课程标准科学教材与教学实施.ppt

课程标准科学教材 与教学实施,一、初中科学课程标准,1.修订的指导思想,3.科学课程的变化,2.科学课程的定位,国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）,（十）减轻中小学生的课业负担。(义务教育 ),把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼 学习、健康快乐成长。,调整教材内容，科学设计课程难度。,提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效 果，减少作业量和考试次数。,严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度。,1.修订的指导思想,以对科学本质的认识为基础 以提高学生科学素养为宗旨 一门综合性的科学课程,2.科学课程的定位,初中科学课程是：,1.反映自然规律的知识,如何认识科学本质,2.认识自然的活动探究活动,3.科学活动的伦理道德,1.自然界是有规律的，规律是可以被认识的。,如何认识科学本质,科学任务：,科学知识：,对自然界的研究，从而产生新知识。,表现形式包含科学事实、科学概念、 科学原理、科学模型和科学理论。,科学知识的功能：,对自然现象的解释和预见。,科学知识可以逼近客观存在。,个体的创新知识,评议 判断 筛选,集体知识,1.自然界是有规律的，规律是可以被认识的。,如何认识科学本质,3.科学是一个开放的系统。,科学知识具有:,如何认识科学本质,相对的稳定性,发展性和进步性,可验证性,2.科学是以自然界为研究对象的探究活动,如何认识科学本质,基础：,动力：,过程：,需要科学情感、态度和价值观的维系。,证据和理性思维 。,好奇心和求知欲。,创造性思维活动、实验活动和逻辑推理 交互作用的过程。,4.科学活动受到科学道德和社会道德的双重约束。,诚信 职业道德与科学品行 热爱科学、坚持真理和创新的科学精神,如何认识科学本质,科学素养包含多方面的内容： 了解必要的科学技术知识 掌握基本的科学方法 树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定 的应用它们处理实际问题、参与公共事务的 能力,科学素养,知识,方法,能力,力图超越学科的界限，统筹设计，整体规划，强调各学科领域知识的相互渗透和联系整合。,综合性,2001年 （一）面向全体学生 （二）立足学生发展 （三）体现科学本质 （四）突出科学探究 （五）反映当代科学成果,2011 （一）面向全体学生 （二）立足学生发展 （三）引导学生逐步认识科学的本质 （四）体现科学探究的精神 （五）反映当代科学成果,2011 （一）面向全体学生 （二）立足学生发展 （三）引导学生逐步认识科学的本质 （四）体现科学探究的精神 （五）反映当代科学成果,3. 课程标准有哪一些变化？,3. 课程标准的变化,理念,（三）引导学生逐步认识科学的本质,（三）体现科学本质,3.科学课程的变化理念,（四）体现科学探究的精神,（四）突出科学探究,科学探究：,4掌握观察、实验、收集处理信息的基本技能。,3.科学课程的变化,知识与技能： 5具有观察、实验、收集和处理信息的初步技能。 6具有应用科学知识描述和解释周围世界的初步能力， 运用科学知识和技能解决实际问题的初步能力。,目标,（1）删除部分对学生认知要求过高、重复的内容 了解分子、原子和离子等微粒大小的数量级，了解 纳米材料及其应用前景； 说出中和反应的特点； 了解世界上不同时区的区时； 知道日界线两侧不同日期的规定。,3.科学课程的变化内容,（2）修改部分目标的行为动词，对一些内容降低要求或缩小范围，使之更加明确、具体，符合初中科学教学实际和学生的认知水平。,3.科学课程的变化内容,（2）修改部分目标的行为动词，对一些内容降低要求或缩小范围，使之更加明确、具体，符合初中科学教学实际和学生的认知水平。,3.科学课程的变化内容,3.科学课程的变化内容,（2）修改部分目标的行为动词，对一些内容降低要求或缩小范围，使之更加明确、具体，符合初中科学教学实际和学生的认知水平。,（3）调整、合并部分内容，使之更科学、准确 主题2“生物的新陈代谢”修改为“生物体内物质和能量的转换”， 原专题三“其他生物的新陈代谢”中涉及各种生物形态结构特点的内容，归入主题1“生命系统的构成层次” “细菌和真菌的繁殖”归入主题4“生命的延续和进化”,3.科学课程的变化内容,（4）增加了少量内容 以汽油机为例，了解热机的工作原理，知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。 知道摩擦起电现象，了解电荷之间的相互作用。 知道沉积岩、岩浆岩和变质岩是组成地壳的三类岩石、知道泥石流发生的条件和危害。,3.科学课程的变化内容,3.科学课程的变化内容,（5）增加了部分动手实验、联系实际、应用性强、反映现代科技内容,3.科学课程的变化内容,（5）增加了部分动手实验、联系实际、应用性强、反映现代科技内容,（6）将标题“地球、宇宙和空间科学”改为“地球和宇宙”。 将“科学史”改为“科学技术史”。 增加了对技术素养的界定。,3.科学课程的变化内容,增加了对技术素养的界定：,3.科学课程的变化内容,技术素养是科学素养的重要组成部分，它是指人们对技术的性质及历史的了解，具备技术的基本动手能力，以及能够严谨地思考有关技术发展问题的习惯。,科学：解释 对与错 普适 技术：行动 好与坏 局域,二、科学