2009年桦甸市中小学教师继续教育工作计划.doc

2009年桦甸市中小学教师继续教育工作计划指导思想：以各级行政和业务部门所确定的文本及网联培训项目为主要培训任务，以教育局实施“1、2、3、4工程”提高教育质量和桦甸市教师专业发展“三、五”工程实施方案为重点，以科学发展观为指针，以教师和学校发展为本，以促进教师专业发展为目标。全力推进“学科辅导团队”和“学科版主”相结合的培训模式，加大校本培训的检查指导力度，强化培训任务的优化整合力度，继续探索科学考试评估的运行策略，加强培训结果的运用力度和应用领域，总结表彰先进典型，多形式多渠道推广先进经验。继续开展语言文字规范化示范校的评估指导工作，加大普通话和语言文字规范化的推广工作。突破性工作： 一、在各层次各类别的全员培训中，全面推进文本“学科辅导团队”和网联“学科版主”培训模式。 针对我市继续教育工作文本与网联并存的特殊性、培训部门力量不足的现实性、教师专业发展的需求性，我们一方面要完成上级各部门部署的培训任务，以使每位教师修得规定的学时学分，一方面要从诸多任务中遴选最有价值、最有现实指导意义、操作性较强的重要信息来满足不同学科、不同培训方式对象的需求，我们就必须推进文本“学科辅导团队”和网联“学科版主”相结合的培训模式。在高中、初中、小学、幼儿教师中，依托省市级学科带头人和省市级骨干教师建立各学科文本、网联工作团队。各学科团队所在校要建立管理团队和技术支持团队，各学科教师与各学科辅导团队要建立畅通的工作渠道，使培训、论坛、指导、过程管理、评价等工作落到实处。各学科辅导团队或学科版主在校本培训中发挥重要作用。二、在地级骨干教师培训工作中，争取地区倾斜政策，突破传统的中学骨干教师选拔和培训模式，探索启动乡镇中学骨干教师培训班。 按地级培训县级管理的工作模式，进行中学骨干教师培训工作尝试。一方面对薄弱校、薄弱学科教师队伍建设进行有力支持；一方面可为学校和学员减少外出培训所需得的费用和时间；一方面可以优化课程设置满足我市学科教师队伍的实际需要；一方面可以改变乡镇中学骨干教师严重匮乏的现状，为城乡学校骨干教师对口帮扶工程的实施和教育的均衡发展进行有益探索和实践。 为此，本学期在争取地区政策允许的情况下，进行乡镇中学任课教师自然情况的调查统计，做好培训对象的推荐和选拔工作，筹备开设数、语、英骨干教师培训班，人数约占任课教师数量的5%以上，探索综合培训与学科培训相结合的工作方式。重点工作： 一、教师队伍师德建设（一）、队伍建设师德报告会 按教育局工作要求，组织召开“桦甸市教育局教师队伍师德建设报告会”。学习胡锦涛总书记2007年在全国优秀教师座谈会上的讲话，学习抗震救灾英雄事迹，学习各类学校中身边的先进人物事迹。通过刻录和下发光盘等形式，为校本培训和教师自主研修提供支持，配合局党委进行师德方面的培训工作。（二）、按吉林市局关于师德培训工作的部署，确定中小学教师职业道德规范（2008年修订）培训读本为全员教师师德必修课程，采用“辅导团队”的培训模式组织开展培训工作。5月份举行中小学教师“师德在我心中”主题征文活动，优秀征文参加县、市评选活动。6月份组织教师参加地区统一考试。（三）、组织开展吉林市“教师发展促进工程”师德标兵的评选活动。二、骨干教师培训（一）、骨干教师“带徒工程”总结表彰。 按“桦甸市骨干教师带徒工程实施方案”的要求，对各校“带徒工程”的组织实施、指导与服务、过程与监控、制度与措施、效果与经验等情况进行全面总结，通过三年来的工程实施，对先进单位和优秀师徒对子进行表彰，对没有履行带徒协议的骨干教师取消骨干称号。（二）组织实施“桦甸市城乡学校骨干教师对口帮扶工程” 1制定“桦甸市城乡学校骨干教师对口帮扶工程实施方案”（周期为三年）； 2调查统计。摸清市内学校与乡镇学校自愿帮扶结队愿望；在结对学校中做好市内学校骨干教师自愿帮扶的人员与学科调查，乡镇中小学自愿接受帮扶的人员与学科需求；市内学校内部资源帮扶人员与学科的调查；乡镇中心校与村级小学帮扶人员与学科需求的调查。按个人申报-学校把关推荐-培训部审核备案的操作程序结对。 3召开启动大会，签订对口帮扶协议，明确帮扶对子的目标与任务。 47月份举行帮扶工程实施情况的研讨交流会，为下学期深入推进进行反馈和协调。 512月初举行帮扶工程阶段总结会议，以帮扶对象成为“基础性教师”为达成目标，按数量比例的高低，评选出“帮扶工程先进单位”和“优秀帮扶对子”进行表彰。（三）、吉林市级小学骨干教师桦甸班学员教学实践能力验收时间：5月份实践课验收，9月份吉林市级优质课评选和汇报。（五）、完成桦甸市第五期小学骨干教师资格认证工作，颁发骨干教师资格证书。（六）、按市学院安排，完成地级骨干教师相关学科培训班学员的培训结业工作。按省市教育行政部门的要求，完成各级骨干教师资格认定、复检工作。三、“三、五”工程的实施 1按局、校工作部署，配合各部门做好“基础型教师”、“基础型管理者”的培训和考核工作。 2重点开展部室成员“基础型培训者”的自身建设和考核达标工作。四、吉林市“教师专业发展促进工程”1.配合教务处进行“教师专业发展促进工程”项目的实施。第一：开展桦甸市“工程”管理人员工作会议，研究落实相关任务。第二：召开“基地校”项目工作协调会，组建“合作体”，搭建活动平台，开展系列活动。第三：进行“工程”指导，培植典型，树立成果，为吉林市现场会提供经验。2.按吉林市部署，组织完成全市教师业务档案任务。组织开展吉林市级名优教师培养工作。常规工作：一、全员培训教师网联培训（一）、基础性工作 完成各类别学校培训对象的确定、学员注册任务。（二）、培训与考核工作 1.培训时间与内容 2009年1-6月，确定中小学教师职业道德规范（2008修订）培训读本、新课程校本研究与课堂教学研讨范例（上）、备好课教学设计为必修课程。2009年7月12月，确定新课程校本研修与课堂教学研讨范例（下）、上好课教学策略为必修课程。各校可按学科教师需要，自行适当安排选修课程。2.培训方式组建各培训课程的“课程论坛版主”，由各辅导团队，制定并发布培训计划，精选培训内容，重点进行辅导、答疑，组织开展主题论坛，博客交流，作业批改，网络互动、交流等教学方式进行培训。教师要在“论坛版主”的引领下，以网上自学为主，完成相关的学时与作业任务，积极参与网上交流与研讨活动，参加各校自主安排的专题研讨活动，利用博客展示自己的学习成果。3.考核办法：（1）.参加国家继续教育网的统一机考（2）.随机抽签，按10%学科教师比例进行县级抽考。（参加考试的报名条件为完成规定的学时、作业，论坛交流数量和质量达到规定的要求）4.评优工作（1）.2009年10月份开展优秀教学案例评选活动。组建专家评委，遴选出优秀教学案例推荐地区参加评选和表彰。（2）.参加网联抽测的单位和个人，由教育局进行先进集体、优秀管理干部、继续教育优秀教师的评选和表彰。教师文本培训1.培训时间与内容2009年16月，确立中小学教师职业道德规范（2008修订）培训读本、教师的教学技能为必修课程。2009年7月12月确立新课程听课评课与优秀案例解析、教师怎样做公开课为必修课程。2.培训方式组建“辅导团队”，开展重点章节内容的培训、指导、辅导答疑、评价等教学工作。以教师自学为主，加强校本研修，开展“教学沙龙”教研组研讨、学科教学竞赛、讲演会、专题论文比赛、博客大赛、教学案例展示等方式进行学习与提高。3.考核办法（1）.6月份和12月份参加地区的全员统测，随机抽取10%的教师进行县级抽测。考试成绩占本门课程的70%。（2）.以教师博客中发表的学习体会、感悟、原创博文等，各项培训课程博文发布数量不少于5篇，根据数量和质量情况、学习过程情况进行综合评定，评价结果占本门课程的30%。4.评优活动（1）.10月份开展公开课评选活动，优秀成果参加地区评选表彰。（2）.10月份开展吉林市教师博客大赛活动（县级安排另见方案）。（3）.对抽测考试的先进单位和个人，由教育局进行表彰。年度教师继续教育考试不合格的教师按“三、五工程”的要求，不能认定为“基础型教师”。（二）、语言文字工作 1按省市“语言文字规范化示范校”争创工作的部署，本年度重点做好桦甸四中争创省级示范校的指导与协调工作。整体推进各级各类学校争创活动，重点指导一至两所地级示范校达到省级示范校申报标准。本年度争取新增5所学校达到吉林市级示范校标准，使示范校的数量达到全市总数的20%左右。 2按省市语委关于普通话培训工作的安排及推普宣传周的安排，做好相关工作。（三）、继续教育档案建设 1按人事局要求，完成新证书的打印、项目登记、验印等工作。 2各单位、各类学员电子档案的信息更新和完善。（四）、继续教育网站建设保障措施： 1及时有效的与上级各部门进行沟通和协调，争取上级各部门的重视和支持，给予政策倾斜，采取各种形式密切与基层校的联系，不断满足教师成长与发展的要求， 2认真领会贯彻局、校领导的指示精神，务实高效地开展各项工作。 3加强部室建设，提高岗位人员的服务意识和能力，建立岗位人员的目标管理制度、工作项目审批制度、成果审核登记制度、部室学习制度、学期工作述职制度、制定岗位人员年度提高计划。 4加强辅导站建设第一、建立校本培训计划审批制度，科学运用“学分卡”管理策略。第二、加强辅导员队伍建设，每学期进行一次辅导员工作汇报会，适时带领辅导员到各典型校参观学习。第三、建立辅导员QQ平台管理制度，做到及时有效地进行信息传递，加强各校博客群的建设和管理，使其成为主题论坛、教师交流的重要平台。 附件：1.2009年培训部月份行事表2.2009年中小学教师继续教育文本培训工作计划3.2009年中小学教师继续教育网联培训工作计划4.2009年幼儿教师培训计划5.2009年中小学骨干教师培训工作计划6.关于中小学教师继续教育证书填写意见及要求的通知7.2009年桦甸市语言文字示范校创建活动实施方案桦甸市教师进修学校培训部 2009216附件1：2009年中小学教师培训工作月份行事表月 份内 容责任人三月1.辅导员工作会议（年度计划安排）。刘贵华2.继续教育换证、注册，2008年度考核成绩记证、验印。嵇淑纯3.网联单位教师培训费的征收，培训对象的确定、学员注册，各“学科版主” 的确立及网联培训工作。梁淑芬4.文本单位教师教材征订，初中、小学各“学科辅导团队”的确立孙国旗及文本培训工作。魏秀莲5.教师队伍建设“师德报告会”。刘贵华6.教育部“十.五”规划课题成果遴选上报。魏秀莲7.吉林省语言文字规范化示范校争创工作、市级争创工作部署。魏秀莲四月1.各类别各层次培训工作，校本研修工作的指导与服务。刘贵华2.教师职业道德规范培训。魏秀莲3.幼儿教师继续教育工作。嵇淑纯五月1.吉林市小学骨干教师桦甸班学员教学实践能力考核、优质课评选。黄锦顺2.“城乡学校骨干教师对口帮扶工程”准备工作。黄锦顺3.中小学教师“师德在我心中”征文（县、地）评选。刘贵华魏秀莲六月1.骨干教师“带徒工程”总结表彰暨“城乡学校骨干教师对口刘贵华黄锦顺帮扶”大会。2.全员各层次各类别培训与学期考核。刘贵华3. 吉林市教师教育教学博客大赛。刘贵华七月1.“城乡学校骨干教师对口帮扶”工作研讨交流会。刘贵华2.辅导员学期工作述职、培训者培训。刘贵华3.乡镇中学地级骨干教师培训班筹备工作。孙国旗4.名优教师培养工作。刘贵华八月1.省、市级骨干教师培训。黄锦顺2.暑假教师自主研修及远程培训工作。刘贵华九月1.全员各层次各类别培训与指导。刘贵华2.吉林市小学骨干教师优质课汇报。黄锦顺十月1.语言文字规范化示范校争创工作评估考核。魏秀莲2.教师教育教学博客大赛。刘贵华3.“城乡学校骨干教师对口帮扶工程”工作指导。黄锦顺4.优秀公开课县、地级评选工作。刘贵华十一月幼儿教师培训各项培训工作指导。嵇淑纯刘贵华十二月1. 全员教师地级学期考核，县区综合考试。刘贵华2.学年度各项培训工作的总结与表彰。刘贵华3.年度档案建设，成绩登记、记证、人事部门验印工作。嵇淑纯4.寒假教师培训工作筹备。刘贵华5.名优教师培养工作。刘贵华制表人：刘贵华 制表时间：2009.02.23附件2 桦甸市2009年中小学教师继续教育文本培训工 作 计 划 依据吉林市师资培训处制定的工作计划，根据桦甸市教育局实施“1、2、3、4工程”提高教育质量和桦甸市教师专业发展“三、五”工程实施方案的具体工作要求，结合我市文本培训工作的实际，制定2009年桦甸市中小学教师继续教育文本培训工作计划如下：一、 指导思想以中小学教师职业道德规范（2008年修订）培训读本和师德报告会为载体，以提高教师综合素质、促进专业发展、提高教育教学质量为宗旨，继续采用“学科辅导团队”的培训模式，以课题的运行为手段，以校本研修和博客的使用为主要培训和交流方式，探索科学有效的评价考核策略，加大对培训成果的运用及检查评估的指导。 二、培训内容 1.2009年1月2009年6月以学习中小学教师职业道德规范（2008年修订）培训读本、教师的教学技能为主，以学科培训及其他教材为辅。2.2009年3月2009年6月组织召开“桦甸市教师队伍建设师德报告会”；学习胡锦涛总书记2007年在全国优秀教师座谈会上的讲话；学习抗震救灾英雄事迹；学习各类学校身边的先进人物事迹。3.2009年7月2009年12月以教师怎样上好公开课、新课程听课评课与优秀案例解析为主，以学科及其它教材为辅。三、 培训方式以校本培训与教师自主学习为主，集中培训为辅。培训群体：组建“学科辅导团队”，根据教师的实际需求，整合优化培训资源，开展重点章节内容的培训、指导、辅导答疑、评价等教学工作，对教师的学习起到领引、组织、考核的作用，并通过博客大赛、论文评选、学科考试、学校评估等方式促进培训成果的提升。管理群体：学校通过以集体组织学习、竞赛、讲演、案例展示、论文比赛、研讨等活动促进培训任务的完成。教师群体：以自学为主，实行“实践研究行动思考发展”的新的教师发展模式。从实际出发，以问题为切入点，遴选培训资源，以课题为手段，以博客为主要交流平台，以促进自身提高为主要宗旨。四、考核办法1.通过校本培训方式，组织教师听“桦甸市教师队伍建设师德报告会”观看师德教育光盘，此项考核内容占5学时，0.5学分。考核方式以教育局党委要求为主。2.学习中小学教师职业道德规范（2008年修订）培训读本，举行“师德在我心中”征文评选活动，通过吉林地区统考，考试合格者按15学时、1.5学分记入教师继续教育证书。 3.教师的教学技能培训工作主要由学科辅导团队组织实施，各校可根据“学科辅导团队”的安排，结合本校教师的实际情况，制定培训计划。为“学科辅导团队”培训做好服务与组织工作，培训结束后，6月份，参加地区统试，考试合格者按15学时、1.5学分记入教师继续教育证书。 4.教师怎样上好公开课、新课程听评课与优秀案例解析，由培训者承担培训任务。培训者根据教师课堂教师中普遍存在的问题，遴选教师应知应会的教学技能，采取有重点地培训，12月参加地区统一考试，并抽测各单位10%人员由培训部组织考试。考核合格者按15学时、1.5学分记入教师继续教育证书。各校抽测10%考试人员的考试成绩将以个人及团体两种方式按成绩降幂排列在网上发布。5.加强有效推进区域教师专业化发展课题的实施与管理工作。从本学期开始，课题纳入年末督导评估中，设一定的权重分，课题有计划分阶段科学有序稳步扎实运行，并获吉林市级以上优秀成果的学校得满分；有课题方案，运作有一定效果并获得县级奖励的学校得权重分0.5；没有进行课题研究的学校不得分。学校的课题研究要与国家教育部有效推进区域教师专业化发展同步（2007年10月2010年8月），教师要有子课题，要以总课题带动子课题，科学有效地落实培训任务，在实践中探索有效研修的培训模式，不断总结经验，提炼成果，打造出自己的培训特色。教师要立足自己的学科，从问题入手，以课题为手段，探索科学有效地解决问题的策略，为自身的教学能力提升找到攀藤。五、具体活动安排及要求1.3月27日前上交继续教育教材款。2.3月27日前课题成果初评，并向吉林市推荐。2.2009年4月5日前，各校上报培训工作计划，小学发到279975505QQ邮箱，中学发到764883264QQ邮箱，同时发到自己的QQ空间3.2009年5月初，开展“师德在我心中”主题征文活动，以博客大赛为主，每校选出5%的人员每人一篇上传培训部，文本与电子稿件各一份，电子稿小学发到279975505QQ邮箱，中学发到764883264QQ邮箱。4.10月份开展优秀公开课评选活动，遴选优秀成果进行县级和地区级表彰。5.10月份开展吉林市教师博客大赛活动，（具体安排另见方案）六、保障措施1各辅导站要根据培训部的工作安排，研究制定培训计划，上报培训部（按时发到指定的空间），创设满足教师学习的条件，建立培训与考核的制约激励机制。2认真按“学科辅导团队”教师的具体安排，做好本校教师的参培过程的监控与指导工作，各校要根据本校学科培训的实际，组织开展形式多样的培训活动。 3要把课题研究与培训工作有机结合，要把课题当作有效完成培训任务的一个科学手段。4教师的学习呈现方式一定要本着有实效的原则，所有课程的学习不要求做笔记，学习的体会、感悟、反思等通过博文来交流分享。（如果达不到上网条件的人员，学校可采取其它有效的学习呈现方式） 5.加大对培训考核结果运用的比重，要把培训考核结果纳入到教师的考核当中去，表彰先进，树立典型，推广经验。考核不合格者（一项成绩不合格）不得通过年度继续教育证书的登记验印，不得认定为“桦甸市基础型教师”、“基础型培训者” 。 桦甸市教师进修学校培训部 2009年2月26日2009年中小学继续教育（文本培训）教材目录序号教材名称单价1中小学教师职业道德规范（2008年修订）培训读本18.002教师的教学技能20.003教师怎样上好公开课16.004新课程听课评课与优秀案例解析12.00合计66.00附件32009年桦甸市中小学教师网联培训工作计划依据培训部2009年度工作计划和吉林市继续教育办公室本学期网联培训工作的部署，结合我市网联培训工作的实际，特制定本年度教师网联培训工作计划。一、培训对象:全市网联单位全体学员二、课程设置、学时分配与学习时间安排序号课 程课程形态培训对象学时(学分)备 注学习时段1新课程校本教研与课堂教学研讨范例（上）必修全体25/2.51000分钟2009年1-6月2备好课教学设计必修全体3（0.3）120分钟2009年1-6月3中小学教师职业道德规范（2008年修订）培训读本必修全体15学时2009年1-6月4新课程校本教研与课堂教学研讨范例（下）必修全体25（2.5）1000分钟2009年712月5上好课教学策略必修全体3（0.3）120分钟2009年712月注：各校可自行确定选修内容，学习与考核由基层校确定。三、培训方式以“课程版主”辅导为主体，以多种形式的校本研修和教师自主学习为主要途径。“课程版主”确定课程的培训方案、组织开展辅导答疑、部署并批改作业、举行主题论坛交流等活动、对学习过程进行监控、对学习结果进行评价与反馈。各校要积极开展学科研修活动，加强校本培训的指导和规范工作，并为教师开展网上学习创造条件。教师要在“课程版主”引导下，自觉参加学习、交流活动，完成规定任务，将学习感悟、体会、反思等文章发布到自己的博客上（每门课程不少于5篇原创，）进行分享和交流。四、考核内容与方法1、新课程校本教研与课堂教学研讨范例（上）、备好课教学设计两门课程于2009年6月参加地区统一机考。2、中小学教师职业道德规范（2008修订）培训读本6月份参加地区统考。3、新课程校本教研与课堂教学研讨范例（下）、上好课教学策略两门课程于2009年12月参加地区统一机考。4、12月份进行县级网联综合考核。抽取10%的任课教师数量，参加县级集中考试，抽考的单位与个人成绩在网上通报，评选先进单位、优秀管理干部和继续教育优秀学员由桦甸市教育局表彰。五、具体安排和要求1、各网联单位要制定切实可行的校本培训计划，于2009年4月6日前，上传到邮箱：359529818中。2、辅导站要指导和帮助学员在规定时间内认真完成注册、选课工作。3月27前将网联注册费（120.00元）、中小学教师职业道德规范培训读本（18.00元）交到培训部。同时，要把本校2009年参加网联学习的人员名单（电子表格）发到邮箱：359529818中。3、“课程版主”承担校要组建强有力的管理团队和技术支持团队，为辅导团队创设时空条件，确保团队作用的真正发挥。4、认真组织开展各项活动。（1）地区统考工作，县区抽考工作。（2）5月份开展“师德在我心中”主题征文评选活动。（3）10月份开展优秀教学案例评选活动。（4）6月份和10月份教师博客大赛活动。5、加大对各校校本研修和学科培训的支持力度，全面提高服务意识，尽全力解决基层校和教师的需求。6、举行网联工作研讨会，明确思路，发现问题，不断调整和改进工作。7、各校要督促教师认真学习，杜绝挂机行为。没有完成学时、作业和交流（数量和质量）的学员，不得参加报名考试；考试成绩不合格的教师，不得验证，不得定为“桦甸市基础型教师”。 桦甸市教师学习与资源中心 2009年2月27日附件4 桦甸市2009年幼儿教师继续教育文本培训工 作 计 划按照省市培训部门二九年中小学教师继续教育工作的安排部署，结合我市幼儿教师队伍建设的现状和幼儿教师继续教育工作的具体情况，二九年的幼儿教师继续教育工作在“以第二轮幼儿教师全员培训为载体,以搞好幼儿教师文本培训为核心内容，以构建幼儿教师辅导团队为起点，以强化园本研修为基础，以搭建幼儿教师交流沟通为平台，以打造一支高素质的幼儿教师队伍为目标”的基础上，进一步推进幼儿教师继续教育工作的不断深化与实施。为了确保幼儿教师继续教育工作的扎实有效，特制定此工作计划。一、培训对象市第一、二实验幼儿园，市直、乡镇小学校带幼儿园（学前班）。二、培训课程内容与时间安排2009年1月2009年7月中小学教师职业道德规范（2008修订）培训读本与省级课程主题活动幼儿成长的授课、辅导、考核等工作，确保学员学有所得。2009年8月2009年12月地方课程手指游戏的授课、辅导、考核等工作，切实提高幼儿教师的教学技能。三、培训方式1.以园本培训、教师自主学习为主，集中培训为辅。2.发挥幼儿教师中现有的市级学科带头人和骨干教师的带头作用，创建“幼儿教师辅导团队”。在园本培训过程中，“辅导团队”要依据课程培训的内容，制定课程培训计划，有效开展好园本培训的组织管理、辅导答疑、研讨交流、考核评价。3.文本课程培训的学习交流以教师博客为主要平台，以促进幼儿教师自身提高为宗旨。各园要根据教师的实际需要，为开展园本研修活动提供支持，培训与考核由各园自行安排。4.幼儿教师要在“辅导团队”的组织指导下，高质量的完成培训学时、学分、作业等任务，并把学习体会、感悟反思等发表到博客上。四、课程培训的具体要求1.中小学教师职业道德规范培训学习的具体要求是：各校要根据培训资源及本校教师的师德存在的实际问题，具有针对性地制定考核评价标准，规范教师的职业道德。采取考试、博文和课堂教学实践相结合的方式进行成绩评定。本校组织，占总成绩的50%，参加吉林市组织的考试成绩占总成绩的50%，最后加权统计为参加培训的总成绩，并上报培训部。考核合格者按15学时为1.5学分记入教师继续教育证书。2.主题活动幼儿成长培训内容的学习由辅导团队组织培训。各园要根据本园教师的实际情况，制定培训计划，为辅导团队培训做好服务与组织工作，培训结束后，6月下旬，参加地区组织的统一考试。考核合格者按20学时为2学分记入教师继续教育证书。3.地方课程手指游戏培训内容由辅导团队组织，并采取有重点地培训学习，12月份参加地区组织的统一考试。考核合格者按20学时为2学分记入教师继续教育证书。五、考核办法1.参加地区统一组织的考试。2.每门课程要完成规定的学时任务后，每人至少要上传5篇学习心得体会或感悟反思性文章，发布到博客上。3.园本培训部分由各辅导站按10学时1学分进行考核，并逐一记到 “学分卡”上。六、阶段工作安排1. 2009年4月6前，各校上报2009年幼儿教师培训计划（电子文本一份，电子文本发到491280039）。2. 2009年45月，进行中小学教师职业道德规范（2008修订）培训读本和主题活动幼儿成长的培训工作。3. 2009年5月，开展“师德在我心中”主题征文评选活动（以博文的形式）4. 2009年6月，进行主题活动幼儿成长、中小学教师职业道德规范（2008修订）培训读本地区统考。5. 2009年10月，开展吉林市教师博客大赛活动（具体安排另见方案）。6. 2009年11月，地方课程手指游戏的授课、辅导。7. 2009年12月，进行手指游戏的考试。8. 2009年12月，各辅导站上报2009年幼儿教师培训工作总结（电子文本一份，电子文本发到491280039）。七、保障措施1. 担任课程辅导团队的单位，要在大力支持辅导团队工作的基础上加大管理团队的力度。2. 课程辅导团队要精选课程培训内容和重点章节，进行具有针对性和实效性的培训、指导、辅导答疑、考核评价等活动。3. 为了推动幼儿教师继续教育工作的深入开展，对培训工作中成绩优秀的先进单位和个人，教育局将进行表彰奖励，对参加考试不合格的幼儿教师，实行一票否决，不能参加“基础型教师”的评价认定。八、收费要求中小学教师职业道德规范培训读本：18.00元手指游戏价格待定要求3月27日前把书款交到培训部，同时上报2009年参加幼儿继续教育学习的人员名单（电子文本一份，发到491280039）桦甸市教师进修学校培训部2009年3月20日附件52009年桦甸市中小学骨干教师培训工作计划以各级行政和业务部门所确定的培训项目为主要培训任务，以桦甸市城乡学校骨干教师对口帮扶工程为重点。注重骨干教师作用发挥，加大对骨干教师，特别是名优教师的培养力度，实行骨干教师动态管理机制，搭建骨干教师展示和交流的平台，树立典型，总结推广经验，促进各级骨干教师专业水平的提升。重点工作：骨干教师培训一、桦甸市骨干教师“带徒工程”总结表彰1各校要对三年来骨干教师“带徒工程”的组织情况、实施过程、制度与措施、效果与经验等情况进行全面总结，与4月24日前上交骨干教师“带徒工程”工作总结及经验材料(纸质和电子文本)。2按“桦甸市骨干教师带徒工程实施方案”的要求，4月份各校要对骨干教师“带徒工程”实施情况实行自评。要求：各校要成立以一把校长为组长的考评工作领导小组，按“骨干教师带徒工程业绩量化表”的项目指标，对本校骨干教师的“带徒”情况做以客观、公正的量化评价，考核结果在本单位进行公示。4月24日各校将骨干教师带徒成绩单（电子及纸质文本）及“骨干教师带徒工程业绩量化表”（纸质文本）上交培训部。3各校要按“带徒工程”人数的10%提交优秀师徒名单及佐证材料(2006年至今本人及所带徒弟获得的奖励证书原件、复印件及证书目录），并提交没有带徒及没有履行“骨干教师带徒协议”人员的名单。45月份对各校骨干教师“带徒工程”运行情况进行抽检。56月上旬召开“桦甸市骨干教师带徒工程”表彰大会，对先进单位和优秀师徒对子进行表彰，对没有履行带徒协议的骨干教师取消骨干教师称号。二、组织实施“桦甸市城乡学校骨干教师对口帮扶工程”（一）制定“桦甸市城乡学校骨干教师对口帮扶工程实施方案（周期为三年）。（二）目标任务与阶段安排1基础信息的调查统计（3-4月）（1）摸清市内学校与乡镇学校自愿帮扶结队愿望；（填写“城乡学校骨干教师对口帮扶工程”单位结对调查表）（2）在结对学校中做好市内学校骨干教师自愿帮扶的人员与学科调查，乡镇中小学自愿接受帮扶的人员与学科需求；（填写“城乡学校骨干教师对口帮扶工程”城乡骨干教师结对调查表）（3）学校内部自愿帮扶人员与学科调查；（填写“城乡学校骨干教师对口帮扶工程”校内骨干教师结对调查表）（4）乡镇中心校与村级小学帮扶人员与学科需求的调查。（填写“城乡学校骨干教师对口帮扶工程”乡镇校骨干教师与村小教师结对调查表）（5）4月24日前将基础信息调查的所有表格上报培训部。具体要求: 必须按同学科进行帮扶。必须是高层骨干教师帮扶低层骨干或普通教师，同级骨干教师间、普通教师间也可自愿结对帮扶。各级骨干教师，需在自愿的前提下，由学校对其实际能力和水平进行审核，对确能发挥作用的人员进行确定帮扶任务。凡没有自愿承担帮扶任务的骨干教师，由学校指定帮扶对象（以校内为主，兼顾对口学校），按国省、地2：1的比例确定人员数量，并签属协议组织实施。结对帮扶结果，纳入“帮扶工程”的目标责任考核和骨干教师个体考核评价体系中加以运用。2帮扶对象的确定4月份，按个人自愿申报学校把关推荐培训部审核备案的操作程序，完成“城乡学校骨干教师对口帮扶工程”的各项目标确定工作。3启动大会的筹备45月份，进行“城乡学校骨干教师对口帮扶工程”启动大会的文件起草和会务筹备工作。4工程启动大会6月初召开“桦甸市城乡学校骨干教师对口帮扶工程”启动大会，签订对口帮扶协议，明确帮扶对子的目标与任务。5研讨交流活动7月份举行帮扶工程实施情况的研讨交流会，为下学期深入推进工程实施奠定良好基础。6阶段总结表彰12月初举行“帮扶工程”阶段总结会议，以帮扶对象成为“基础型教师”为达成目标，按数量比例的高低，评选出“帮扶工程先进单位”和“优秀帮扶对子”进行表彰。 三、吉林市级骨干教师桦甸班学员实践课验收14月份，各校对“吉林地区骨干教师桦甸培训班的学员”进行实践课验收。4月24日前上交“吉林地区骨干教师桦甸培训班学员”的实践课教案、说课材料、成绩单及结业论文（要上交电子打印稿）。要求：各校要成立以一把校长为组长的领导小组，评委要由业务领导及省、地级骨干教师组成，最少5人，对学员的实践课做以公开、公正的评价，考核结果在本单位公示。25月份,“吉林市级骨干教师桦甸班学员实践课验收领导小组”对30%的学员进行优质课评选,评出优秀任课教师和优秀学员,由吉林市教育局颁发奖励证书(详见具体方案)。39月份，优质课汇报。四、配合省、地做好各级各类骨干教师培训、考核和资格认定工作。保障措施:1.及时有效的与上级各部门进行沟通和联系,争取上级部门对骨干教师工作的支持,争取政策倾斜。2.采取各种形式密切与基层学校联系,不断了解和满足骨干教师成长发展的需要。3.以理论提升和技能提高为主要目标，充分调动骨干教师在全员培训中的带动辐射作用，在优秀教学案例评选、“优秀公开课评选”、“师德在我心中”主题征文活动，教师博客大赛，地区统考等工作中取得优异成绩。附表：1、“城乡学校骨干教师对口帮扶工程”单位结对调查表2、“城乡学校骨干教师对口帮扶工程”城乡骨干教师结对调查表3、“城乡学校骨干教师对口帮扶工程”校内骨干教师结对调查表4、“城乡学校骨干教师对口帮扶工程”乡镇校骨干教师与村小教师结对调查表 教师进修学校培训部 2009年2月28日附表1：“城乡学校骨干教师对口帮扶工程”单位结对调查表填表时间： 年 月 日 序号市直学校乡镇学校附表2：“城乡学校骨干教师对口帮扶工程”城乡骨干教师结对调查表填表时间： 年 月 日序号单位姓名学科说明：此表市直学校填写自愿帮扶的骨干教师（或普通教师）名单；农村学校填写愿意接受帮扶的教师名单。附表3：“城乡学校骨干教师对口帮扶工程”校内骨干教师结对调查表填表时间： 年 月 日序号单位骨干教师姓名学科接受帮扶教师姓名学科附表4：“城乡学校骨干教师对口帮扶工程”乡镇校骨干教师与村小教师结对调查表填表时间： 年 月 日序号单位骨干教师姓名学科接受帮扶村小名称接受帮扶教师姓名学科附件6 关于中小学教师继续教育证书填写意见及要求的通 知根据吉林市中小学教师继续教育证书的填写办法及桦甸市人事局关于桦甸市中小学教师继续教育证书的填写要求及我市中小学继续教育工作的实际，现将桦甸市中小学教师继续教育证书填写的相关要求通知如下：一、关于继续教育证书内容、学时、学分的填写要求：（一）中小学教师（网联学员）课程名称学时/学分教育心理学概论24/3备好课教学计划2/0.25上好课教学策略2/0.25中小学教学评价20/2高中教学现场20/2（二）中小学教师（文本学员）课程名称学时/学分有效研修15/1.5教学评价20/2教师怎样做课题研究10/1中小学教师教育教学“理论功”15/1.5（三）幼儿教师（文本学员）课程名称学时/学分国内外幼儿园教育改革动态与趋势 30/3师德20/2校本培训部分的学时学分登记：各校要根据上报给进修学校培训部的校本培训计划（或方案）如实填写（其中包括：讲座、辅导、汇报课、案例培训、学科培训等），校本培训累计10学时按1学分计算，项目内容要与“学分卡”登记一致（验证时需上交“学分卡”）二、关于证书的填写要求： 各校接到通知后，要按要求用兰黑钢笔或碳素笔认真组织填写，字迹规范、工整。第一页：（集中培训）1.培训内容：一德三新2.培训形式：集中、辅导与自修3.培训单位及地点：桦甸市教师进修学校4.培训时间：2008年1月1日2008年12月31日第二页：（校本培训）1.培训内容：一德三新2.培训形式：校本研修3.培训地点：所在学校4.培训时间：2008年1月1日2008年12月31日5.盖单位公章、校长和辅导员名章。6