六年级上语文教学计划.doc

级索镇赵坡小学2012-2013学年度第一学期教 学 计 划 表科 目： 语文 年 级： 六年级 课 任 教 师： 王宜刚 教研组长（签字）： 教导主任（签字）： 2012 年 9 月 11 日学生基本情况分析所任课程上学期期末考试情况班级人数平均分100-80分（50-40分）79-70分39-35分）69-60分（34-21分）59分以下（20分以下）六年级18人78 8 人 5 人 4 人 1 人 % % % % 人 人 人 人 % % % % 通过开学出的调查了解，发现本班学生知识基础差，有30%的学生对于生字词等掌握薄弱，文章中错别字现象严重。一半学生缺乏良好的学习习惯，不看，少看课外书，日记水平差，有20%学生仅能写一、二百字的文章，没有查字典的习惯。他们上课不爱动脑，不爱发言的学生大有人在赵玉玺、赵慧欣等。由于智力差异，有20%的学生阅读能力、作文能力极低，如：赵如强、赵亚楠等。也有一些学生缺乏良好的学习习惯，对语文学习兴趣不高。本学期将重点对这些学生进行学习动机培养，使他们掌握语文的学习方法，付出更多的关心。整体来看，本班学生智力好的学生少，智力差的学生多，针对这一些特点，对学生进行非智力因素的培养将成为工作重点。本学期要达到的教学目标1、 双基要求（基本要求和对部分学生的较高要求） 1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。2、准确认读206个生字。能够按笔顺正确默写生字152个字.能把字写端正、写匀称。继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。2、 能力培养（通过双击教学要发展学生哪些能力）1、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人交流。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。 修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。 课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。3、 思想教育（使学生受到那些思想教育）注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。年级6年级 1 班周课时6课时 教科书名语文册次六年级上出版处江苏教育出版社单 元 进 度 授 课 计 划时间或（周次）教学单元教学内容重点难点单元目标（双基、双力、德育）1至2周第一单元培养良好的学习习惯（11）1、我们爱你啊，中国2、郑成功3、把我的心脏带回祖国4、古诗两首练习一体会词句的感情色彩和表达效果，辨析比较其感情色彩，内化课文的语言体会词句的感情色彩和表达效果，辨析比较其感情色彩，内化课文的语言1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯2、继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。继续培养积极发言、专心倾听的习惯。3、学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。4、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。3至5周第二单元5、负荆请罪6、最后的姿势7、船长8、爱之链练习二领会蔺相如的大度宽容廉颇的知错就改及哈尔威船长的勇敢和临危不惧舍生取义的精神。领会蔺相如的大度宽容廉颇的知错就改及哈尔威船长的勇敢和临危不惧舍生取义的精神。1、正确流利有感情的朗读课文接受情感的熏陶，领悟课文的写法，体会词句的感情色彩和表达效果。2、通过表情朗读、绘声绘色地讲述课文等，让学生内化课文的语言。3、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法，为提高学生的自学能力，引领学生感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务。时间或（周次）教学单元教学内容重点难点单元目标（双基、双力、德育）6至8周第三单元9、小草和大树10、轮椅上的霍金11、一本男孩子必读的书练习三正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容。正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容。1、正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容。2、能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境5、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。6、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。9至11周第四单元12、姥姥的剪纸13、牛郎织女14、安塞腰鼓练习四正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。1、正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容。2、学会本单元生字词语能按字的结构把字写端正、写匀称。练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。3、能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。5、了解我国悠久的历史丰富多彩的民间艺术和文化。6、能够将学到的故事讲给家里人听。时间或（周次）教学单元教学内容重点难点单元目标（双基、双力、德育）11至13周第五单元15、青海高原一株柳16、草原17、麋鹿练习五正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容感受我国辽阔的疆域、物产的丰富、及美丽的自然风光1、正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容2、学会本单元生字词语能按字的结构把字写端正、写匀称。练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。3、感受我国辽阔的疆域、物产的丰富、及美丽的自然风光。4、背诵课文指定段落。5、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。14至16周第六单元18、给家乡孩子的信19、钱学森20、詹天佑21、鞋匠的儿子练习六正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容。体会钱学森对祖国深切强烈的爱了解詹天佑勤奋好学敢于拼搏为国争光的精神品质。1正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容。2熟练朗读课文体会巴金爷爷对家乡的深切思念和对家乡孩子寄予的殷殷期望。3体会钱学森对祖国深切强烈的爱了解詹天佑勤奋好学敢于拼搏为国争光的精神品质。时间或（周次）教学单元教学内容重点难点单元目标（双基、双力、德育）17至19周第七单元22、古诗两首23、学与问24、大自然的文字25、养成读报的好习惯练习七学和做（3）正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容。能够有选择地阅读课外书籍；通过对课文的学习继续培养学生读书做记号和留心观察事物的习惯。1正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容。2、学会本单元生字词语能按字的结构把字写端正、写匀称。练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。3正确背诵并默写本单元所学的古诗。4体会词句的感情色彩和表达效果，引导学生辨析比较其感情色彩，领悟作者表达的思想感情；尽力创设良好的交际情境，激发学生表达、交流的欲望。5培养坚持写日记和爱护图书的习惯。培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。考核安排： 第20周期末检测本 学 期 要 完 成 的 教 研 任 务1、研究什么课题（题目、内容） 小学生作文素材的积累与个性化表达。该研究确立“以人为本”的教育思想，树立育人观念，培养出对知识能主动学习，灵活使用且具有健全人格的素质型人才；构建教学新格局，通过系统的、开放的实验，使学生主动积累，自由表达，确实为乐于表达而习作，逐步形成个性化的习作品质。2、实施哪些措施：1、从学生兴趣入手，广辟阅读资源，激发学生积极主动地积累具有个性化语言特点的材料.2、优化开放阅读教学，让学生自由地在读中学写。3、作文教学全方位“开放”，不受任何束缚，指导用自己的真情实感写充满个性的习作。4、创设情景，平时多设计一些学生喜欢的话题，激发学生的丰富的想象力，写出充满新意的文章。5、重视在修改过程中提高习作能力。6、进行作文口头训练。3、期望取得什么成果：1、在自主、合作、探究的学习方式中，使习作修改氛围轻松、团结、和谐，充分调动全班、小组和个人的积极性；2、他们用眼睛洞悉，用耳朵倾听，用皮肤感触，用心灵抚摸自然、社会以及人类的道德情感。3、思路清晰，口齿清楚等技能。 课 后 辅 导 和 活 动 课 工 作1、对象（优生、后进生）优生：赵志圆，赵逢瑞、赵文华后进生：赵如强、赵亚楠、赵慧欣2、采取的措施： 后进生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，所以要他们转化，也不可能一蹴而就。要达到转化的目的，必须要有耐心做保证，我将要自己在这个方面努力。因为我自己是