2014年高考文言文阅读专题复习.ppt

2019/4/2,1,文言文阅读专题复习,2019/4/2,2,复习目标：,1、明确推断文言实词词义所应具备的知识； 2、掌握推断文言实词词义的一般方法，从而更准确地翻译文言句子，把握文言文意。 3、积累120个常见文言实词的意义和用法。（每天 个，检查）,2019/4/2,3,原则：,1、看题内：结合所给文言文本身语段，主要是语境和前后的句法，进行推断。 2、想题外：看题内不行，则联想课外的与这个实词有关的现代汉语词汇和其本身音形上的特点。,内外结合,2019/4/2,4,文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，完全采用逐词逐义识记，是根本不可能的，但我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。,一、语境推义法（因文定义法） （根据上下文意思推断词义）,2019/4/2,5,文段阅读1 隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未几，果双生一男一女，卜者名大著。 （冯梦龙古今谭概） 解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说说你的理由。,“我夫人有娠”（娠:身孕） “果双生一男一女” “璋也弄,瓦也弄”,弄璋：生男 弄瓦：生女,2019/4/2,6,齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。” a.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。” b.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”,从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义，故选b。,文段阅读2,2019/4/2,7,陈万年字幼公，沛郡相人也善事人，赂遗外戚许、史，倾家自尽，尤事乐侯史高。 推断：“事”在文中的意思是：,分析：“事”有“奉”“为服务”之意，从下文“赂遗外戚许、史，倾家自尽”看来，当有贬的感情色彩，从搭配看，可推断为 “ ”之义。,阿谀奉承、钻营取巧,文段阅读3,2019/4/2,8,二、句法推义法,（1）结构推义法（根据整句中对应词语的意思推断词义） （2）语法分析法（根据词在句中的语法功能推断词义）,2019/4/2,9,（1）结构推义法（根据整句中对应词语的意思推断词义） 文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，对应位置的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。,2019/4/2,10,例2“忠不必用兮，贤不必以”（涉江）中的“以”，比较难以理解。但借助该整齐的句式，就好推断了。“贤”对“忠”，意思相近；“以”对“用”，意思也应该相近。 以：任用 ，推荐。,2019/4/2,11,例3：“故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。”（屈原列传）。 析“劳苦倦极”与“疾痛惨怛”相对。“疾痛惨怛”并列陈述两种情况，译为“病痛、忧伤”，那么“劳苦倦极”的“极”就不可译为“极点”。应理解为：疲倦。,2019/4/2,12,例4 请判断a项句子中加点的解释是否正确？ a 周穷振乏，家无余财 振：振作 b 吏误收访，访奋击收者 收：收留 c 访复以舟师造湘城 造：前往 d 访威风既著，远近悦服 悦服：愉快,析“周穷振乏”，“穷”与“乏”相对，“周”于“振”应相对，“周”有“济”之意，所以此处“振”通“赈”，救济。【解析】c（a应为“赈济”；b应为“抓获、扣留、收监”；d应为“高兴地降服”）,2019/4/2,13,再如： 1 奉之弥繁，侵之愈急。 2 慄深林兮惊层巅 3 殚其地之出，竭其庐之入。 3 举类迩而见义远 4 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。 5 虽趣舍万殊，静躁不同。,2019/4/2,14,6群贤毕至，少长咸集。 7固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。 8既无伯叔，终鲜兄弟。 9简能而任之，择善而从之。 10求全责备 11追亡逐北 12文过饰非,2019/4/2,15,（2）语法分析法（根据词在句中的语法功能推断词义）,词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等 . 根据位置 推知词性 推断词义,2019/4/2,16,例1 每至客舍，自放驴，取樵炊爨，食毕，复随旅进道，往还如是。” 对下面句子中加点的词的解释，正确吗（ ） 自放驴，取樵炊爨/樵：打柴。,不正确,2019/4/2,17,8a项句子中加点的词的解释是否正确？(全国卷) a部使者檄刚抚定 檄：文告。 b刚遣长子迟喻贼 喻：开导。 c愿稽旧制，选精锐为亲兵 稽：查考 d以杜金人窥伺之意 杜：制止 不正确,例2,2019/4/2,18,例子3,对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ d ） a 诸将争欲攻之，汉不听 听：准许 b 若不敢来，公转营迫之 迫：逼近 c 大战一日，兵败，走入璧 璧：营垒 d 或多惶惧，失其常度 度：考虑,2019/4/2,19,带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环,“帽”与“环”相对，“带”与“腰”相对，“带”为动词，“腰”也为动词，“ ”之意。,据殽函之固，拥雍州之地,“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为 之意。,险固的地方,腰佩,例4,2019/4/2,20,将军身披坚执锐,从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，动宾如何搭配? “坚”解“ ”，“锐”解“ ”才能搭配。,坚硬的盔甲,锐利的兵器,例3,2019/4/2,21,信誉,相信,句“犹”是副词，作状语，“信”处在谓语的位置上，是动词，为“ ”之意。,信知生男恶，反是生女好(兵车行) 今以蒋氏观之，犹信(捕蛇者说) 信义著于四海 (赤壁之战) 今行而无信,则秦未可亲也(荆轲刺秦王),句“信”处在谓语动词“知”之前，作状语；既作状语，那么一定是副词，进而推断它为“ ”之意。,确实,句“著”为谓语动词，“信义”处在主语的位置上，为名词，故“信”为“ ”之意。,句“无”为动词，处在谓语的位置，“信”处于宾语的位置，所以“信”为“ ”之意。,信物,练习1,2019/4/2,22,练习2：怎样理解其中的三个“意”呢？ 臣战河南，然不自意能先入关破秦 视之，弄若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似狼。 日以尽矣，荆卿岂无意哉？ “意”后面带有宾词语，作动词，应解释为“料想”。 “意” 作主语，为名词，“相貌、样子”。 “意”作“无”的宾语，自然也是名词，应解释为“意图”或“心意”。,2019/4/2,23,四、以合成词推义,a他日，驴一鸣，虎大骇，远遁 b使人索扁鹊，已逃秦矣 c扣而聆之，南声函胡，北音清越，枹止响腾 遁 逃遁 逃 索 求索、搜索 求，找 聆 聆听 听,组词推断有两种方法： 节制 气节 辐射式引申： 节约 节 节省 关节 节操 链条式引申：朝朝拜朝廷朝代,2019/4/2,24,五、以成语推义（借助熟知的成语推断词义）,在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。,2019/4/2,25,想一想,若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良 彼君子兮，不素餐兮 步骤： 第一步：想包含“素”的成语： 素车白马、素昧平生、尸位素餐 第二步：代入 第三步：确定,2019/4/2,26,练习,、收天下之兵（ ） 2、势拔五岳掩赤城（ ） 3、臣从其计，大王亦幸赦臣（ ） 4、女也不爽，士贰其行（ ） 5、泽，水之钟也（ ） 6、坚甲厉兵以备难（ ） 7、至丹以荆卿为计，始速祸焉（ ）,短兵相接,出类拔萃,言听计从,屡试不爽,情有独钟,厉兵秣马,不速之客,2019/4/2,27,六、音形推义法,、以形推义 、以音推义,2019/4/2,28,解释下列句中“籴”字的含义： 1、贫民虽平价不能籴。（2001北京卷） 2、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食。 （2004全国i）,解答：籴买进粮食,解析：会意字，上为“入”，下为“米”，整合可知。,粜（tio),卖出粮食,根据汉字是表意文字的特点，通过对字形结构的分析来推断词义。,、以形推义,2019/4/2,29,用“贝” 作偏旁的字与“钱财”有关。 例句: 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 六国论 今闻购将军之首，金千斤，邑万家 ，将奈何？ 荆轲刺秦王,用“ 糸 ”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关 例句: 一曲红绡不知数 琵琶行 自缢于庭树 孔雀东南飞 夜缒而出，见秦伯 烛之武退秦师,购:悬赏征求，重金收买,缢:上吊，吊死,绡:丝织品,（缒：用绳子往下吊）,（赂：贿赂）,2019/4/2,30,试一试： 1, “有牧人御众之才“ 2,夜入其家,探其箧,不使之知觉. 3,迨诸父异爨,东西多置小门.,2019/4/2,31,、以音推义（通假字）,有时对文言文中某个实词无法理解时，不妨从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。,2019/4/2,32,不可不蚤自来谢项王 愿伯俱言臣之不敢倍德也 有朋自远方来，不亦说乎 甚矣，汝之不惠,2019/4/2,33,试一试： 1,崔家顾人刺我,请以闻. 2,翼日进宰,宰见其小,怒呵成. 3,昌宗从旁趣说(人名),使速言.,2019/4/2,34,总结：文言实词要善于联想推断 （根据学过的知识推断词义）,高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。 因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。,2019/4/2,35,想一想： 1,蹴尔而与之,乞人不屑焉 2,若贷而不诛,则天下大义不明,大法不立矣. 试试看: 海客谈瀛州,烟涛微茫信难求.梦游天姥吟留别 足以极视听之娱,信可乐也.兰亭集序,2019/4/2,36,句中的“应”和“对”连用，都处于谓语动词的位置上，动作对象为“诸侯”，而“对”为“回答”之意，故“应”为“ ”。,每闻琴瑟之声，则应节而舞 (屈原)出则接遇宾客，应对诸侯,的“应”搭配对象为节拍之“节”，“应节拍”即为“随着节拍、和着节拍”，可释为“ ”。,随着，和着,应答,2019/4/2,37,联系上下文内容，李衡临终告诉儿子，自己生前曾购置有“千头木奴”，只有“ ”一义合适，其余三个义项均不合文意。,如：03年六省一市高考试题13题要求选择文末“子访得之”的“访”字的意思： a、咨询 b探望 c、寻求 d、访问,寻求,2019/4/2,38,紧扣人物进行分析推断 （1）怀王与诸将约曰：“先破秦入咸阳者王之。” “王”理解为“以为王”还是“让为王”？ （2）谭谢不纳，母大困 谢：道歉 “谢”理解为“道歉”是否正确？,王：让为王，使为王,谢：拒绝。人物比较，谭敬先是允恭的朋友，不接纳允恭的母亲，而杜环只是允恭的朋友的儿子，却收留，可见其善良厚道。,2019/4/2,39,2、根据相邻的字来推断词义。 文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。 偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用； 同义复词是同义复用。,2019/4/2,40,1、曹操之众远来疲敝 赤壁之战,“敝”，根据它与“疲”相邻的特点，可以推断出它的意思也是“疲劳”。,2、今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也” 三国志 其中“冲”按常见义比较费解，如果由它的邻居“幼”字来帮助的话，可以推断是“年幼”的意思。,2019/4/2,41,1、双声通假：借字和本字声母相同 “秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也”： 缪：同“穆”温和，恭敬。例句中为姓 “河曲智叟亡以应。” 亡：同“无”；不。副词,通假字的类型,2019/4/2,42,2、叠韵通假：借字和本字韵母相同,“合从缔交，相与为一。” ： 从：同“纵”；与“横”相对 “王必无人，臣愿奉璧往使”： 奉：同“捧两手托着。动词 举酒属客举匏樽以相属 (属：通“嘱”，劝人饮酒) 士之耽兮，犹可说也。 （说，通脱，摆脱，脱身）,2019/4/2,43,3、同音通假：借字和本字的读音完全相同 “愿伯具言臣之不敢倍德也。” ： 倍：通“背”，背叛，忘记。动词 具：通“俱”；全，都，引申为详细。 “一夜飞度镜湖月”： 度：同“渡”；渡过，越过。动词 “某所，而母立于兹。” ： 而：通“尔”；你。人称代词 “外连横而斗诸侯。”： 衡：通“横”与纵相对 “图穷而匕首见。” ： 见：同“现”暴露，露出来。动词,2019/4/2,44,“使臣奉璧拜送书于庭。” ： 庭：同“廷”；国君听政的朝堂。名词 “唯大王与群臣孰计议之。” 孰：同“熟”；仔细。形容词 “不以木为之者，文理有疏密。” 文：同“纹”；纹路，纹理。名词 “因击沛公于坐 。” 坐：同“座”；座位。名词,2019/4/2,45,4、其他形式的通假,字形相近： “秦王不说。”：说，同“悦” “三岁贯女，莫我肯顾。” ：女：同“汝” 。“或师焉，或不焉。”:不,同“否” 暴：同“曝”晒。动词 声母、韵母同，声调不同： “虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。” “非刘豫州莫可以当操者。” :当,通“挡” “张良出，要项伯。” :要：同“邀”；邀请。动词,2019/4/2,46,部分偏旁与字义的关系： 钅（古代主要指金属）、木、氵、火、土 与五行有关。 刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（sh） 与兵器有关。 马、牛、羊、豕 、犭、 鸟、虫 与动物有关。 辶（走）、彳（行）、（心）、（言） 与人的行为有关。,2019/4/2,47,文言文专题复习,实词推断 方法,九,2019/4/2,48,推断文言实词意义的方法,一、语境分析法（根据上下文意思推断词义）,字不离词，词不离句，句不离篇。上下文这个语境是相对稳定的，我们可以结合上下文来判定实词的含义。,2019/4/2,49,语境分析推断,指的是句子本身的语言环境,针对整段文字、整篇文章而言的 大语境，即上下文的语言环境,内部语境 外部语境,2019/4/2,50,借助句子内部语境来推断,每闻琴瑟之声，则应节而舞,所举应法，得其罪辜,(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯,“应节”即为“随着节拍、和着节拍”，释为“和着”,“对”为“回答”之意，故“应”为“应答”,告发、举报的符合法律 他揭发检举官员，都依法行事，被检举的人也是罪有应得,2019/4/2,51,8下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 （ ） a远与恢素善 善：友好 b远本倜傥，尚轻侠 尚：崇尚 c视贫细如子弟 视：爱抚 d士类益以此多之 多：称赞 答案：c。本题重点考查文言实词在上下文语境中应选取的义项的判断能力，四个选项实词均为单音节词语。“视”应为“对待、看待”之意 前四句的翻译为 “何远与萧恢的关系一向很好 何远本来风流倜傥，喜好行侠仗义 对待贫民百姓如同子弟 士大夫们更以此赞赏他 ”,2006全国一,高考链接,2019/4/2,52,6下列句中加点词语的解释，不正确的一项是 a崔杼相之 相：辅佐 b扌豕 l(攭) 崔杼之子 扌豕 ：挑拔 c景公与 陈无宇诛封（庆封地名） 诛：杀掉 d始而相与，久而相信, 卒而相亲 与：结交 结合原材料,原文中有“始而相与，久而相信，卒而相亲”句,可见“与”是个动词, 解释为“结交”是正确的, 答案是c , 解释为 “讨伐(庆封)”,（2005北京卷）,2019/4/2,53,有些句子的实词还需借助句子外部语境来推断，才能上下贯通,盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉,这里的“人事”是什么？只有探究一下下文“庄宗之所以得天下，与其所以失之者”的事实和经验教训，即可理解为“人的作为”。,2019/4/2,54,齐武帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”,1991年全国题,a.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，应当让他有所成就。” b.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”,（从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义，故选b）,xi,2019/4/2,55,1、秦之遇将军可谓深矣，父母宗族皆为戮没。,课堂演练,“深”有“深厚” 之意，但联系下文“父母宗族皆为戮没”是“秦之遇将军” 的具体表现，可见“深”为贬义，应释为 “刻毒”。,2019/4/2,56,2. 隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠.一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。,请解析： 弄璋： 弄瓦：,2019/4/2,57,2. 隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠.一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。,请解析： 弄璋： 弄瓦：,弄璋：生男 弄瓦：生女,2019/4/2,58,二、结构分析法,文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。,2019/4/2,59,古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点 。我们可据之进行判断。如: 1. “生之有时而用之亡度” 这句话前后正好语意相对，由此，可推断“亡”与“有”的意思也应相对，当“无”讲。另外，有时亦可借助整齐的句式，先推断出一个词的词性，进而推断出这个词的正确意思。如 2.“秦孝公据殽函之固，拥雍州之地”中“固”的含义: 可根据句式整齐这一特点。由“地”推出“固”也应为名词，可译为“险固的地势”。,2019/4/2,60,3、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （“跬”与“小”对应，从足即推断为小步，半步） 4、 追亡逐北 （亡 、北对应，均为溃败。常用“败北”，北即败） 5、 忠不必用兮，贤不必以 （以，对应“用”，被任用） 6、 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 （“腰”与戴对应，动词，腰戴） 7、 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也 （族”字义同“灭”字）,2019/4/2,61,求全责备求， 民殷国富富， 登峰造极登， 文过饰非饰， 扶危济困扶， 比肩接踵接, 怜香惜玉怜， 心驰神往驰，,惜爱惜、爱,往 向往,以 成 语 为 例,责 要求 对人或对人做的事情要求十全十美，毫无缺点,殷富裕,造登上，到达,文掩饰 用漂亮的言词掩饰 自己的过失和错误,济扶助,比紧接着，紧挨着,含义相同相近：,2019/4/2,62,党同伐异伐，攻击； 夙兴夜寐夜，晚； 寤寐求之寐，睡觉； 溯洄从之洄， 溯， 避重就轻就， 欲盖弥彰彰，,顺流而下,逆流而上,不躲避,接近、趋向,不掩盖,彰显,党，偏袒指结帮分派，偏向同伙，打击不同意见的人。,夙，早；兴：起来；早起晚睡。形容勤奋。 。,寤，醒来,含义相反相对：,2019/4/2,63,1、找并列结构（看哪部分与哪部 分并列） 2、找并列成分（哪个词跟哪个词并列） 3、比较推断词义。,小结：,2019/4/2,64,灭六国者,六国也,非秦也.族秦 者,秦也,非天下也 拈轻怕重 言简意赅 信而见疑，忠而被谤。 诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,观察下列句子,看它们有什么特点?,灭六国者,六国也,非秦也.族秦 者,秦也,非天下也 拈轻怕重 言简意赅 信而见疑，忠而被谤。 诸侯之地有限,暴秦之欲无厌 （相同或相反相对）,2019/4/2,65,2005浙江卷,褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼，则浅混而污；视其舟，则离败而胶；庭除甚芜，堂庑甚残，乌睹其所谓宏丽者？,11. 对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（ ） a. 视其舟，则离败而胶 胶：搁浅。 b. 庭除甚芜 除：废弃。 c. 疆埸无侵削之虞 虞：忧虑。 d. 条其言，书于褒城驿屋壁 条：整理。,庑：正房对面和两侧的小屋子(林黛玉进贾府有讲到“厢庑游廊”),c.除：台阶,高考链接,2019/4/2,66,c项，从语境看，该句是曾国藩批评“自东汉至隋”，“文人秀士”中“辞多俪语”的不良文风。根据与前句“亦每缀以排比之句，间以婀娜之声”的结构分析，可知本句与前句中的“缀”当同属动词， 此处可译为“间杂” “夹杂”“穿插”等，答案是c 如初中课文口技中有“中间力拉崩倒之声”的用法。,9对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 a国藩陋甚，齿又益衰 齿：年龄 b若剖肺肝而陈简策 陈：陈述 c间以婀娜之声 间：间或 d北枕大江，南薄五岭 薄：接近,2006湖南卷,2019/4/2,67,三、语法分析法（根据词在句中的语法功能推断词义）,句子的结构是固定的，其组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。,2019/4/2,68,例如： 鸿门宴中“范增数目项王”中的“目”字，它前有状语，后带宾语，用如动词，既不能理解成“眼睛”，也不能仅理解为“看”，应该理解为“用眼睛示意” 促织中“欲居之以为利，而高其直，亦无售者”中“高”字上带宾语，用如动词，联系原文，可推断为“抬高”。,2019/4/2,69,2000年全国题第11题。 对下列句子中红色的词的解释，不正确的一项是 a.威自京都省之 省：探望。 b.不审于何得此绢 审：知道。 c.自放驴，取樵炊爨 樵：打柴。 d.后因他信，具以白质 信：使者。,答案：c,在句中作什么成分？,“樵”作“取”的宾语，应为名词，指柴草。,高考链接,2019/4/2,70,2005年浙江卷,d条其言，书于褒城驿屋壁 条：整理。,“条”带有宾语“其言”，应该是个动词。结合语境，把“他的话”一条一条的分好，写在壁上。可以理解为“整理” 。,2019/4/2,71,四、联想推断法（联系所学过的文言实词意义和用法）,高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。,2019/4/2,72,高考链接,对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（2001年11题） a城之不拔者二耳。 拔：被攻取。 b齐人未附。 附：归附。 c使老弱女子乘城。 乘：巡视。 d齐人追亡逐北。 北：指败逃者。,其后秦伐赵，拔石城。廉颇蔺相如列传,齐人勿附于秦，刺客不行 。” “附”：“归附” 。六国论,乘彼垝垣，以望复关。诗卫风氓 乘：登上、驾车、乘船、凭借、计算、量词乘（shng）,秦有余力而制其弊，追亡逐北。过秦论 “败北”，现代汉语词语。,答案：c,2019/4/2,73,1998年高考第18题 下列句子中红色的词语在文中的意思，不正确的一项是 a. 故事，天子当挂服举哀 故事：指先例。 b. 得全首领以没 全首领：指保持高位。 c. 而有司循常习故 有司：指主管官吏。 d. 公父母春秋高 春秋：指年龄。,1.苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。,3.召有司案图，指从此以往十五都予赵。,2. 不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年。,答案:b,2019/4/2,74,2005年浙江卷,a视其舟，则离败而胶 胶：搁浅。,逍遥游：覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶。,胶：粘、着地,2019/4/2,75,2005广东卷,a。乃召晖拜为郎 拜：授官 b自往候之，晖避不见 候： 等候 c、今而相送，明吾非有爱也 爱：吝惜 d顾谓掾属曰：“若之何？” 谓：对说,9对下列句子中红色词的解释，不正确的一项是,答案:b 问候,1 、以相如功大，拜为上卿,2 、我非爱其财而易之以羊也,3 、相如至，谓秦王曰：“”,2019/4/2,76,例如2006四川: 8. 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 a. 复固辞疾笃 辞：推辞。 b. 环堵之中 堵：院子。 c. 月致羊酒 致：送给。 d. 延问得失 延：延请。 解析 b“堵”的意思应该是“墙”。课文促织中有“于败堵丛草处探石发穴”的句子，这里的“堵”，就是“墙”的意思。 其余的在课文中也都有落脚点,2019/4/2,77,2006重庆卷 8、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 a、民不堪命，旧尹莫敢诘问 堪：忍受 b、拜住袖其疏入谏 袖：藏在袖里 c、特拜陕西行台中丞 拜：拜访 d、止宿公署，终日无少怠 少：稍微 答案为c。拜：授予官职。 妾不堪驱使 袖四十斤铁锤 拜为上卿 太后之色少解,高考链接,2019/4/2,78,11对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ ） a.南迫洛阳 迫：逼迫 b.有牧人御众之才 牧：统治 c.引耿弇等五营击之 引：带领 d.恂经明行修，名重朝廷 修：美好 11. a迫：靠近 牵引、带领、拽：左右或欲引相如去 ( 廉 ),2006天津卷,2019/4/2,79,2019/4/2,80,邻词推断法 1 而陋者乃以斧斤考击而求之 石 2 闻大王有意督过之 鸿 3 成益愕，急逐趁之 促 4 冀幸君之一悟，俗之一改 屈,考：敲打,过：责备,趁：追赶,幸：希望,2019/4/2,81,10对下列语句中加点的词的解释，错误的一项是（ ） a或有助之者，不听 听：听任 b告裒求属令 属：联系 c安丘令以为诣己 诣：造访 d犹思慕不能进 慕：依恋 答案:b 属：求,全句译为“告诉王裒请他向县令替自己求情 ”,2006辽宁卷,2019/4/2,82,六、成语对应法,在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。,2019/4/2,83,借助平时比较熟悉的成语中的有关词语的含义来推断. 如1995年全国卷高考题第13题中“以身徇国，继之以死”中的“徇”的含义，可以联想“以身殉职”中的“殉”的含义来帮助推断。,2019/4/2,84,殚其地之出，竭其庐之入 殚精竭虑。殚、竭：尽 赵奢之伦制其兵 不伦不类。 伦：类 夫晋，何厌之有 贪得无厌。 厌：同“餍”，满足 使弈秋诲二人弈 诲人不倦。 诲：教导、指导 明于治乱，娴于辞令。 长治久安 治：安定，太平,下面列举一些课内实词与成语的中某些词的含义一一构成同义的现象。,2019/4/2,85,1、与其使食浮于人也，宁使人浮于食。 2、女也不爽，士贰其行 3、因遗策,请解析下面红色的字,因循守旧 因（循）：沿袭,屡试不爽 爽：差错 屡次试验都没有差错,人浮于事 浮：超过原指人的才德高过所得俸禄的等级。现指工作中人员过多或人多事少。,2019/4/2,86,不少成语源自文言文，可借助这些成语中的意义来推断文言实词的意义。,（出类拔萃，超出）,吾亦望汝副其心,召医而尤其故,孙膑期曰：暮见火举而齐发,（不期而遇 约定）,至丹以荆卿为计，始速祸焉,（不速之客，招致，招引 ）,登高而呼，声非加疾也,（疾风知劲草，强 ）,每责一头，辄倾数家之产,（求全责备，寻求，寻找 ）,势拔五岳掩赤城,在官清恪，未尝闻私,(恪守不渝,谨慎而恭敬 ),(名副其实,符合),(怨天尤人,责问),2019/4/2,87,3、课堂演练,天成、长兴之间，岁屡丰熟，中国无事异日，（公权）与周樨x同对，论事不阿，樨为惴恐，公权益不夺，帝徐曰：“卿有诤臣风，可屈居谏议大夫。”开成三年，转工部侍郎。,解释加点的词并翻译划线的句子,阿谀逢迎 刚正不阿（奉承、迎合奉承） （公权）议论政事时不迎合奉承皇上。,三军可夺帅，匹夫不可夺志 （改变）,2019/4/2,88,七.字形分析法 即根据汉字的构字方法（主要是形声，会意）来猜测字词的意义。,2019/4/2,89,形声字：,晴,形旁：表示事物的类别,声旁：主要起标声的作用,主“义”+标“声”=形声字,注：形声字的义符只能表示某种意思的范围，而不能标明表声字的具体含义。,2019/4/2,90,例如：项、题、颜、颠等字，均以页为义符，页在这里只表明这些字所表示的事物都是页（人头）的属类，均与人头有关，并不具体表示脖子、前额、脸面、头顶的意思。,2019/4/2,91,会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。,会意字：,从,表示两人前后相随,武,从止，从戈。据甲骨文，人持戈行进，表示要动武。本义：勇猛；猛烈。,2019/4/2,92,解释下列句中“籴d” 字的含义： 1、贫民虽平价不能籴。（2001北京卷） 2、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食。 （2004全国i）,解答：籴买进粮食（翻译：郡中不产粮食，而海里出产珠宝，同交阯连接，常常互相通商，购买粮食）,解析：会意字，上为“入”，下为“米”，整合可知。,粜（tio),卖出粮食,2019/4/2,93,（1）2006年浙江省试题（选句蚊对方孝孺） 天台生（人名）困暑，夜卧帷中,童子持翣飏于前。 译：天台生热得难受。晚上躺在蚊帐里面，童仆拿着扇子在前面给他扇凉，舒舒服服地就睡着了。 （2）2006年全国卷试题（选句） 单于曾为书嫚吕后，吕后大怒，召诸将议之。 形声。从女,曼声。本义:轻侮,侮辱 匈奴王单于曾经写信侮辱吕后，吕后大为恼火，召集众位将领来商议这件事。,迁移练习,2019/4/2,94,（4）2007年湖南省试题 翻译：身虽瘁臞，犹未有益。 补充原文：宓m子贱（人名）治单父（地名）。有若（人名）见之曰：“子何臞也？”宓子曰：“君不知贱不肖，使治单父，官事急，心忧之，故臞q也。”（试题原注：“臞”通“癯”） 译文：宓子贱治理单父，有若会见他说：“您为什么瘦了？”路子贱说：“君王不知道我没有德才，派我治理单父，政务紧急，心里忧愁，所以瘦了。” 译文：自己即使憔悴、清瘦，还是没有益处。,2019/4/2,95,（5）2008山东省试题 母哭骂曰：“汝杀吾儿，欲劙l颈以塞责耶！” 译：他继母哭着骂他说：“你杀死我的儿子，想砍自己的颈子来搪塞吗？” （6）2009年全国卷2 世祖大明七年大旱，瓜渎不复通船，县官刘僧秀愍mn其穷老，下渎水与之。 形声。从心,敃( mn)声。本义:忧患;痛心的事 译：宋世祖大明七年发生大旱灾，他的运瓜水道不再能通船，县令刘僧秀怜惜他贫穷年老，放其他沟渠的水给他。,2019/4/2,96,如：“理”，从玉(左偏旁写作王)，凡形旁从“玉”的字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知，“王乃使玉人理其璞而得宝焉”(韩非子)中的“理”字的意思是“ ”。,v.治玉,凡形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(sh) ”者词义与 有关； 凡“马、牛、羊、 犭、鸟、虫”等与 有关； 凡“讠(言)、忄(心)”与心理有关，“辶(辵)、彳(行)”等与 有关；,兵器,人的行为,动物类,2019/4/2,97,可见字形对于推断词义有比较大的作用。通常来说，凡: 形旁从 “禾”与五谷有关； 从“皿”与器具有关； 从“阝”与地名或高地有关； 从“求”与毛皮关； 从“隹(zhu) ”与鸟雀有关； 从“系”与捆绑有关； 从 “攴（p) ”与敲击关； 从“歹”与死亡有关， 从“月”与肉有关， 从“页”与首有关， 从“目”与眼有关。 总之，根据字形推断出词的大概意义范畴，再根据上下文，就可以确定词的具体含义。,2019/4/2,98,八、代入检验法(还原法),即将题目中的解释当作正确的用法,看它在句中和文中是否都通顺。 1（2006年全国卷 ）对下列句中词语的解释不正确的一项是（） a.季布匿濮阳周氏。 匿:隐瞒 b.意季布匿其所。 意:料想 c.上乃赦季布，拜为郎中。 拜:授官。 d.诸将皆阿吕后意。 阿:迎合。 “季布者，楚人也。为气任侠，有名於楚。项籍使将兵，数窘汉王，及项羽灭，高祖购求布千金。计布匿濮阳周氏。” a. 隐藏,2019/4/2,99,（2） 对下列句中词语的解释不正确的一项是（） a.致能歌者 致：使到来 b.徒行见公曰 徒：步行 c.兼于途而不能逮 逮：赶上 d.委之百姓 委：任命 “寡人请奉齐国之粟米财货,委之百姓,多寡轻重,唯夫子之令。” 答案：d，交给,2019/4/2,100,2004年全国卷 下列加点的词解释有误的一项是（） a.岁凶，汝旁诸县多盗 凶：不吉利 b.怿白令，愿往来里中察奸民 白：禀告 c.戒曰：不容汝也。少年皆诺 诺：答应 d.夜入其家，探其箧。 箧：小箱子 答案 a.年成不好,2019/4/2,101,九、合体拆分法,单音节词与双音节词的辨识 有些词在文言文中使用，在现代汉语中也使用，但词义已发生变化，有的扩大或缩小了，有的已发生了转移，翻译的时候就要使用拆分法。如： 率妻子邑人来此绝境。（桃花源记） “妻子”在这里就要拆分成“妻子儿女”。 迁移练习： 山人之亭，适当其缺 适当：恰好挡住 重法不用，而民自治 自治:自然得太平,2019/4/2,102,课堂回顾,语境分析法 结构分析法 语法分析法 联想分析法（课内迁移法） 邻词推断法 成语对应法 字形分析法 代入检验法 合体拆分法,2019/4/2,103,2009年安徽卷试题 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 a延余两人坐 延：邀请 b降跽谢过 谢：感谢 c过立恭宿别 过：拜访 d而乐无加乎此 加：超过 相关语句：道士出太乙真人图求诗。余赋五言古体一章，书之。立恭不作，但酌酒饮道士不已。道士不能胜，降跽谢过，众