李靖个性化辅导方案1.doc

美博教育个性化专业教育实施方案李靖个性化教育初期学习计划让我们给予您的孩子100%的关注，让我们陪您的孩子一起成长进步。教研中心第一教研组李靖的个性化辅导方案u 学员基本情况:姓名: 李靖 性别: 女 年级: 高三 学校：34中学辅导科目: 数学 英语u 学习基本情况分析数学：1、 在学习数学中，欠缺正确的学习方法，只是完成老师布置的数学作业。2、 对于数学中基本概念、基本法则、基本定理的学习不重视，总结能力薄弱。3、 稍微有些难度的数学题，孩子做起来比较吃力，说明孩子在学习数学方面，对很多数学基本概念、原理掌握不好，不能做到灵活运用。4、 孩子在学数学时，遇到难题，不爱思考。英语：1、 英语基础知识不扎实，体现在句子的完整表达，固定短语搭配的用法，语法时态的掌握上，都很欠缺。2、 孩子没有学习过音标，体现在孩子不会按照发音规则科学的记忆单词，机械性记忆，词汇积累严重不足。3、 孩子目前英语语法概念混淆，无法理解英语文章中表达的重点语法知识点是什么，听课很盲目，课后作业经常遇到不会做的英语题。u 学科进度: (根据孩子的具体情况由具体上课老师设定计划) u 学员学习情况分析1. 目前数学、英语基础存在漏洞，课后巩固太少，长期带帐学习。2. 数学、英语学科的知识不会进行延伸，不能有效的帮助孩子进行高三复习。3. 目前孩子学习存在被动接受,缺乏学习兴趣等明显问题。4. 数学、英语没有计划性，对教材知识点掌握比较盲目，没有重点和系统的学习。5. 数学、英语学科思想意识不够,学习动机不强,很少主动学习,而且学习目标不明确.6. 数学、英语学科预习、复习做得不够，上课没有听懂的没有得到及时的解决形成长期带账。u 根本原因分析:1. 学习方法亟待改善,效率低下.2. 数学、英语学科学习毅力不足,自我控制力差。3. 没有明确的学习目标和计划.4. 没有归纳总结, ,综合运用知识解题能力较差.5. 学科知识不扎实,有漏洞,导致综合运用能力较差.6. 学生目前的学习心态不够集中，通过素质培养及心理辅导对学习心态进行调整。u 学习习惯和学习方法培养 1、课前预习。美博的各科辅导老师会要求李靖在上课的前一天晚上对第二天所要学习的课本内容进行预习，通过课前的阅读了解知识重、难点和疑点，以便上课时有目的地听讲，提高学习效率。通过课前预习，还可以培养自学能力和自学习惯。 2、专心上课。上课要认真听讲，不走神。不要自以为是，要虚心向老师请教，不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，提高思维能力。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。否则就等于是完全自学了。另一方面，还要注意学习老师分析问题解决问题的思路和方法，比如好的例题、听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经常看，要能做到爱不释手，一直保存。 3、及时复习。要及时复习巩固所学知识。对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾，并与大脑里已有的相近的旧知识进行对比，看看是否有矛盾，如果有矛盾就说明还没有真正弄懂。这时就要重新思考，重新看书学习。在弄懂所学知识的基础上，要及时完成作业，有能力的同学还可适量地做些课外练习，以检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识。 4、独立做题。要独立地（指不依赖他人），保质保量地完成一些题目。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。独立解题，可能有时慢一些，有时走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个学生走向成功的必由之路。另外，对于完成作业要有如下的五点要求：书写工整；作图规范；表达清楚；推理严密；表达准确。还有作业批改完发下去以后，有错的要认真订正并装订保存好，留待以后复习时用。 5、解决疑难。有什么疑问或是弄错的地方要随手拿专门的本子记下，然后通过再思考琢磨或请教老师和同学来解决。专门的本子命名为“疑难问题记录本”，记完一本要再换一本，每本都要编号保存着。 6、系统总结。每学完一个板块，要把分散在各章的知识点连成线、铺成面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通、思想活跃。要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统化起来。大到整个数学的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构等等。 7、课外学习。阅读适量的课外书籍，丰富知识，开阔视野。实践表明，理科成绩优秀的同学，无不阅读了适量的课外书籍。这是因为，不同的书籍，不同的作者会从不同角度用不同的方式来阐述问题，阅读者可以从各方面加深对数学概念和规律的理解，学到很多巧妙简 捷的解题思路和方法。见识一多，思路当然就活了。 备注：四关五步-基础关、理解关、掌握关、运用关；第一步预习、第二步课后整理、第三步复习、第四步练习、第五步总结归纳。即：首先听懂，而后记住，练习会做，逐渐熟练，熟能生巧，有所创新，这样才能最终达到学习的最高境界。u 师资的甄选以及学习动力、目标等因素方面的培养教师：对学生李靖要以鼓励和激发赞美为主，要嘉奖学生一点点可以发现的进步火花，增强学生学习的成就感，学生是学习的主人，运用启发式的，讨论式的教学；教师在教学的进程中要端正自己的教育观，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极地人生态度。注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程当中。家长：家长是孩子一生的老师，家长的言行举止会给孩子的带来的影响是不可估量的，家长对孩子的态度也会直接或间接的影响到孩子的发展方向，因此在我们的辅导进行中，家长应该做到：1、尊重孩子自身的想法2.赞美孩子要到位，不可盲目赞美，要一点点地树立孩子的自信心和自我认同感。3、学习现代化的家庭教育理念。有人曾经作过这样的比喻：孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下了思想的种子，就会获得行为的收获；你播下行为的种子，就会获得习惯的收获；你播下习惯的种子就会获得品德的收获；你播下品德的种子就会获得命运的收获。为了孩子的未来，培养他们养成良好的行为习惯，我们责无旁贷！u 具体方法说明方案1、时间安排：周日上午：周日：08:00-09:00 （预习数学，自习老师检查孩子数学基本概念和公式等。）09：00-11：00 （数学课）11：00-12：30（完成学校老师布置的作业）方案2、时间安排：周日全天周日：08:00-10:00 （预习数学，自习老师检查孩子数学基本概念掌握情况，抽查训练的真题中的错题孩子是否不再出错）10：00-12：00 （数学课）13：00-14：00（完成学校老师布置的作业）14：00-16：00 （英语课）16：00-18：00 （巩固英语知识点，完成老师布置的作业）2、听课要求：行为不错过一分一秒，思想不偏离一丝一毫，笔记不缺漏一点一滴，心态积极，思维超前，当堂尽可能掌握更多内容，主动发言，无所顾忌，做好复习。（记住，课堂是学习的根本，脱离老师上课讲授的学习是最愚蠢的学习，效率最低下的学习，最自以为是而又得不偿失的学习）3、学习效率：效率是时间，效率高相当于延长时间（靠单方面增加时间来学习的办法是错误的）。听课效率：脑耳手并用，主动思维，积极回答问题，决不能随意听课。休息效率：必须按时作息，必须养成作息规律，在这个计划里，休息时学习的一部分，是为了学习而进行的休息，是追求质量的休息，休息也要分秒必争！作业完成效率：当天作业必须独立或借助于老师后独立完成。而仅仅完成当天作业量是远远不够的，学生的最大差别不在于智力、基础，关键在于在高效率地完成大多数人的共同的工作量的前提下，仍能够有更多的时间完成自己的规定量。记忆效率：记忆的效率来源于专注和合适的记忆手段。任何人都有遗忘功能，而要想快速牢记知识，一方面必须是在入静状态下强记知识（当然是在理解的前提下），所谓瞬间记忆能力，这是可以训练的；而另一方面，则必须有规律的循环往复的回顾和加深记忆效果。所以记忆效率低下的两个因素无非是未进入入静状态和未及时反复而已。4、复习与测试：复习应该每天都在进行，不能等到考试前临阵磨枪。也不要存在侥幸心理，在每次考试前心理上必须引起高度重视，只有这样，才能把自己的进步最充分的展现出来，了无遗憾。每月测试的目的不仅是总结和比较，更重要的是检验和提高，是激励和证明，是理性的分析自己的得失以利于后来。u 学习工具建议:给孩子配备:错题本1本，计划本1本。u 择师标准:1. 经验丰富,长期从事或正在从事高三教学的。2. 能够全面把握高考的考点，难点，对考试动向把握准确.3. 配备专业的素质老师，改善孩子综合素质方面的相关问题。4. 配备有耐心，对学生要求严格并能和孩子合拍的班主任。u 辅导时间:辅导方案1：20011年10月22日 -2012年 5月30日,总计为7个半月,30周。每周日上午进行1科文化课辅导，单科2小时. 寒假20课时总课时：2*30+20=80课时。另外陪读答疑至少20小时,不定期的对学生进行素质培养。辅导方案2：20011年10月22日 -2012年 5月30日,总计为7个半月,共30周。每周日上午和下午各进行一科辅导，单科2小时。家长可以选择108课时。1、英语：（70课时） 语法项目表（打号的项目只要求理解）词类：1名词2形容词3副词4动词5代词6冠词7数词8介词9连词10感叹词构词法：1合成法2派生法3转换法名词：1可数名词及其单复数2不可数名词3专有名词4所有格代词：人称代词的主格和宾格形式物主代词的形容词性与名词性形式反身代词指示代词不定代词疑问代词数词：序数词和基数词介词：词汇表中所列介词的用法连词：词汇表中所列连词的用法形容词：作定语、表语、宾语补足语的用法 比较等级（原级，比较级，最高级）副词：时间、地点、方式、程度、疑问副词等的用法 比较等级（原级，比较级，最高级）冠词动词：动词的基本形式系动词及物动词和不及物动词助动词情态动词时态一般现在时一般过去时一般将来时现在进行时现在完成时过去将来时过去进行时过去完成时被动语态：一般现在时的被动语态一般过去时的被动语态一般现在时带情态动词的被动语态非谓语动词动词不定式：作主语作宾语作宾语补足语作定语作状语用how,when,where,what,which等之后句子种类：陈述句（肯定式和否定式）疑问句（一般疑问句，特殊疑问句，选择疑问句，反意疑问句）祈使句（肯定式和否定式）感叹句句子成份主语谓语表语宾语直接宾语和间接宾语宾语补足语定语状语简单句的五种基本句型 第一种 主语+连系动词+表语 第二种 主语+不及物动词 第三种主语+及物动词+宾语 第四种主语+及物动词+间接宾语+直接宾语 第五种主语+及物动词+宾语+宾语补足语 第六种there be句型并列句复合句 （1）宾语从句 （2）状语从句 时间状语从句 条件状语从句 原因状语从句 比较状语从句 结果状语从句 目的状语从句 让步状语从句 （3）定语从句 词汇表（见词汇表）穿插到语法知识辅导里同步进行话题（1）家庭、朋友与周围的人，（2）日常生活，（3）兴趣与爱好，（4）文体活动，（5）健康，（6）天气，（7）节假日（8），旅游与交通，（9）食品与饮料，（10）服饰，（11）文化习俗，（12）世界与环境，（13）教育（14），科普知识，（15）著名人物，（16）职业 2、数学第一阶段：基础知识点讲解和知识构建阶段1-2课时 指数函数和对数函数基本理论讲解3-4课时 指数函数和对数函数课后习题讲解与训练5-6课时 集合相关概念讲解和集合相关运算7-8课时 一元二次函数和一元二次不等式基本知识点讲解9-10课时 一元二次不等式一元二次函数简单习题训练11-12课时 立体几何相关基础知识讲解13-14课时 立体几何相关简单习题训练15-16课时 向量基础知识讲解简单运用17-18课时 向量简单习题讲解与训练19-20课时 直线与圆相关基础知识讲解21-22课时 直线与圆相关习题训练23-24课时 三角函数基础知识公式定理讲解25-26课时 三角函数简单应用和题型训练27-28课时 导数公式讲解和相关习题训练29-30课时 概率相关知识讲解和训练31-32课时 数列知识讲解与简单运用33-34课时 解析几何中的椭圆与抛物线、双曲线知识点讲解35-36课时 椭圆、双曲线和抛物线知识点的简单应用和基本题型讲解37-38课时 流程图、茎叶图、频率分布直方图，复数的运算39-40课时 命题 线性回归分析 正态分布 极坐标 二分法 第二阶段：专题训练阶段41-42课时 集合专项讲解43-44课时 二次函数专项讲解45-46课时 指数函数和对数函数专项讲解47-48课时 立体几何专项讲解49-50课时 向量专项讲解51-52课时 直线与圆专项讲解53-54课时 三角函数专项讲解55-56课时 解析几何