高考历史立足课堂，探寻有效的高考复习（一） .ppt

立足课堂，探寻有效的高考复习,课堂教学 考试 教研,什么是启蒙？从法语翻译过来的，在法文中为光明、智慧之意。康德在法国大革命后写了一篇文章答复一个问题：“什么叫启蒙”？蒙就是懵懵懂懂，糊里糊涂，启就是把它揭开。英国人叫enlightment,就是有亮光。启迪蒙昧，反对愚昧，过去的时代是迷信和无知的黑暗时代，启蒙运动就是要从黑暗进入到智慧和光明时代。启蒙不是一个具体的东西，也不是一天两天的事情，欧洲的启蒙运动长达两个多世纪，从17、18至19世纪前二三十年。这是一个长期的思想、精神状态和思维方式的转变过程，而且也不是一个人、某个群体的转变，而是一个社会的转变。启蒙有一个特性，它一定是批判现实的，否则何必要启蒙呢？,导入语,三、启蒙运动的过程 1、英国起源 霍布斯 洛克 、法国高潮 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 狄德罗,为什么启蒙运动的高潮在法国而不是英国？,（1）法国又是欧洲大陆封建势力的堡垒， （2）18世纪，法国资本主义发展程度较高，资产阶级力量强大， （3）法国深厚的社会基础： （4），英国资产阶级革命的这种特殊性，规定了英国启蒙运动的温和性和保守性。,伏尔泰,“伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代。” -雨果,为什么他是法国启蒙运动无可争辩的领袖？,孟德斯鸠和他的代表作论法的精神,在三权分立中，享有行政权的是谁？（君主） 孟德斯鸠推崇何种政策体？（君主立宪） 三权分立说的矛头直指谁？（封建专制主义） 孟德斯鸠对洛克的学说有哪些发展？ （司法独 立，使君主权力进一步受制约） 孟德斯鸠与伏尔泰思想的共同点有哪些？ （都反对封建专制；都主张君主立宪制。他们的观点、立场是一致的，他们都代表了法国大资产阶级的利益）,卢梭和他的 社会契约论,比较卢梭与伏尔泰、孟德斯鸠思想的最大的不同点。 （君主立宪制和“人民主权”说。 ） 伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭不同思想的根源。 （代表资产阶级不同阶层的利益；不同的生活经历）,狄德罗,法国启蒙运动全过程有哪些特点？,（1）规模宏大，伟人辈出。涉及哲学政治伦理学经济学文学艺术科学教育各个思想领域，横扫封建意识的各个角落，培育了一大批思想敏锐、学识渊博和富有牺牲精神的杰出人物 （2）内容丰富，硕果累累。 （3）革命彻底影响深远。启蒙思想家在反封建斗争中，脱去了宗教外衣，抛弃了英国启蒙运动的妥协性和保守性，高举“理性”旗帜，以公开的政治斗争形式向封建制度开战，把主要斗争锋芒直接指向封建专制制度。,三位思想家关于“社会契约”论的主张有何不同？,四、启蒙运动的影响 、对法国的影响 、对欧美的影响 、对亚洲的影响 、对世界资产阶级革命潮流的影响,文艺复兴,启蒙运动,相同点,（1）资产阶级思想文化运动 （2）资本主义经济发展的结果 （3）为资产阶级取得统治地位做了思想准备,背景,资本主义萌芽的产物,资本主义进一步发展的结果,主要思 想武器,人文主义,理性,斗争 对象,天主教会,天主教会和封建制度,反封建 的方式,借助希腊罗马文化,直接挑战,反封建的程度,反对教会的腐化和束缚人的宗教思想,反教会与反封建专制结合，提出资产阶级的政治蓝图,掀起了资产阶级革命和改革的潮流,促使欧洲社会从以神为中心过渡到以人为中心,社会 影响,推进文明的程度,创造了史无前例的科学文学和艺术,创造了各领域的文明（哲学、科学、艺术、教育、道德和政治等）,19世纪末中国维新变法思想与18世纪法国启蒙思想相比,两者在促进社会变革的作用上有何不同?造成这种不同的原因是什么?,维新思想的基本内容:抵抗帝国主义 侵略,摆脱民族危机;反对封建专制统治, 主张兴民权,实行君主立宪;发展资本主 义经济,学习和传播西方科学文化。,启蒙思想为法国大级革命作了充 分的思想动员，成为强大的思想武器， 革命摧毁了封建制度，建立起资本主 义制度； 维新变法思想促成了戊戌变法，但 变法却很快夭折了。,（1）19世纪末中国资本主义经济 发展程度远不如18世纪的法国。 （2）中国民族资产阶级具有突出的 软弱性和妥协性。 （3）维新思想缺乏牢固的社会基础， （4）维新思想则是在中国社会封 建传统十分顽固和民族危机急剧加深 的条件下仓促形成，缺乏较成熟的理 论基础。启蒙思想经历近一个世纪的发 展过程，形成了完整的体系。,18世纪法国启蒙思想家的一致主张有 人权自由实行法制 反对教权反对专制 a b c d,法国启蒙思想的共同点是 a 主张否定君主专制 b提出“人民主权”的思想 c重视公共意志 d主张“三权分立”,启蒙运动中的自由、平等要求，实质 上反映了 a封建专制统治的腐朽和黑暗 b发展商品经济和对自由劳动力的要求 c封建统治已经陷入全面危机 d封建教