2017_2018学年高中语文第三专题历史的回声9阿房宫赋训练_落实提升苏教版.docx

阿房宫赋1下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是() 【导学号：16702066】A直走咸阳走：趋B不霁何虹 霁：雨后天晴C复道行空 行：行走D辘辘远听 辘辘：车行的声音【解析】C项，“行”在此是“跨越”的意思。【答案】C2下列句中加点的虚词，意义和用法相同的一项是()A.B.C.D.【解析】A项，之：结构助词，用于主谓之间，起取消句子独立性的作用，不译/动词，到。B项，使：动词，让/连词，假如。C项，固：顽固/动词，巩固。D项，也：均为助词，用在句末，表判断语气。【答案】D3下列句子，句式与“戍卒叫，函谷举”相同的一项是() 【导学号：16702067】A四境之内莫不有求于王B甚矣，汝之不惠C管夷吾举于士D何陋之有【解析】A项，介宾短语后置，“于王有求”。B项，主谓倒装，谓语“甚矣”前置。C项，与例句相同，都是被动句。例句中的“举”译作“被攻占”，C项中的“举”译作“被举荐”。D项，宾语前置，“有何陋”。【答案】C4名句默写。(1)杜牧在阿房宫赋中用“_，_”揭示了写作目的和文章主旨，委婉地给统治者以讽喻。(2)杜牧在阿房宫赋中，用“_，_ ”两句描写了秦人把从六国剽掠而来的珍宝视为铁锅、石块等肆意挥霍的奢侈生活。(3)阿房宫赋中写阿房宫走廊曲折、屋檐高耸的句子是“_，_ ”。(4)阿房宫赋中总括秦挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样浪费掉，给人民带来了深重的灾难的语句是“_，_？”(5)在阿房宫赋中，杜牧通过“_，_”两句，提出了秦国如果爱惜六国的人才，就能世代为君安享天下这一观点。(6)杜牧在阿房宫赋中描写阿房宫宫室建筑的走势状态和结构的精巧工致的句子是“_，_”。【答案】(1)后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也(2)鼎铛玉石金块珠砾(3)廊腰缦回檐牙高啄(4) 奈何取之尽锱铢用之如泥沙(5)使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君(6)各抱地势 钩心斗角 阅读课文第34段，完成58题。 【导学号：16702068】5下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A摽掠其人摽：攻击B输来其间 输：运C日益骄固 骄：骄傲D则递三世可至万世而为君 递：传递【解析】C项，“骄”在此是“骄横”之意。【答案】C6下列句子中，加点的“之”字的意思与其他三项不同的一项是()A一人之心，千万人之心也B奈何取之尽锱铢，用之如泥沙C架梁之椽，多于机上之工女D使天下之人，不敢言而敢怒【解析】B项，“之”是代词，指金银珠宝等；A、C、D三项，“之”是助词，的。【答案】B7下列句子中，加点的“后人”含义与其他三项不同的一项是()A秦人不暇自哀，而后人哀之B后人哀之而不鉴之C亦使后人而复哀后人也D亦使后人而复哀后人也【解析】A、B、D三项相同，都指与杜牧同时代的唐人；C项，指杜牧以后的人。【答案】C8把下列句子翻译成现代汉语。(1)嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。译文：_(2)使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？译文：_【答案】(1)唉！一个人的心思，就是千万个人的心思啊。秦朝统治者