先前学习的材料对后学习材料回忆的干扰作用。 倒摄抑制：后学习的材料对先前学习材料的干扰作用。,（三)遗忘规律：艾宾浩斯遗忘曲线,德国心理学家艾宾浩斯是世界上最早对遗忘现象作系统研究的心理学家。 （1）艾宾浩斯遗忘曲线 规律：遗忘发展的进程是不均衡的，其规律是先快后慢，后趋于平稳。,不同时间间隔后的记忆成绩,（2）影响遗忘的因素：,1)时间因素 2)识记材料的性质与数量 3)识记材料的系列位置 4)识记材料的意义作用 5)识记者的态度 6)学习程度 低度学习 适度学习 过度学习 150%最佳,（3）复习,1 )及时复习（时间安排） 第一次复习，学习结束后的5-10分钟，要点背诵或阅读后尽快用自己的语言来表述所学的内容。 第二次复习，学习的当晚或第二天，重读有关内容，将要点以自己的语言描述出来。 第三次复习，一个星期后。 第四次复习，一个月后。 第五次复习，半年后。 2 )合理分配复习时间 集中复习与分散（分布）复习 3)经常性复习（次数安排）,4 )试图回忆与反复阅读相结合 5 )多样化的复习方法 6)运用多种分析器协同识记 心理学实验早已证明，人从视觉获得的知识一般能记住25%，而从听觉获得的知识，只能记住15%，如果把视听结合起来，能够记住的不是40%，而是 65%。