古诗文默写专项练习大全

古诗文默写专项练习大全古诗文默写是语文学习与考试中的核心能力考查点，它既检验对经典文本的记忆精度，也渗透着对文意、语境的理解深度。从基础的字词书写到情境化的诗意还原，默写能力的提升需要系统的练习方法与精准的易错点突破。本文将从题型解析、易错字归纳、分类专项练习、答题技巧四个维度，为你构建完整的默写训练体系，助力在考试与文化积累中双向提升。一、题型深度解析：明确考查方向（一）直接型默写：夯实记忆基础直接型默写以“原文复现”为核心，考查对经典篇目的精准记忆。例如：“____，风正一帆悬。”（王湾《次北固山下》）需准确填出“潮平两岸阔”，这类题目要求对文本的字词、句序烂熟于心，是默写的“基本功”题型。（二）理解型默写：关联文意与语境理解型默写通过题干的“提示语”建立文本与情境的联系，需结合文意逻辑作答。如：“《论语》中强调学习与思考必须结合的句子是：____，____。”需提取“学思结合”的核心，填出“学而不思则罔，思而不学则殆”。这类题目考查对文本主旨、细节的理解，需在记忆基础上建立“内容—语境”的对应关系。（三）情境型默写：还原诗意场景情境型默写将文本置于具体场景中，要求根据“场景描述”匹配诗句。例如：“中秋佳节，游子望月思亲，可用____，____来抒发思念之情。”需结合“中秋”“思亲”的场景，联想到苏轼《水调歌头》中的“但愿人长久，千里共婵娟”（或王建《十五夜望月》“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”）。这类题目需精准捕捉场景关键词，调动对诗意的感知力。（四）开放型默写：拓展文化迁移开放型默写给定主题或意象，要求写出相关诗句，答案不唯一，考查文化积累的广度。如：“请写出一句含‘花’的诗句：____。”可填“乱花渐欲迷人眼”“感时花溅泪”等。这类题目需建立“主题—诗句”的联想网络，注重日常积累的系统性。二、易错字精准突破：扫清书写障碍默写丢分多因“易错字”，需针对性归纳：（一）形近字混淆：辨清笔画差异戍（shù）/戌（xū）/戊（wù）：“戍”是“戈”+“人”（戍边），“戌”是“戈”+“一”（戊戌年），“戊”是“戈”+“丿”（戊己庚辛）。如“戍鼓断人行”（杜甫《月夜忆舍弟》）易错写为“戌”或“戊”。祗（zhǐ）/祇（qí）/衹（zhī）：“祗辱于奴隶人之手”（韩愈《马说》）中“祗”易误写为“祇”或“衹”，需记清“祗”表“只、仅”的含义。（二）音近字误写：关注语义逻辑沧（cāng）/苍（cāng）：“沧海桑田”中“沧”指“青绿色”，“苍”指“灰白色”，如“东临碣石，以观沧海”（曹操《观沧海》）易错写为“苍海”。涯（yá）/崖（yá）：“天涯海角”中“涯”指“水边，泛指边际”，“崖”指“山边”，如“夕阳西下，断肠人在天涯”（马致远《天净沙·秋思》）易错写为“崖”。（三）通假字与古今异义：回归文本语境通假字：“学而时习之，不亦说乎”（《论语》）中“说”通“悦”，需写原字“说”，不可写“悦”；“便要还家”（陶渊明《桃花源记》）中“要”通“邀”，需写“要”。古今异义：“走送之”（宋濂《送东阳马生序》）中“走”是“跑”，不可写为“走（行走）”；“率妻子邑人来此绝境”中“妻子”指“妻子和儿女”，不可写为现代义的“妻子”。（四）虚词与叠字：重视细节规范虚词：“其真无马邪？其真不知马也”（《马说》）中两个“其”易漏写；“盖竹柏影也”（苏轼《记承天寺夜游》）中“盖”易遗漏。叠字：“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”（《古诗十九首》）中“迢迢”“皎皎”易写错偏旁；“凄凄惨惨戚戚”（李清照《声声慢》）中叠字需完全对应。三、分类专项练习：系统巩固积累（一）按朝代梳理：把握文学脉络1.先秦经典《诗经·蒹葭》：“蒹葭苍苍，白露为霜。____，____。”（考查“所谓伊人，在水一方”的精准书写）《论语·述而》：“____，____。择其善者而从之，其不善者而改之。”（填“三人行，必有我师焉”）2.唐代巅峰李白《行路难（其一）》：“____，____。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”（填“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”）杜甫《春望》：“烽火连三月，家书抵万金。____，____。”（填“白头搔更短，浑欲不胜簪”）3.宋代风雅范仲淹《渔家傲·秋思》：“____，____。羌管悠悠霜满地。”（填“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”）陆游《游山西村》：“____，____。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。”（填“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”）（二）按体裁分类：掌握文体特征1.古体诗与律诗陶渊明《饮酒（其五）》：“____，____。山气日夕佳，飞鸟相与还。”（填“采菊东篱下，悠然见南山”）李商隐《无题》：“____，____。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。”（填“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”）2.词与曲辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：“____，____。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。”（填“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”）张养浩《山坡羊·潼关怀古》：“____，____；____，____。”（填“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”）3.古文经典刘禹锡《陋室铭》：“____，____。谈笑有鸿儒，往来无白丁。”（填“苔痕上阶绿，草色入帘青”）欧阳修《醉翁亭记》：“____，____，醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”（填“峰回路转，有亭翼然临于泉上者”）（三）按主题整合：深化文化理解1.爱国情怀文天祥《过零丁洋》：“____，____。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”（填“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”）陆游《示儿》：“____，____。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”（填“死去元知万事空，但悲不见九州同”）2.思乡怀人崔颢《黄鹤楼》：“____，____。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”（填“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”）温庭筠《商山早行》：“____，____。鸡声茅店月，人迹板桥霜。”（填“晨起动征铎，客行悲故乡”）3.哲理思辨王安石《登飞来峰》：“____，____。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”（填“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”）朱熹《观书有感（其一）》：“____，____。问渠那得清如许？为有源头活水来。”（填“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”）四、答题实战技巧：提升得分效率（一）审题：抓准“题眼”直接型：关注“篇名+句序”，如“《使至塞上》中‘大漠孤烟直’的下句”，快速定位文本。理解型：提取“关键词”，如“表现作者淡泊名利”，对应《饮酒》“采菊东篱下，悠然见南山”。情境型：捕捉“场景要素”，如“送别+夕阳”，对应李白《送友人》“浮云游子意，落日故人情”。（二）书写：聚焦“易错点”动笔前：回忆易错字，如写“瀚海阑干百丈冰”（岑参《白雪歌送武判官归京》），先确认“瀚”“阑干”的写法。书写时：慢写、分拆，如“簪”（上“髟”下“赞”），“羹”（上“羔”下“美”），避免笔画错误。（三）检查：逆向验证通读句子：检查是否通顺，如“会当临绝顶”应为“会当凌绝顶”（杜甫《望岳》），通过语义验证字词。联想语境：如“海日升残夜”应为“海日生残夜”（王湾《次北固山下》），“生”更贴合“新旧交替”的语境。五、模拟综合练习：检验学习成果（一）直接型默写1.____，一览众山小。（杜甫《望岳》）2.____，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）（二）理解型默写3.《出师表》中体现诸葛亮“临危受命”的句子：____，____。4.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表达作者理想的句子：____，____。（三）情境型默写5.春日郊游，看到百花盛开、燕舞莺啼，可用____，____描绘此景。（杜甫诗）6.朋友远行，你用“____，____”表达“即使远隔天涯，心意也能相通”的祝福。（王勃/苏轼诗）（四）开放型默写7.请写出一句含“月”的诗句（非思乡主题）：____。8.请写出一句体现“自强不息”精神的诗句：____。答案参考：1.会当凌绝顶；2.苔痕上阶绿；3.受任于败军之际，奉命于危难之间；4.了却君王天下事，赢得生前身后名；5.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼（杜甫《江畔独步寻花》）；6.海内存知己，天涯若比邻（王勃《送杜少府之任蜀州》）/但愿人长久，千里共婵娟（苏轼《水调歌头》）；7.月上柳梢头，人约黄昏后（欧阳修《生查子·元夕》）/月出惊山鸟，时鸣春涧中