海伦凯勒自主学习卡.doc

海伦凯勒自主学习卡（一）学习目标：1、 正确、流利、有感情的朗读课文。2、 学习本课生字，理解由生字组成的词语。3、 理清课文层次，初步感受海伦凯勒坎坷而又不平凡的经历。一、 默读课文，给课文标上自然段。自学生字。kilbozopqignzo ()()()() gnlnmngybqbno ()()() 二、 圈出文中的成语，联系上下文或查词典，把意思写下来。_：_：_：_：_：_：_：_解释词语： 失聪： 甘霖： 三、 朗读课文三遍以上，并用“”分成四段，写出段意。（一）（ ）_（二）（ ）_（三）（ ）_（四）（ ）_4、 查找海伦凯勒的有关资料，并把重要的摘抄下来。_ 5、 初读课文后，相信你一定产生了许多问题！把你认为有价值的问题写在下面，看看谁提的问题好！当堂训练、检测反馈：一、1、组词：燥（ ） 脾（ ） 碰（ ） 挠（ ）躁（ ） 牌（ ） 哑（ ） 饶（ ）2、选字填空： 即 既 （ ）使 （ ）然 立（ ） （ ）刻历 厉 励 （ ）（ ）在目 严（ ） 激（ ） 再接再（ ）3、写反义词：急躁（ ）黑暗（ ）强烈（ ）干燥（ ）4、选词填空： 倾注 倾诉 倾听、语言课上，王兰（ ）徐老师讲课。、她把自己的爱都（ ）在残疾人身上。、她不能喊一声妈妈，也不能（ ）心中的希望。4、 填空。海伦凯勒是美国著名的女学者。在生了一场重病之后，双目_，双耳_，在沙利文老师的指导下，她刻苦练习盲文，学会了_、_和_，最后竟然学会了_。后来，她把自己全部的爱都_在残疾人身上。海伦凯勒自主学习卡（二）学习目标：1、了解海伦遭遇的不幸，走近海伦。2、凭借课文具体的语言材料，感受海伦强烈的求知欲望和与厄运不屈不挠进行抗争的感人精神。一、自由读第1自然段，想一想：这一节告诉了我们什么？你是怎么知道的？你从中体会到什么？二、读课文3、4、5自然段。1、“就在这时，沙利文老师来到了海伦的身边” 在文中起什么作用？ 2、默读课文3、4、5自然段，想想沙利文老师开始是怎么教海伦的？后来呢？海伦开始有怎样的表现？猛然醒悟”说明什么？海伦接着是怎么做的？找出有关的句子读一读。从中体会到了她的 精神3、说说第四段中引号的用法“泥土”“种子”表示 “说话”表示 4、知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的信心，她心中“看”到了一个怎样的世界？让我们来读一读，走近她内心的世界。你体会到了什么？ 你认为第五节主要写了什么内容？可用找中心句的办法。 三、默读6、7、8自然段，自学探究：你还从哪些语句读出了海伦的不屈不挠？除此之外，你还读懂了什么？最后一句在文中起什么作用 。想一想海伦为什么会永远留在世人的心中 。四、回顾全文1、海伦的哪引起做法使你感动？为什么？找出有关句子读一读，再说一说。2、你想学习海伦的什么？3、你认为沙利文是一位怎样的老师？五、课堂练习、根据课文内容填空： 课文描述了海伦 ，赞扬了她 精神。像她这样与命运顽强抗争的人还有 、 等， 我想到一句名言： 2、集体交流：体会到1.海伦命运太悲惨了。痛苦悲哀 2.对海伦打击极大。 我们闭着眼睛来设想一下，双目失明会带来哪些不便？ （看不见红花绿草，看不到日起日落，看不到亲人的面容，一句话，看不见世界万物） 课文中怎么说？（面对的是无边无际的黑暗） 再让我们塞住双耳，体会一下海伦双耳失聪带来那些困难？ （听不见鸟唱虫鸣，听不到亲人的话语） 课文中怎么说？ （面对的是死一般的沉寂。） 4海伦的命运太悲惨了，这种遭遇对她的打击是极大的？体会到她的痛苦和悲哀了吗？表现出我们对她的同情，朗读。3、集体交流、评议。沙利文老师开始是怎么教海伦的？后来呢？海伦开始有怎样的表示？海伦接着是怎么做的？找出有关的句子读一读。出示课文第四自然段师：文中哪些语句能协助我们理解“不屈不挠”这个词，同学们刚才也默读了课文，谁来说一说你画的第一处句子是什么？“她不分昼夜，像一块干燥的海吮吸着知识的甘霖。他拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。他是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。”师：请大家读读这段话。在这段文字中，哪些词语一下子引起你的注意，请用笔画出来。（生自读画圈）生：我认为这段话中重要的词语有：不分昼夜、吮吸、拼命、如饥似渴。师：谁有补充吗？（生补充：摸出了血）为什么觉得这些词重要？请大家再读这段话，注意刚才圈画的词语，你能有什么发现？生：这些词语写出了海伦“不屈不挠”的精神。师：是的，这些词语突出了海伦所具有的精神。那么，这段话该怎么读，你能通过朗读表达出海伦的精神吗？试试看，现自己练习读一读。师：谁来读出你的理解？（指生读、评议、分组读、齐读）师：要想讲这段话读得更好，我们可以一边想象着这段话的画面一边读，请大家再来边读边想，争取读得更好。（生练习朗读）师：你看到什么画面？生：我看到海伦在拼命的学习，不停地摸着盲文。生：我看到海伦不分昼夜地学习，小手指摸出了血。生：我还看到海伦在书写单词和句子，他学的如饥似渴。师：就这些画面吗？远远不止啊，请大家闭上眼睛，我们用想象走进海伦的世界。好吗？（小提琴音乐响起，师语言描述）也许，这是一个清晨，太阳还没有升起，可是你看海伦已在做什么？她是怎么做的？你看到了吗？早过了吃午饭的时间，但海伦呢？她在做什么呢？我们继续看，夜很深很深了，万物进入梦乡，海伦还在干什么，你看到了吗？一阵阵倦意袭来，海伦打起精神，她仍在做着什么？连手指头都摸出了血，血在一滴滴落在书上，海伦忍住疼痛，她还在同学们，你还看到了些什么？师：请大家睁开眼睛，透过你们的表情，我知道同学们看到了，同时也被深深地打动了，请你选择你所看到的一幅画面，用文字记录下来，让同学们也能感受到你内心的感动吧。（生动笔并交流）生：夜已经很深很深了，爸爸、妈妈早已进入梦乡，海伦却一个人坐在书桌前，她一遍又一遍地摸着、摸着，直到摸到对了为止。一阵阵倦意袭来，海伦仍打起精神，在不停地学习着，她似乎已经忘记了时间，忘记了休息。师：谢谢你精彩的想象，你的文字让我们到了海伦的身边。生：海伦得手都磨破了，血一滴一滴地落在书本上，一阵阵钻心的疼痛让海伦不由得紧咬着牙，可是她仍用没破的手指头在盲文书上摸着。她的额头因疼痛而流出了一层汗，但为了学习，他仍在坚持着，他在心中默默对自身说：坚持到底就是胜利。师：好一个坚强的海伦啊！我们还看见生：冬天到了，雪盖住了整个原野，海伦坐在书桌前，握着笔在本子上拼写着单词，她的手都快冻僵了，连笔也几乎握不住了，海伦不时放下在嘴边呵一下，取取暖，便又接着一丝不苟地写起来师：是的，无论是在白昼、中午、黄昏、深夜，也不论是春天、夏天、秋天、冬天，海伦她不分昼夜（引读第四自然段重点句）师：（指一生）从你的眼神我发现你的感动了，将你的感动读出来吧！（生读：他不分昼夜）师：全体女同学准备，读（女生齐）这才是不屈不挠啊！让老师倾听你们投入的朗读，分享你们内心的感动！（全班齐：她不分昼夜）4、指导反复朗读有关语句。五、推荐阅读、拓展延伸 1、推荐文章假如给我三天光明、推荐影片海伦。凯勒 2、积累有关表示