收入分配与社会公平.ppt

高中政治 必修一经济生活 第三单元 第七课 第二框 收入分配与社会公平,伊宁市金陵中学 杨 涛 指导教师 窦 俊,说 课 环 节,一、说教材,教学重难点,教学目标,教材地位和意义,教材,学情,教法,学法,教学 过程,地位,现实意义,承上启下：它承接了教材第一框题所介绍的个人收入分配制度，进一步介绍在分配的过程中应该坚持的原则。同时，本框题内容涉及到国家收入的再分配，为第八课财政与税收的内容起到了铺垫作用。,一、说教材-教材地位和意义,教材,学情,教法,学法,教学 过程,党的十八大报告提出，要“调整国民收入分配格局，着力解决收入分配差距较大问题”，所以本框题也是我们应关注的时政热点。,识记效率、公平的含义；掌握实现的举措；懂得如何处理公平与效率的关系,通过学习让学生学会对问题的解读和处理,引导学生进行探究性学习，发现问题、解决问题。,培养学生关注社会、关心弱势群体的道德良知和责任意识。,过程与方法,知识与技能,情感态度价值观,教学目标,教学 过程,学法,教法,学情,教材,教学重点：实现收入分配公平的措施 教学难点：效率与公平的关系,一、说教材-教学重难点,教材,学情,教法,学法,教学 过程,高一学生感性认识的能力已经达到一定水平，理性思考的能力正在形成中，他们活泼聪明、思维敏捷，反应迅速，比较喜欢关注社会热点。 同时我校学生也呈现出另外一面：基础知识掌握不牢固；理论联系实际的能力弱；理解知识的深度还不够；实践能力欠缺；学习习惯、学习方法有待改善。,二、说学情,教材,学情,教法,学法,教学 过程,三、说教法,情景讨论法,案例引入法,活动探究法,教材,学情,教法,学法,教学 过程,四、说学法,自主学习法,归纳法,教材,学情,教法,学法,教学 过程,讨论法,2,3,关注生活 我感悟,1,五、说教学过程,教材,教学 过程,学法,教法,学情,自主合作 我思考,活动探究 我支招,五、说教学程序-导入情境,教材,学情,教法,学法,教学 过程,图说：贵州毕节5名因取暖中毒死亡的男孩的家,从一则新闻说开去,五、说教学程序导入新课,导入课题：收入分配与社会公平,教材,教学 过程,学法,教法,学情,关注生活 我感悟,五、说教学程序-进入新课,教材,学情,教法,学法,教学 过程,阅读课本P60 自主探究： 1、什么是公平？ 2、什么是“收入分配的公平”？,自主合作 我思考,教材,学情,教法,学法,教学 过程,五、说教学程序,收入分配公平：“想说爱你不容易”！,材料：1978年至目前，我国基尼系数变化情况表,思考：收入差距过大的不利影响是什么？,基尼系数：反映收入分配差异程度的一个指标，由意大利经济学家基尼提出。联合国有关组织认为：基尼系数若低于0.2，表示收入分配绝对平均；在0.2 0.3之间，表示比较平均；在0.3 0.4之间，表示相对合理；在0.4 0.5之间，表示收入差距较大；在0.6以上，表示收入差距悬殊。,五、说教学程序-突破重点,教材,学情,教法,学法,教学 过程,七人分粥,故事,de,1、大家轮流主持分粥，每人一天。 2、大家选举一个信得过的人主持分粥。 3、选举一个分粥委员会和一个监督委员会，形成监督和制约。 4、每个人轮流值日分粥，但是分粥的那个人要最后一个领粥。,问：要实现收入分配的公平，给我们什么启示？,制度保证： 坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公平、形成合理有序的收入分配格局提供了重要的制度保证。,五、说教学程序-突破重点,教材,学情,教法,学法,教学 过程,现象一：近几年我国居民收入占国民收入比重的情况(万亿),现象二：近五年来，某生产企业的产值平均每年增长11%左右，企业利润平均每年增长20%左右；与此同时，企业职工的劳动报酬（或工资）增长缓慢，平均每年增长5%左右。,保证居民收入在国民收入中占合理比重；,保证劳动报酬在初次分配中占合理比重。,五、说教学程序-突破重点,教材,学情,教法,学法,教学 过程,“今天你晒了没有？” 近来，“晒工资”的帖子比比皆是。这种网络晒工资的行为虽然也有恶搞的成份，但也表达了公众对沉重生活负担和贫富差距的不满，以及对分配公平的期盼。 甲：某机关单位领导，利用手中职权非法谋取利益，年收入过百万； 乙：工作普通，薪水平常，但通过炒股，出租房屋等方式，年收入可达 十多万； 丙：在垄断行业工作，薪水是普通行业的的七、八倍，轻轻松松年收入 达二十多万； 丁：不幸病重丧失劳动能力，生活极其贫困，年收入只有四千多.,讨论：你如何看待以上现象？针对以上不同收入，国家该采取什么措施呢？,再分配更加注重公平,宏观上-制度保证： 坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。,微观上- 重要举措一：保证居民收入在国民收入中占合理比重；保证劳动报酬在初次分配中占合理比重。,重要举措二：再分配更加注重公平。,实现社会公平在收入分配方面的措施,教材,教学 过程,学法,教法,学情,五、说教学程序-突破难点,教材,学情,教法,学法,教学 过程,学校运动会结束后，为了表扬我们班同学取得优异的成绩，学校奖励本班一笔奖金1000元，请同学们以小组为单位，为班主任设计一个合理的分配方案。,问题一：名次不一样是否奖励一样多的钱？ 问题二：参加了项目却未获得名次的人是否要奖励？,活动探究 我支招,具有一致性,效 率,物质前提,公 平,保 证,效率提高，可以增加社会财富，这样可以在更大范围上实现收入公平。,收入分配公平可以有效调动劳动者的积极性，提高了经济效率，增加社会财富。,存在矛盾,效率与公平分别强调不同的方面：效率属于生产力范畴，公平属于生产关系范畴。,五、说教学程序-分析难点,教学 过程,学法,教法,学情,教材,收入分配公平,是什么？,为什么？,如何实现？,一个制度保证,两个举措,效率,关系,既有一致性 又有矛盾,如