财经类专业英语教材编写的必要性.doc

财经类专业英语教材编写的必要性摘要：本文从四个方面阐述了财经类专业英语教材编写的必要性。一、教学大纲的要求。专业英语是以培养一线需要的技术型和实用型人才为目标，行业的实际需要应是专业英语教学的依据，在整个教学中应以学生在行业中所需的技能培养为目标。二、财经英语课程的定位与财经英语教材的地位决定的。财经英语教学担负着促使学生完成从基础阶段到应用阶段过渡的任务，让学生学会在专业领域中用英语去进行有实际意义的交流。三、教材突出实用性要求的。财经英语教材是从培养高级应用型人才的总体目标出发，提高财经类专业学生和从业人员在该领域的涉外业务英语交际能力。四、培养学生在英语方面的专业素养所要求的。财经英语教材适应学习者的需求，和语言教学课程目标吻合。教材能反映学习者目前和将来要使用的语言，能帮助学生学会有效地使用他们所需要的语言。关键词：财经类专业英语 教材编写 必要性专业英语，或广义地说专门用途英语(english for specific purpose, esp)。专业英语教材的选用以及编写是教材建设工作的重要环节，同等重要的还有一个环节:教材研究。研究用以指导专业英语教材建设。财经类专业英语教材编写是专业英语教材编写的一种。比如，如何选取财经类专业英语教材内容，如何把握教材的实用性和前瞻性等方面的问题，这些都是财经英语教材建设中有待研究的课题。财经类专业英语教材编写是十分必要的，体现在以下几个方面。一、教学大纲的要求为了适应社会的发展和需求，2004年教育部制定大学英语课程教学要求，提出大学英语教学的目标是培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。专业英语是以培养一线需要的技术型和实用型人才为目标，行业的实际需要应是专业英语教学的依据，在整个教学中应以学生在行业中所需的技能培养为目标。财经英语是以培养金融一线需要的技术型和实用型人才为目标，金融行业的实际需要应是财经英语教学的依据，在整个教学中应以学生在金融行业中所需的实际技能培养为目标。按照教学大纲的要求，大学英语的教材显然不能适应财经英语的实际教学要求，必须撰写一批财经类专业英语的专门性教材。财经类专业英语的教材编写是十分必要的。二、财经英语课程的定位与财经英语教材的地位决定的21世纪国际间日益频繁的经济、贸易、科技、文化等领域的交往需要大量的能熟练地以英语为工具自如地获取和交流信息的复合型人才。专业英语教学是培养复合型人才的需要。修订后的大学英语教学大纲将原来的专业阅读改为专业英语，专业英语是从语言学习到信息交流的发展，是一门语言应用与专业知识紧密结合的课程。作为大学英语教学中一个不可缺少的重要的组成部分，专业英语教学担负着促使学生完成从基础阶段到应用阶段过渡的任务，它既不是单纯教英语，也不是单纯传授专业知识，而是要以实践练习为主，让学生学会在专业领域中用英语去进行有实际意义的交流。专业英语作为大学英语的后续课程对于保证大学英语学习四年不断有着现实意义，是培养复合型人才的重要渠道。 教材在教学诸环节中处于重要地位。它是教学大纲的具体体现，是实现教学大纲确定的教学目标的重要保证，应为课堂教学提供最佳的语言样本和系统性、有针对性的语言实践活动材料。教材应体现一定的教学理论、思想、原则、任务，有各自不同的教学目的、对象、内容、方法与模式，反映编写者的语言观，在很大程度上支配着教与学的内容和方式，从一定意义上而言，教材的设计模式在很大程度上影响着课堂教学模式，课堂教学模式又在很大程度上影响着学生的学习行为模式和学习效果。因此，高质量的专业英语教材是完成专业英语教学的基础。三、教材突出实用性要求的教材要满足学习者的需求，要反映学习者目前和将来对语言的使用，就要突出实用性，确切地说针对性和工具性的原则。教材不仅只是注重阅读理解和语言输入，同时要突出表达能力训练和语言输出。也就是说教材不仅要提供语言点输入的载体，也要提供语言输出表达的各种材料和场景。学习外语的目的不仅仅是为了扎实的语言基础，更重要的是要在实际生活工作中的应用。大学英语的教材已经远远不能满足实际的需求。这就需要专门性质的教材的出版，要求教材的编写要具有实用性，教材的内容具有趣味性、富有哲理性，选取学生在今后学习和工作中能够碰到的、能够使用的题材、体裁和语言。语言的应用比语言的欣赏更有实际应用价值。财经英语教材是从培养高级应用型人才的总体目标出发，结合学生毕业后的工作实际，力求向学生提供未来工作岗位所需求的专业英语知识和技能，培养学生使用涉外业务英语的能力，提高财经类专业学生和从业人员在该领域的涉外业务英语交际能力。例如，财经英语的阅读与翻译，旨在培养学生阅读和翻译财政、金融专业英语的能力。模拟写作旨在培养学生用英语写作财经类专业业务信函、开具业务票据、编制财经报表、记账、填写税收年度申报表及报关单的能力。听力与对话，旨在培养学生从事国际业务口头交际的能力，尤其要突出柜台业务英语操作。把学生置于语言的真实环境中，突显财经类专业涉外业务实务，培养财经类学生的实际应用能力。四、培养学生在英语方面的专业素养所要求的体现大纲精神的专业英语教学的目的是培养学生具有较强的专业阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用专业英语交流信息。专业英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，并能在日后的学习工作实际中灵活地运用，从而适应社会发展和经济建设的实际需要。大纲的各项规定是专业英语教学安排、教材编写的依据。在专业英语教材的编写过程中，编者应抓住每一个环节，充分体现出大纲的精神。专业英语的课程标准明确了英语教学目标，使学生掌握一定的专业英语基础知识和技能，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。依据英语课程标准的有关规定，培养学生的英语专业素养，能够让学生由被动变主动，获得持续发展的能力，培养学生长期的专业探究能力，开拓专业思路所需要的。财经英语教材编写要以财经类主题为基础，培养学生综合应用能力，能把听、说、读、写几种技能融合在一起训练和使用。评估教材是否优秀的方法是看它是否能够满足学习者的需求，这是评判教材的依据和前提。其中最重要的两条是：一、教材应适应学习者的需求，应和语言教学课程目标吻合。二、教材应反映学习者目前和将来要使用的语言，能帮助学生学会有效地使用他们所需要的语言。也就是说，只有当教材编写的目的和学生学习外语的目的统起来了，当教材能够满足学生学习外语的需要，使他们能用学到的语言在学习、工作和生活中使用，教材编写目标才变得真实。内容是语言的载体。再实用、基本的语言也是通过内容反映出来的。专业英语教材在内容上有很强的针对性，这一点与公共英语教材使用对象的广泛性截然不同，必须是语言知识与专业知识并重，语言的规范不能忽略。行文流畅、层次分明、专业术语运用严谨等，这些都是编者应该重点把关的问题。我们的最终目标是希望学生们通过教材的学习，既可以进一步夯实学生的外语基础知识，同时还要提高他们的业务素质、开阔专业知识的视野。只注重语言知识本身而不重视专业能力的培养，这样编出的教材就不能体现新大纲的精神，很难满足新世纪对英语专业人才的需求。综上所述，财经类专业英语教材编写是十分必要的。一、按照教学大纲的要求，专业英语是以培养一线需要的技术型和实用型人才为目标，行业的实际需要应是专业英语教学的依据，在整个教学中应以学生在行业中所需的技能培养为目标。二、财经英语课程的定位与财经英语教材的地位决定的。专业英语教学担负着促使学生完成从基础阶段到应用阶段过渡的任务，它既不是单纯教英语，也不是单纯传授专业知识，而是要以实践练习为主，让学生学会在专业领域中用英语去进行有实际意义的交流。三、教材突出实用性要求的。财经英语教材是从培养高级应用型人才的总体目标出发，提高财经类专业学生和从业人员在该领域的涉外业务英语交际能力。四、培养学生在英语方面的专业素养所要求的。财经英语教材适应学习者的需求，和语言教学课程目标吻合。教材能反映学习者目前和将来要使用的语言，能帮助学生学会有效地使用他们所需要的语言。总之，财经类专业英语