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文档简介

开始,2,护理教育的 方法与媒体,护理教育学,护理班赵璐璐,3,四 发现教学法,护理教育学,发现法就其思想渊源说，是个古老方法。法国启蒙思想家卢梭在爱弥尔中作过这样的：表达“至于我，我是不想教爱弥尔几何的，相反地，要由他来教我；由我寻找那些关系，而他则发现那些关系，因为我在寻找那些关系时，采用了使他能够发现那些关系的方法。” 美国当代认知心理学家，哈佛大学教授布鲁纳指出：“发现不限于寻求人类尚未知晓的事物，确切他说，它包括用自己的头脑亲自获得知识的一切方法。”由于他的倡导，引起了人们对发现法的重新关注和研究。,现代护理教学方法,4,5,是指在教师引导下，学生利用资料或情境自觉地主动地探索，从而不断发现问题和解决问题，培养独立思考能力的一种教学方法。,护理教育学,四 发现教学法,1.作用特点优点、缺点 2.应用形式开设实验设计课 开辟第三课堂 3.基本应用过程,6,护理教育学,五 行动学习法,行动学习法是由英国管理学思想家雷格瑞文斯 (Reg Revans) 在1940年发明的，并将其应用于英格兰和威尔士煤矿业的组织培训。雷格瑞文斯因此被尊称为“行动学习之父”。 他在二战之后受英国政府的委托，进行管理发展研究，开始对行动学习法进行探索。1965年他离开英国到比利时为高级管理人员组织管理培训课程时，首次把这种方法引入管理发展的科学学术领域。70年代他返回英国，为英国通用电子公司开办了行动学习课程，被广泛关注。专家们普遍认为这种方法是可以与案例教学方法并列的、另一种理论与实践密切结合的学习发展工具。,7,护理教育学,五 行动学习法,让具有不同知识、技能和经验的学生组成小组，以行动和深刻性反思为基础，共同解决学习过程中存在的实际问题，促使行动小组和学生个体发展的循环学习过程。,8,护理教育学,1.作用特点反思性 行动性 合作性 主动性 参与性 2.应用形式专题研讨会 分散的实地活动 3.基本应用过程,五 行动学习法,9,护理教育学,六 微型教学法 七 计算机辅助教学法,10,护理教育学,护理教学方法的选择与应用,一 、护理教学方法的选择 1.根据教学目标和任务 2.依据教学的内容 3.依据学生的年龄特征和知识水平 4.依据教学条件,11,护理教育学,二、护理教学方法的运用 1.加强教法与学法的有机结合 2.灵活而创造性的运用教学方法 3.结合情感运用教学方法,12,护理教育学,13,自学能力较差的学生不适宜采用下述哪种教学方法（ ） A.讲授法 B.练习法 C.演示法 D.读书指导法 E.陶冶法,护理教育学,14,. 如果一次课的教学任务是在复习巩固旧知识的基础上学习新知识，下列那种教学方法组合比较适宜（ ） A.谈话法+讨论法 B.读书指导法+讨论法 C.谈话法+讲授法 D.读书指导法+谈话法 E.读书指导法+讲授法,护理教育学,15,护理教育
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