七年级语文下册第六单元22河中石兽课件鄂教版

,河中石兽,1.掌握文言实词、古汉语用法和意义。 2.理解文章中三类人物关于寻找石兽方法的相关语句的意思。 3.理解课文中心内容，把握课文所阐述的事理，受到思想教育。,学习目标,新课导入,纪昀，字晓岚。历雍正、乾隆、嘉庆三朝，乾隆十九年（1754）进士。因其“敏而好学可为文，授之以政无不达”（嘉庆帝御赐碑文），故卒后谥号文达，乡里世称文达公。学识渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪谪戍乌鲁木齐。召还后，任四库全书总纂官，撰写四库全书总目提要在目录学上贡献很大。著有阅微草堂笔记。,走进作者,圮（ ） 棹（ ） 铁钯（ ） 木杮（ ） 湮（ ） 啮（ ） 溯（ ） 臆（ ）,p,zho,p,fi,yn,ni,s,y,字词学习,沧州南一寺 临 河干，山门 圮于河， 二石兽 并沉焉。 阅十余岁，僧募金重修， 求二石兽于水中， 竟不可得，以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。,靠近,河边,p,坍塌,一起,经历,寻找,终于，到底,zho,划（船）,y,牵引,踪迹,gn,整体感知,一讲学家设帐寺中，闻 之笑曰：“ 尔辈 不 能究 物理， 是非 木杮，岂能 为暴涨携之去？乃石性坚重， 沙性松 浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之， 不亦颠乎？”众服为确论。,设馆讲学,你们这些人,推究,事物的道理,这,fi,削下的木片,怎么,带,是,坚硬沉重,松散轻浮,yn,埋没,通“癫”，疯狂,众人信服地认为（这话）是确切的言论。,被,一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石， 当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮， 水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮 沙为坎穴 ，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。,原因是,冲刷,坑洞,等到,ni,如是再啮，石又再转，转转 不已， 遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠； 求之地中，不更颠乎？”如 其言，果 得于数里外。然则 天下之事，但知其 一，不知其二者多矣，可据理臆断 欤？,像这样,一再翻转,不停止,于是,s,逆流而上,固然,按照,他的，指老河兵的,找到,既然这样，那么,只,主观地判断,吗,y,沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没了。经历十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到。和尚们认为石兽顺着水流流到下游。于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。 一位学者在寺庙里设立了学馆讲学，听了这件事嘲笑说：“你们这些人不能探究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是颠倒吗？”大家都很佩服，认为是正确的结论。,课文翻译,一个年老的河兵听说了这个观点，又嘲笑说：“凡是丢失在河里的石头，都应当到河的上游寻找。因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎面冲击石前的沙子，形成陷坑。越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在陷坑里。像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是反而逆流而上。到河的下游寻找石兽，本来就荒唐；在原地深处寻找它们，不是更荒唐吗？”按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。 既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，难道可以根据自己所知道的道理主观判断吗？,1.本文讲述了一个什么样的故事？,一个庙门口的石兽倒塌到河里，十多年后，人们寻找石兽的故事。,细节解读,由事到理，遇事不能主观推论的道理。,老河兵讲解应当去上游找的理由，按照他的话果然找到石兽。,课文可以分为哪几个层次？试概括各层大意。,第一层,第二层,第四层,第三层,交代石兽沉落河中的地点和寺僧到下游找没有找着。,讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越深。,一、故事中主要写了几位主要人物？他们各自寻找河中石兽的方法是怎么样的？结果怎样？请填写下列表格。,细节解读,寺僧,求之下流,以为顺流下矣,寻十余里，无迹,讲学家,石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳,求之地中,众服为确论（实则找不到）,老河兵,当求之于上流,石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣,果得于数里外,二、老河兵的判断为什么是正确的？,三、比较三人各自的性格特征。,寺僧 ：“阅十余岁”“募金重修”“求石兽于水中”“以为顺流下矣”“寻十余里”说明寺僧毅力坚定而经验不足。,讲学家： “笑曰”“尔辈不能究物理”一知半解而好为人师，自视清高而骄傲自满， 轻视他人。,老河兵：有实际经验，从实际出发，综合考虑， 实事求是。,深入体会故事的寓意：,许多自然现象的发生往往有 着复杂的原因，我们不能只知其 一，不知其二，不能仅仅根据自 己的一知半解作出推想，而要根 据实践情况作出判断。,主旨探究,本文通过寻找倒塌的河里的石兽的故事，说明了任何事都不能根据主观推理，实践出真知。,课堂小结,河中石兽,寺僧,讲学家,老河兵,求之下流，寻十余里，无迹,求之地中，众服为确论（实则找不到）,当求之于上流，果得于数里外,实践出真知,启示：为我们指明了认识事物的方法和途径不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。,本文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？,通假字,曳铁钯 “_”同“_”，_,钯 耙，平整土地用的农具,文言字词,一词多义,岂能为暴涨携之去 （ ） 众服为确论 （ ） 必于石下迎水外啮