独生子女的体育教育.doc

全国第四届中小学艺术教育科研论文报告会论文申报书论文代码（5位）论文题目论文类别25A01独生子女的体育教育甲类 乙类发表于何种报刊（期数、日期）论文内容音乐 美术 舞蹈 管理 其他作者姓名（含合作者不超过2名，调研报告不超过5名）武朋第一作者有关信息姓名性别出生年月学历专业武朋男19784大学信息技术单 位职称职务肥城市老城街道办事处中心小学小学一级教师地 址邮编肥城市老城街道办事处中心小学271601电子邮箱电话（座机和手机）L05386971856作者声明本论文系本人（和合作者）独立完成，并且没有参加过全国第一、二、三届中小学和高校艺术教育科研论文报告会的评选；本论文资料和数据真实确凿，不涉及泄密问题；本论文除已经注明引用的内容外，不含其他任何个人或集体已经发表或撰写过的作品成果，不存在侵害他人知识产权问题。本人同意本论文可由全国第四届中小学生艺术展演活动组委会复制保存、汇编成集。本人完全意识到以上声明的法律结果由本人承担。论文作者（含合作者）签名 武朋 年 月 日学校、单位意见（盖章） 年 月 日地（市）或县（市）教育行政部门意见（盖章）年 月 日省级教育行政部门意见（盖章）年 月 日注： 1本表用计算机认真如实填写，签名必须手写（含合作者）； 2“论文类别”和“论文内容”栏在所属项目前的方框内画“”；3此表可在教育部网站“体育卫生与艺术教育司”专栏中下载。 独生子女的体育教育武 朋肥城市老城街道办事处中心小学独生子女的体育教育无论农村城市，独生子女家庭已成为我国家庭构成的绝对主流。而随着我国国民经济的飞速发展，家庭经济随之水涨船高，稳步提升，这就为独生子女的成长提供了优越的物质条件，父母也为孩子的成长给予了足够的关爱与保护。本人在教学实践的过程中，就发现独生子女具有得天独厚的优势和优良的素质。如：聪明伶俐，思维活跃而独立，接受新事物的意识和能力非常强，具有批判精神。精力旺盛，活泼开朗，自信，富有激情，注重自我形象、关注自身发展。有较强的平等意识、法律意识和自我保护意识，重视权利。兴趣爱好广泛，多才多艺，见识广博。擅长运用网络等新兴媒介工具，表现出了极好的学习、接纳能力。然任何事情都是辩证的，有利即有弊。独生子女因受到家庭与社会的过度关爱，其心理行为特点与认知能力也就存在着不可避免的缺陷。如何在体育课堂教学中充分利用和展现这些优势，全面或部分克服弱点，使其健康成长为我国新社会的合格建设者，是我们每一个体育教育工作者必须面临的课题。一、对独生子女施教的理念和应遵循原则 1、体育教学要建立“健康第一”的原则，以运动技能、社会适应、运动参与、心理健康为主要目标。所以，我们在处理教材与学生的关系时，要本着以人为本的思想，首先考虑学生的因素。学生的实际能力、认知程度以及他们的热情度都是我们在筛选课程内容时首先要考虑的因素。因地制宜，因人施教。比如说现在的独生子女生活条件好了，很多孩子因为营养过剩导致肥胖，他们对体能，技巧要求较高的运动项目有一种惧怕心理。你如果让他们天天坚持3000米长跑，尽管你觉得这样能改善他们的健康状况，但很明显，这样的运动项目趣味性少，体能要求高，这些肥胖的孩子很难坚持下来。这时我们何不加入一些趣味性高、纯体能要求较低的练习项目，如跳绳、乒乓球、拔河等，让他们在运动中也能感受到其中的乐趣。“兴趣是最好的老师”。只要他们坚持锻炼，就会有所收获，他们就能达到有效锻炼的目的。 2、独生子女不能独处。现在的独生子女在家里没有兄弟姐妹，快节奏的都市生活让他们连同龄的玩伴都很少，他们当然与人交流的机会就少，这样很容易使孩子形成孤僻，自闭的性格。我们要让独生子女从独处的环境里走出来，多参与集体性活动，懂得与人合作。我们可以提高集体项目的比重，如球类比赛、接力等。即使是个人项目，我们也可以采用分组练习，分组对抗的办法，让学生融入到他所在的那个小集体中去。这样的分组学习的方法同传统教学方法相比较有一定优势，以小组为主体的体育活动是一种小组成员之间的合作互助活动，是以各小组在达到目标过程中的整体成绩为评判标准的，这就要求小组的每个成员尽己所能，还要团结协作，才能达成目标。现代社会很多大型活动（如奥运会、世博会），大科研项目，大型公司的工作都不是某一个人能够完成的，它需要一个大的团队相互交流、统筹协作才能完成。这也要求学生从小就培养团结、协作、互助的团队、集体主义观念。 3、重视学生自学能力、自觉锻炼意识的养成。现在的独生子女在家里被爸爸妈妈宠着惯着，养成了懒散、自觉性差、不愿意主动思考的不良态度。老师在教学中就要重视学生的发现性思维，发散型思维和创新能力的培养，超越过去的“授之以鱼”的被教学模式，使学生在学习中会学、会用，还能举一反三。体育知识是一个庞大的知识体系，虽然相当复杂，但之间又有一些相似或相同的成分。所以我们体育教师要根据教学内容引导学生尝试自行练习，自己体会，自觉思考。我们不要把体育教学单一的理解为只是直接为了增强学生体质，更重要的是教会学生自行学习、自觉锻炼的方法和思想，只有这样才是达到“授人以渔”的终极目的。 4、交给学生终身锻炼的理念。运动是一件终身锻炼、终身受益的事。一位老体育教师常说这样的一句话“体育锻炼贵在坚持，它不能储存，不能补救。不是说我今天使劲练一天，明天就可以不练；或者说今天不练了，明天再去补，这都不行”。这位体育老师就是得益于经常锻炼，现在都快六十岁了，仍然耳聪目明、手脚灵便，那真是六十岁的年龄，四十岁的身体，二十岁的心态。我们就是要交给学生这样的终身锻炼的理念：终身锻炼，有益身健康，工作学习，事半功倍。二、独生子女易形成的不良心理行为特点1、强烈的法律和权力意识的另一面就是娇气和依赖心理。由于家里只有一个孩子，家长也有时间和精力去疼爱孩子，怕孩子不高兴，怕孩子受委屈，对孩子百依百顺，什么事都替孩子去做，时间一久，孩子就变得娇气了，他们不再愿意吃苦受累，过着饭来张口、衣来伸手的寄生虫生活，缺乏独立生存能力。 2、爆膨的自信心易产生独尊心态。孩子是家里的中心，父母对孩子的赞赏多于批评，肯定多于否定，使他们过度自信，这样就产生了惟我独尊的心理，一切以自我为中心，不顾及他人感受，不善于听取他人的正确建议，不懂得团结协作。 3、独生子女过度的批判精神不可避免地易产生逆反心理。具有独尊心态的孩子难以接受别人对他们说“不”，他们遇事总是要先假定自己是正确的，站在自己的角度以批判的眼光看待他人的观点，透过灰色眼镜看世界这个世界当然就是灰色的了。他们一旦对某个人或某件事产生厌恶心理，即使明知自己是错误的，也不会听取别人的意见，这就是我们经常感受到的孩子们的叛逆心理。 4、自私行为。独生子女缺少和同龄伙伴长时间共同生活的经历，缺少友爱谦让的精神，在家里父母还有爷爷奶奶，总是让着他们，这养成了他们的占有欲其多数有自私自利的行为。 三、对独生子女教学方法的探究 1、在室内课引进多媒体教学。在体育课堂教学中，有一部分课程是体育理论课，这类课程的目的和任务是给学生讲解体育运动的理论知识，介绍体育发展史（如奥运会的起源与发展，世界杯的创办与发展，还要介绍那些曾对我国和世界体育运动发展做出过杰出贡献的人，像顾拜旦、乔丹、许海峰、袁伟民等等），还有一个内容就是健康卫生的知识讲座。这样的课程如果我们还采用过去的那种老师讲、学生听的教学方法，很难再吸引学生的注意力了。我们如果引进多媒体教学进课堂，情况就会大有改观。多媒体教学可以用图解、动画演示的方法，更好地分析、演示一些运动的原理、技术和团队运动的配合。而介绍体育发展史我们更可以找到那些相关的影像资料，这样比起我们单纯的口述鲜活得多，可以有效吸引学生注意力，让学生参与到学习过程中来。 2、.新授课应儿童化。在体育教学中，新授课都是教给孩子一项新的体育技巧或一个新的体育项目。那就要针对儿童的年龄特点组织教学，这样才能更好地调动他们的积极性，学生才能掌握好这个新学的体育技巧，喜欢新接触的这个体育项目。儿童是以机械记忆和形象思维为主，教学活动中，无论从场地的布置、学生活动活动的内容以及组织形式等方面，都根据不同类型的课，因地制宜的为学生创设一种富有激情、新颖的外界条件。应尽量采用直观、形象的教学手段，防止体育教学的“成人化”。要避免单纯技术传授。有些体育教师把现代竞技运动中的先进技术灌输到小学教学中，是一个大胆的尝试，但必须进行科学的分析和研究，看这样做是否适合学生身心发展状况，切勿单纯以技术掌握程度来评定教学的好坏。 3、练习兴趣化。体育教学的趣味化可以给儿童以情绪的满足，有利于调动学习的积极性。练习是学生各种技能形成的基本途径，优化练习设计是提高学生学习积极性的重要一环。小学生好动，单一的重复练习乏味，使学生厌学。因此，练习方法要多样化，趣味化，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳感的出现。在前滚翻练习时，我安排了自练、小组组合练习及互比、互评的交替练习的方法，其间教师即时点拨，分层要求和改进提高，使学生由过去的被动练习，变成主动思考，自主活动，自主创造，自我管理的活动方式，在练习过程中，教师提出练习内容和要求，小组讨论练习的方案，通过比赛，提供自我表现的机会。这样的练习安排既达到了巩固知识的目的，又培养了学生浓厚的学习兴趣，活跃了课堂气氛，使体育课上得生动活泼。 4、巩固游戏化。小学阶段儿童的生理、心理特点是新鲜感占优势，抑制能力差，注意力不易长时间集中。单调的练习容易产生疲劳，因此，小学体育教学中要很好地运用游戏教材，充分发挥游戏教材的教育因素，对完成体育教学任务有重要作用。游戏具有趣味性和竞争性，对小学生有较大的吸引力，体育课堂应多采用游戏方法进行教学。在体育游戏的选择上我一般倾向于有一定难度，要通过努力与团队协作才能达成目标的游戏内容。比如六年级的穿越障碍，我在原来的跨、钻、滚、爬的障碍上又增加了独木桥，难度增大了，锻炼价值相应提高，但还是要鼓励学生迎难而上，失败了重新来过直至成功。经过这样的练习，有效地提高了学生勇敢、果断、敢于直面困难的坚强意志。在教学中还要不断变换游戏方法，使每一个游戏都能吸引住学生，通过游戏，提高小学生对体育活动的兴趣。 5、引进竞争激励机制。体育运动说到底还是一种竞技运动，游戏也有竞争的因素。在体育课堂中用比赛的方法组织教学，“以赛代练”可以有效提高学生学习兴趣，激发学生敢于争胜的勇气和决心。在小学阶段哪些比赛项目适合引入到课堂中来呢？我觉得一是球类比赛。球类比赛趣味性强，是儿童非常喜欢的体育项目。球类运动不仅能促进人体力量、速度、灵巧等身体素质的全面发展，提高内脏器官、感觉器官和神经中枢的生理功能，还能培养学生机智、果敢、遵守规则、团结协作等优秀品质。二是接力跑。跑步是人最基本的一项能力，而接力比赛不仅可以提高学生的速度能力，还可以培养学生参与的兴趣和合作精神。当然接力的形式我们可以组织得更丰富一些，如4100m接力，多人迎面接力，篮球运球接力，足球盘带接力，端乒乓球接力形式多样的接力更能提高学生的参与热情。四、独生子女的体育教学所面临的困惑与思考 惯1、对一些有志于发展体育专长、从事体育事业的学生，给他们进行专门辅导时，练习项目过于单一、陈式化。缺乏系统的理论指导和先进的训练手段。希望能学习到