分析论据学会讲理

分析论据 学会讲“理”,议论文的三要素：,论点,论据,论证,解决“需要证明什么”的问题；,解决“用什么来证明”的问题,解决“怎样证明”的问题,议论文阅读知识点一,1、定义：作者对所议论的问题所持的见解和主张。（在形式上是一个判断句。）,注意：论点与论题的区别 。,3 、中心论点和分论点:只有一个中心论点 ,可能几个分论点 .中心论点是全文的统帅，是灵魂，分论点是为证明中心论点服务的。,2、 论点的位置：题目、开头、文中、结尾、自我概括。,三要素论点,议论文阅读知识点一,学习目标,1.学会辨析论据类型、概括论据、补充论据、分析论据作用。 2.学会灵活引用、安排论据，论证中心论点。 学习内容 1、回顾论据知识。 2、辨识论据类型。 3、概括论据。 4、补充论据。 5、学会分析论据的作用。 6、关注多个论据的位置关系,1、定义：用来证明论点的事实和道理。,2、类型,有代表性古今中外的事例，现实中的现象，自己的经历，确凿的数据，可靠的史实等,道理论据：,公认的道理、格言、名人名言、原理、定理等。,真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系.叙述要简明扼要.,事实论据：,回顾论据,议论文阅读知识点一,一、我会辨识论据类型,1、下列论据不同类的一项是（ ） A 、徐特立曾告诉过学生，读书不要贪多求快，要仔细研读。 B、奥斯特洛夫斯基双目失明，全身瘫痪，但却不屈不挠写成不朽巨著。 C、列宁高度评价过想象的作用，指出幻想是极其可贵的品质。 D、马克思指出，一般工程技术人员也参与创造剩余价值。,B,2： 勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无,书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。 、本文的论点是： 、用简要语言写出文段中的两个论据： 论据： 这个论据是属于 论据。 论据： 这个论据是属于 论据。,总结一：辨识论据类型的方法 道理论据：名人名言,格言,谚语,自然科学的原理,定律,公式. 事实论据：指有代表性古今中外的人物事例，现实中的现象，自己的经历，可靠的史实等。,二、我会概括论据,1、读理想的阶梯第4段,说一说用 到了几个什么类型的论据,试概括其中的论 据。,2、读由捉猴子想到的文章，做题。 从杂志上看到这样一个故事：印度猎人常用一种特制的盒子捉猴。他们在固定牢靠的盒子里放上美味的水果，盒子上开一个小口刚好能让猴子的一只前爪伸入，但只要猴子抓住水果不放，爪子就抽不出来。这样一来，猴子要么放下果子，继续逍遥山林，要么抓紧果子，等着成为猎人的猎物。不幸的是，现实中，有些猴子却选择了后者。,无独有偶，我国南宋时期的周密在齐东野语中也讲过类似的故事：猎人知道猩猩嗜酒，就置酒于山野。猩猩见了酒，明知是诱饵，也相互告诫别上当，却终究抵御不了诱惑，“乃去而复返”，刚开始“染指知味”，继而“径醉倒地”，终于被埋伏的猎人逮个正着。,看了以上两则故事，方知猎人捕捉猴子和猩猩的办法竟是如此的简单，猴子和猩猩之所以被捉，就是因为经不起果子和美酒的诱惑。动物如此，人类在面对诱惑的时候又会怎样呢？ 也许，很多人都认为那是愚蠢的猴子和猩猩才会干的事情，聪明的人类怎么会上当呢？是的，聪明的人是不会为水果和酒而冒险的，但是，如果把水果和酒换成金钱和美色并加以“包装”呢？那么，象猴子和猩猩一样吃亏上当的人恐怕就在所难免了。仔细观察一下近年来在反腐败斗争中纷纷落马的官员，大多数都是“识得破”但“忍不住”继而吞下“诱饵”跌落陷阱的，与猴子和猩猩的被捉有着相似之处。,1、论点：只有抗拒诱惑，你才能有更多的机会做出高尚的行为来。 2、简要概括文中两个论据： A B,总结二：概括论据方法 1、对于道理论据：要抓住作者表达观点,态度的句子,归纳,概括。有名人名言的直接引用。 2、对于事实论据：要简明表达出人物和事件（结果）。,三、我会补充论据,1、为下列论证的主题选出可用的论据材料。 （1）爱国复兴。（2）献身祖国。（3）崇高民族气节。 A、诗人陆游在示儿中云：王师北定中原日，家祭不忘告乃翁。 B、文天祥被俘，毅然写道：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 C、鲁迅救国东渡日本，自题：寄意寒心荃不察，我以我血荐轩辕。,2、能证明“失败是成功之母”这个论点的最佳论据是（ ） A、商鞅变法被车裂，伽利略为科学被火焚，但真理在他们一边。 B、瑞典化学家诺贝尔在试验时，药品爆炸，但他满身血迹从实验室跑出来，兴奋狂呼：“我成功了”。 C、英国作家约翰.克里西初学写作时，曾被报社连续退稿743次，但并不气馁，把退稿当镜子，总结经验继续写作，创造了一生出版560多部著作奇迹。 D、陈景润为了攀登（1+2）的高峰，演算的稿纸足有几麻袋。,C,3、学会正反举例补充论据,对比论证是运用正反两方面的事例和道理进行对比，在对比中证明论点的方法。因为对比鲜明，所以正确错误分明，是非曲直明确，给人以更鲜明深刻的印象。,（1）请为文章谈骨气中的孟子的三个观点分别补充一个论据。 交流： （2）请你为“勤奋克服困难就能成就事业。”这个观点补充一个事实论据。 交流：,总结三：,补写事实论据的基本要求： a、举例要典型，有代表性，； b、要真实； c、事例与观点要一致； d、要简洁概括，将笔墨集中在能够证明观点的主要情节上。说服力强。 语言表述形式：人物（谁）+故事梗概（怎么做+结果怎么样）。举名人事例，切忌张冠李戴。 常见的举例方法有：枚举法，描述法，引用法，列数据法。正反举例法。,四、学会分析论据的作用,1、举例分析：开篇引用名人趣事或列举现象有何作用？,总结： a、引出中心论点。b、引出论题，c、充当事实论据 d、吸引读者思考，引起下文。,2、试探究：名人事例在文中，在文尾各有什么作用？,总结： 在文中：充当事实论据。 在文尾：充当事实论据，起补充说明。增强说服力。,四、学会分析论据的作用,3、同样探究：名人名言在开头，在文中，在文尾各有什么作用，举例分析。 生交流：,总结：在开头：1、充当中心论点。2、引出论点或论题，3、充当道理论据，有权威性，增强说服力。 在文中：一般充当道理论据,增强说服力。 在文尾：1、做中心论点。2、突出中心论点，3、补充论证，增强说服力。4、做结论。,四、学会分析论据的作用,总结四：分析论据的作用当然要和论点联系起来。无论是事实论据还是道理论据，作用都是证明作者的观点，只是我们在阅读时，要分析直接和间接证明作者的哪个观点。答题时往往要求答出直接证明的那个观点。 答题格式：开头可以用：开头通过写的事例（引用名言）提出中心论点或引出论题 。 尾段的作用：通过写的事例（引用名言）1