2014-2015下学期教学计划.doc

回 民 小 学20142015学年度下学期教学工作计划一、指导思想深入学习贯彻党的教育方针， 以打造“高效课堂”为基本原则，全力落实教体局、中心校教育教学工作意见精神，竭力打造学校品牌，提升学校品位，全面提高我校的办学水平和教育质量，促进学校教育事业持续、协调、健康发展。二、工作目标围绕“一种理念”。即教育就是服务，完善学校管理机制，真正做到“为了全体学生的全面发展”，让学生更多地体验到被人关注、被人爱护的温暖与幸福，促进学校健康、持续发展。深化“四项研究”。一是研究队伍建设的发展策略，全力提升教师素养；二是以质量为保证，进一步深化“高效课堂”教学研究；三是在现有基础上，深入开展国学教育课堂的研究；四是加强特色工作的研究，力争学校特色工作初见成效。三、工作重点1.加强常规管理，提升教学质量。课程管理。严格执行课程计划，各学科配齐教师，开齐课程，开足课时。加强非统考学科教学过程的管理力度，探索非统考学科的评价办法，确保三级课程的正常开设。过程管理。教学工作既要看结果更要重视过程。本学期继续加强对教学全过程的管理，对教师的备课、讲课、作业批改、课后辅导及单元检测进行监控，及时发现问题，指出问题，纠正问题。教研中心将不定期进行抽查。要进一步增强备课的有效性和实用性，按教体局下发的教案样式进行书写。对教材中的重点内容要手写，要详备，找准训练点，设计细腻的训练流程，预设有效的点拨方法。强化教师对学生的服务意识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。作业要做到“四精”，即：精选、精讲、精练、精批。要求教师指导学生“独立、按时、整洁、规范”地完成作业。对学生作业的书写规范要求，教师在布置作业时注重基础性、实践性、层次性、开放性。充分发挥免费练习册砸实基础、提高能力的作用，强化练习册的书写质量，要求全批全改，书写规范，有等级，有适当的鼓励性评语。加强教学分析管理。明确教学分析是教学过程的一部分，是提高教学质量的必要一步。强调每一次考试分析的作用，要对不同学生做出诊断。继续落实教师的教学质量分析工作，认真做好单元检测、期中、期末的质量分析，及时做好记录，规范格式，引导教师把分析结果内化为师生自我完善、自我提高的新起点。早抓毕业班教学工作。我们要及早入手，认真总结毕业班工作的经验教训，研究当前毕业班形势，正确评价现存的教学状况，纠正教学工作中的偏差，加大管理力度，努力提高毕业班教学质量。2.加强校本教研，促进学校教学工作全面发展。没有教科研的学校是缺乏底蕴的学校，没有教科研的教学是缺乏生命的教学。学校的发展、教学的改革需要教研科研同步发展。本学期继续以小课题研究为抓手，深入开展校本教研。用课题引领课堂 课题研究是学校教科研水平的重要标志，也是教师个人成长的重要阶梯。每个教师都要确立“人人都是学习者”和“人人都是研究者”的理念，将课题研究落实在每一堂课、每一次教学活动中，用科研指导课堂教学，从课堂实践中积淀研究资料，逐步向科研型教师发展。 本学期，各教研组继续围绕“构建自主高效课堂”这一中心议题，针对学科特点和教学中的实际问题，确定本组研究课题，制定活动计划，增加课题研究的针对性和实效性。做好过程性资料的积累、提炼及阶段性成果的推广工作。全体教师积极参与小课题研究，把研究融入到自己的平时教学中。提高课例研讨的规范性和针对性，要加强教学会诊，梳理出最有价值、最有针对性、迫切需要解决的问题，按教研室提出的“十步曲”走实研讨过程，提高研讨的实效性。要降低研讨的数量，减少研讨的盲目性，追求研讨的质量。统考科目每学期各教研组研讨两次，其它学科每学期研讨一次即可。做好教研常规工作。教师每月撰写一篇有质量的 “教学案例、随笔”或“教学故事”，定期上交学校，学校在收集整理的基础上继续辑印校刊，积累教研成果，激发教师思维碰撞，促进教师共同提高。听评课要做到有记录、有点评、有总结。每学期教师间相互听课至少完成20节的听课任务，其中听本学科课不少于总课时的50%。通过听课和评课加强对教育教学的学习和研究，同时发现并及时反馈、解决问题。加强对教研组工作的管理。各教研组要认真制定教研活动计划，积极主动开展工作，多组织开展专题教研活动，使每次活动都有计划，有针对性，每个教研组成员应积极主动参与教研活动，并积极承担组内分配的教研任务。发扬团队合作精神，发挥教师群体智慧，不断提升教研活动的质量。教研组要及时总结上学期工作中的经验和教训，找准突破口，在“研”字上下功夫。以课堂为阵地，以教研组为组织形式，深入开展备课、上课、说课、评课活动。年级组做到统一教学进度，统一测评，大力提倡组内的随堂听课活动。每个教师要多在“说”上下功夫，教研活动多在“评”上下功夫，以“研”促“教”，提升本组教师业务水平，提高全校优质课的数量，促进教学质量的提高。各教研组成员每学期必须完成每人至少一节组内公开课的任务，各教研组要发挥好组内优秀教师、骨干教师的作用，以点带面开展教研活动。本学期学校继续组织教学展示活动，搭建教师交流和提高专业素养的舞台，并认真进行总结评比。3.加强学习培训，努力打造一支学习型的高素质教师队伍。全体教师认真学习课程改革相关读物，以新的理念上好每一堂课；并组织教师认真落实中心校倡导的教师每学期读一本教育专著的要求，做好读书笔记，多向名家学习，提高自己的教学水平。业务学习笔记摘录的内容要与本学科密切相关，注明学习时间，材料来源，写出心得体会。重视对转岗教师、青年教师的培养，提倡青年教师、转岗教师与组内骨干教师结对子，通过互相间的听评课交流与指导，促使其在思想和业务上尽快成熟起来。4.加强教育科研，努力提升教师的教学理念和学校的教育质量。本学期将加大教科研的力度，加强各个学科的“高效课堂”教学研究氛围，全面推行课堂教学改革。通过适时开展“高效课堂”示范课、推门指导课及汇报研讨课等系列活动引领鼓励全体教师积极投入到课改研究中，改变观念，积极探索，大胆实践，尽早实现科研兴校、科研强校的办学目标。5.加强特色研究，提高学校办学水平。开展综合实践活动课程研究。与学科教学、校内外活动、德育活动相结合，突出实践性，让学生走出校园，走向社会，使全体学生更好地完成学业，更健康、快乐地成长。学期末将举行各年级综合实践活动材料展示活动。深入开展丰富多彩的二课活动，提升学校的办学品位。为了培养全面加特长的学生，本学期继续扎实开展好艺术、体育、书画、棋类等各类二课活动，并加大督导力度，组织教师按时到岗，开展好“快乐星期三”兴趣小组活动，通过活动逐步培养学生高尚的审美情趣，提升他们的综合素养，使他们尽享成长成功的快乐，为他们的幸福人生做好奠基工程。扎实、创新地开展体卫工作。深入开展阳光体育运动，积极开展大课间体育活动，确保所有学生每天锻炼一小时。加强学校运动队的建设和管理，科学训练，力创佳绩，发展学生的兴趣特长。认真组织实施学生体质健康标准，健全学生体质健康检测机制。切实加强学生国防教育、心理健康教育、积极开展季节性传染病、常见病、地方病的宣传、预防。深入开展读书活动，营造书香校园。继续在全体师生中开展各种读书活动。教师方面，引领教师阅读教育名著，增加教师文化底蕴，积累教育智慧；学生方面，利用学校建成的开放式图书阅览室、班级图书角以及国学教育读本引导学生热爱阅读，学会阅读，学校将加强课程开设的过程督导，引导教师上好阅读指导和国学经典诵读课，适时进行读书成果展示评价，合理使用评价结果，推动课程的开设，并力争把国学教育跟平时的教学、读书活动结合起来。附各月份教学安排二月份：1. 部署新学期教学重点工作，制定学校教研计划2. 安排缺科教师三月份：1. 进行各科成绩分析2. 组织语文骨干教师参加市主题阅读培训活动3. 组织各学科教师积极参加晒课活动4. 参加学区和县英语教学评优活动5. 期初常规检查6. 迎接县语文、数学学科联合视导7. 参加县各学科送教下乡活动8. 六年级第一次月考9.“高效课堂”领导讲座培训活动10.“好书大家读”读书月经验交流活动11. 一至六年级学生计算比赛10. 各科教研组集体备课及课例研讨活动四月份:1同课异构“高效课堂”观摩研讨活动2. “奋发向上，崇德向善”读书交流活动3. 迎接学区中心校和县艺术节活动4. 参加县“高效课堂”建设典型学校教学工作开放活动5. 各科教研组集体备课及课例研讨活动6. 参加县学科中心教研组活动7. 举行“高效课堂”领导讲座培训活动8. 参加市数学课堂教学评优活动9.六年级第二次月考五月份：1.“手拉手”高效课堂优质课观摩研讨活动2. 观摩县语文特岗教师素质大赛活动3. 一至五年级孝亲敬老讲故事比赛活动4. 各科教研组集体备课及课例研讨活动5. 迎接县音、体、美、思品、科学实验操作测试6. 迎接县教学督导考核8.“高效课堂”领导讲座培训活动9. 期中教学常规检查10. 组织六年级第三次月考活动六月份：1. 参加县美术课堂教学评优活动2. 毕业班家长学生座谈会3. 举行学生书法比赛活动4. “高效课堂”示