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语文版九年级上第二次月考试题班级 姓名 号数 成绩 一基础题。（20分） 1古诗文默写。（8分） 征蓬出汉塞， 。 商女不知亡国恨， 。 相见时难别亦难， 。 ， 蜡炬成灰泪始干。 ， 。小园香径独徘徊。 ，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久， 。 2根据拼音写汉字。（4分） 陶影很ni ji（ ），她对工作还是很负责的，这两天常常走神。 和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过chu lin（ ）的语言的精华。 3下面加点的字有两对同音字，请你把它们找出来。（2分） 晨曦微露，徜徉山野搜寻前人的遗踪，迎面吹来和煦的春风，小鸟在枝头翩然起舞，鱼儿在水中快乐嬉戏，真是美不胜收，令人心旷神怡！ 同 同 4下列依次填入横线处的词语，恰当的一组是（ ）（2分） 与常规的计算机相比，生物计算机具有密集度高的突出优点。_用DNA分子制成生物电子元件，将比硅芯片上的电子元件要小得多，_可小到几十亿分之一米。_，生物芯片本身具有天然独特的立体结构，其密度要比平面型硅集成电路高10万倍。 A由于甚至所以B只是也许可见 C如果甚至而且D虽然也许然而 5、根据文段内容，选择短语填空（只填序号），并在小括号中加上标点。（4分） 有人说，宽容是一种润滑剂， （ ） 宽容是一种镇静剂， （ ）宽容是一束阳光， （ ）宽容是一座桥梁， （ ） 可消融彼此间的猜疑的积雪 可以消除人与人之间的摩擦 可将彼此间的心灵沟通 可以使人在众多纷扰中恪守平静 二、阅读（14+14+12） （一）阅读下面选文，完成62题（分） 忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱笼的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。 绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀绿，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。从前我有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是新铺的泥土，未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗，蕈菌在地角上生长，我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草，我心里还引为可惜，倒怪他多事似的。 可是每天在早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。 它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。 我原是打算七月尾就回南去的。我计算着我的归期，计算这“绿囚”出牢的日子。在我离开的时候，更是它恢复自由的时候。 卢沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我赶速南归。我不得不变更我的计划，在七月中旬，不能再流连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。终于在一天早晨候到了。临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。 6、用简练的语言，概括选文的内容。（2分） 7、选文第一句提到的“一种自私的念头”，还可以用文中的另一个词语进行更形象、更贴切、更简练的表述，那个词语是。（2分） 8、第段开头的“柔绿”和“嫩黄”两个词语能否互换位置？为什么？（2分） 9、划线句子中，“我的计划”指什么？“不得不变更”的原因是什么？（2分） 10、用“”在选文中画出两处能表现常春藤性格的语句。（2分） 11、选文中的青藤具有怎样的象征意义？（2分） 12、“我”心里把青藤当作了“绿友”，而实际上它成为了“我”的“绿囚”。请思考并回答：怎样对待朋友，才是真够朋友？（2分） （二）阅读下面选文，完成1319题（14分） 蒋氏大戚，汪然涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉？今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？” 13、捕蛇者说作者是。（1分） 14、解释选文中的加点的词。（2分） （1）蹙：（2）犯： （3）弛然：（4）齿： 15、给下列加点词语注音：（5分） 乡邻之生日蹙 （ ），殚 （ ）其地之出 号 （ ）呼而转徙 （ ），饥渴而顿踣 （ ） 16、下列句子划分节奏正确的一项是（ ）（1分） A. 未若复吾赋不幸之甚也B. 而乡邻之生日蹙 C. 叫嚣乎东西，隳突乎南北D. 退而甘食其土之有 17、请用现代汉语翻译句子。（分） （1）君将哀而生之乎？ （2）殚其地之出，竭其庐之入 18、文中是怎样描写悍吏来乡索租的。(1分) 19、这段选文让你了解了怎样的社会现实？（分） （三）阅读下面选文，完成2025题（12分） 人究竟为什么读书?读书对人到底有什么作用? 说读书是为了升学，为了获取知识，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国等等，各人有各人的见解。但我觉得，最根本的一条是，读书可以养气。 古人云：“腹有诗书气自华。”读书对于人来说，就像吃饭喝水一样不可缺少，我们可以从书中汲取无尽的精神力量一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以补充先天不足，避免后天失调。不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标、有选择地读书。读不同的书，可以养不同的气。豪气，灵气，平和之气，浩然之气，可以养；邪气，戾气，迂腐之气，狭隘之气，也可以养。因此，在读书时，要吸取_，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。就像孟夫子所说的那样：吾善养吾浩然之气! 如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。作者把气注入文章，读者通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。人们平时常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的体验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗?什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。所谓韩愈文风如潮，柳宗元文凤如泉，欧阳修文风如澜，苏轼文风如海，就是指韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养，渗透于文章中的具体表现。曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛宜言”就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。读书少的人，自身气弱，器小力薄，容易被书拿住，成为死读书的“两脚书橱”，作文时就会捉襟见肘、力不从心。读书多的人，自身气足，学养丰富，不仅读书养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时自然就会运用自如、得心应手。 人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。庄子在逍遥游中说过，水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。读书不足，养气不够，写出文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了多久，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小腿儿翻白眼儿了。真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄发。 20、联系上下文，在第段横线上填人适当的词语：（2分） 吸取_ ，剔除糟粕。 21、第段中加点词“气”具体指的是 。（2分） 22、第段画线句运用了_和_的修辞方法。（2分） 23、作者在文中对学生的读书提出了_和_的要求。（2分） 24、用简洁的语言概括全文的主旨： 。（2分） 25、第段中说：“读者通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。”请你从课外阅读中举出一例，谈谈对这句话的理解。（2分） 答： 。 四、作文（40分） 26在初中的学习和生活中，你一定经历过许多真实的生活。它使你激动，令你动情，让你回味。激励你思索人生请以我经历的一段真实的生活为话题，自拟题目，自选角度，自定文体，写一篇不少于600字的文章。 初三年语文第二次抽考参考答案 一、1、略2、内疚 锤炼3曦同嬉 遗同怡4C5、；。 二、6囚绿和放绿的过程。7、魔念8、不能。因为从“柔绿”到“嫩黄”，写出了青藤“渐渐失去青苍的颜色”的过程。如果互换，就与事实不相符了。9、原打算七月尾就回南去的。卢沟桥事件发生了。担心我的朋友电话催我赶速南归。10、第段“它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！”；“永远向着阳光生长”；第段中的“它的固执，无亲热”；第段中的“永不屈服于黑暗”。11、象征了不甘被囚顽强抗争，执著追求光明（和自由）的精神。12、示例：与朋友交往，不应自私，不能只让朋友为我做事，更不能将自己的快乐建立在朋友的痛苦之上，而是应当体察朋友之苦，帮朋友排忧解难，支持朋友的个性和选择，因朋友的快乐而快乐。 13、柳河东集 柳宗元14、蹙：困窘，窘迫。犯：冒。 弛然：放心的样子。齿：年龄。 15、略16、C17、（1）您要哀怜我，使我活下去吗？（2）把他们土地上的出产全都交出去，把他们家里的收入全都交出去。18、叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉(用与原文相应的现代白话译文亦可)19、“苛政猛于虎”，或“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？”或“吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。”；也可以用自己的话来回答，如“乡邻们非死则徙，为躲避重赋而十室九空”或