高三后期英语复习关注的问题和建议.ppt

,说说高考那些事,- 高三后期复习关注的问题和建议,主要内容, 常见的问题, 复习建议,第一部分 常见的问题, 老师研究得很透彻，但学生仍然徜徉在题海中。, 老师一讲就明白，但学生一做就不对，知识仍然没内化。, 单词天天背，听写天天有，但付出和效果不成正比。, 听力阅读很重要，天天听，一套套地做，提高却成瓶颈。, 书面表达练又背，最后得分很“受伤”。,先做些数学题,即使打个对折？即使3天长一分？,离高考还有107天，如果学生一天长一分，结果如何？,用减法来计算, 以第一批院校为目标的学生,听力错1题，单选错2题，完形错3题，阅读错2题，改错错2题，书面表达刚及格，结果如何？,150 1.5 1 3 4 2 12 = 126.5,一般说来，即使高考题比较简单，学生能达到总分75%的得分，就能上一类院校。那么英语学科只需要达到115分，作为学科之一，126.5的英语成绩是在做学科贡献！, 以第二批院校为目标的学生,听力错4题，单选错8题，完形错7题，阅读错6题，改错错4题，书面表达13分，结果如何？,150 6 4 7 12 4 17 = 100,一般说来，即使高考题比较简单，学生能达到总分65%的得分，就能上本科。那么英语学科只需要达到97.5分，作为学科之一，100的英语成绩仍在做学科贡献！,这些目标对于大多数学生而言，真的遥不可及吗？那么，我们该做些什么？我们能做些什么？,第二部分 复习建议,1、深入研究，胸有成竹。, 研究教材、近几年的高考题、考试说明及样卷。,例1：2011年高考 第9小题，blank（m6 u2） 第16小题，tight （m5 u5） 阅读b篇“查字典”，（m2 u1 belong）,大胆结论：命题人以教材为主要依据，并对教学提出更高语用和能力要求。,例2：2012年高考阅读，样卷与真题的对比 样卷52题 - 真题42题 （下划线猜词义） 样卷60题 - 真题45题 （推断语气） 样卷59题 - 真题51题 （段落中信息归纳） 样卷45题 - 真题58题 （推断结构组织手段） 样卷54题 - 真题60题 （给出最佳标题）,大胆结论： 考试说明和样卷为我们提供的是官方规范的样本、难度的界定。样卷和真题仍是有某种关系，看你如何研究和活用。, 研究学生，研究学生的个体差异和不同需求。,在高考试卷中，阅读是“命根子”，阅读做好了，考试不会差，但阅读做好了，未必得高分。每个学生的长项和短板都是不同的，需要在充分了解学生个性特征的基础上，进行个性化指导和不一样的要求。比如：语法薄弱语感较差的学生，除了在知识运用题的解题技巧的强化外，还要加强写作的指导。告诉学生，针对性的指导是让他哪些题的分数是一定可以得到，哪些题可以享受缺陷美！, 研究课堂结构，研究讲与练的合理分配。,课堂是学生学习的主阵地,高三上学期看老师的功夫，下学期看老师的水平,单老师说：复习不是简单的重复，而是合理的梳理,“指哪打哪”的讲练结合，提高课堂复习的效率,学生“懂”了不等于“会”，“会”了不等于“做得对”。课堂让学生愉悦地收获，并重视让学生在课堂上把知识变成他们自己的, 研究练习与试卷的选用，提高训练的效度。,在练习的选用时，考虑一下“英语是一门语言、语言很美，语言是帮助人获取信息进行交流深化思想的载体”这个特点呢？这样可以让学生在辛苦应对高考的同时，感受语言的美和强大的作用，增加学生需要分数的同时，对英语学习的渴求度,考试命题时，可以有意识地体现人文化、生活化、时新化的特点。学生愉悦地做题，会最终变成一种需要，有了需要，才更有提高的动力，才能长分, 研究复习计划的制订，做到步步为营。,2、有效指导，找长分点。, 词汇的学习是学生长分的基本。, 点上的突破是学生长分的源泉。, 技巧的应用是学生长分的奇兵。, 作文的提升是学生长分的大户。, 答题的心态是学生长分的保障。, 重视课本, 善于总结, 提出要求,课文的结构组织，段落的行文特点,观点+理由+例子 现象+例子+观点, “短平快”训练,结构的分明、语言的准确、过渡的流畅、观点的说明力、建议的具体,每堂课都进行句子翻译，话题式段落写作,结语：高三最后的日子是忙碌的。但是， 不要高估忙的正效应。忙不是硬道理，长分才是硬道理！ 不要低估忙的负效应。没计划的忙是乱忙；没有目标的忙是瞎忙。 结果，年年辛苦年年