班级主流文化活动张胜利.ppt

班级主流文化 活动的魅力,主讲人： 张胜利 河南省驻马店市第一高级中学,班级管理是一项综合性的工作，加强班级文化建设是班级管理的一项重要内容。通过开展班级文化活动，学生在各方面经受了锻炼，能够对他们的身心健康产生积极的影响。因此，开展班级主流文化活动是班主任工作的重要内容。让班级充满活力，让班级成为每一个同学温馨的家园，为大家创造一个团结、拼搏、和谐的学习氛围，是我们班主任工作的努力方向。,1、更新教育理念，加强德育建设， 全面提升学生的素质。,教育的根本功能是促进人的成长和全面发展，只有培养学生的品德与修养，激发他们的梦想与激情，才能达到教育的根本目的。然而，学生产生厌学，生活不快乐，缺乏兴趣。 在高中教育过程中，我们把三年作为一个整体，全盘策划，逐步落实。 第一年实行“养成教育”，全面启动学生的心理自信系统。 第二年开展“责任教育”， 引导学生对自己、对老师、对家长、对社会负责。 第三年进行“成才教育”，实现人生跨越。,年级口号： 团结奋进，努力拼搏； 信心百倍，超越自我。 脚踏实地，埋头苦干， 胸怀壮志，宏图大展。 我们班叫“致远班”，班号是： 致远致远，志存高远； 追求卓越，勇往直前。,打造精神家园： 我们满怀激情，我们潜力无穷， 我们勇于拼搏，我们意志坚定， 我们有王者之风，我们在友谊中竞争。 我们班的班级格言 ： 拼搏是我们的特色，超越是我们的强项； 规范是我们的习惯，效率是我们的追求。,致远人致远魂嵌名诗 胜利之师，威武雄壮；致远战舰，扬帆启航。 占奎占峰，海涛海旺；潘玉史瑜，周磊靖杨。 玲玲迎迎，刘盼文静；钱莹刘莹，静宜慧想。 露璐佳嘉，云霞红光；廖飞马飞，武晗代昉。 湘南瑞雪，慧敏阿黄；冰蟾鹏云，两家隔墙。 梦婷梦冉，伟涛伟建；孟梦有余，乐意冯爽。 亚丹亚楠，一平一帆，珺琪秋艳，本家姓王。 岩堃浩子，青欣奔放；祎斐毅震，李氏儿郎。 燕子迪娜，恒攀效良，俭悦婷帅，全都姓张。 田粟潇枭，炜晨兵阳，浩蝶付羽，邓晓吴阳。 榕莉耿莉，霞真向尚；贞贞研研，凌空翱翔。 林俊景振，鹏举学良；琳琳程静，汇晨小杨； 桃园结义，蔡玉杨羊；致远儿女，提名金榜。 激情岁月，豪情万丈；信心百倍，铸就辉煌。 团结拼搏，众人划桨；鹏程万里，超越梦想。,2、创设静态文化 培养钢铁团队,静态文化是班级文化活动的重要组成部分。我们教室门口有提示标语，教室内挂了几幅版面：优秀学子的十条秘诀；年级口号，班级格言；快乐学习，钢铁团队；开展比比看看，打造精神家园。让每一块墙壁都会说话，通过热烈的气氛使大受到感染和熏陶。我们把墙报设计成房子的形状 ，里面划分为“拼搏者”、“圆梦堂”、“我为班级添光彩”三个栏目。,我们创办的胜利号班报已经形成了班级文化特色。在黑板角开辟“名言栏”，每周一句名言。我们还建立“心桥”联络本，通过书面交流的形式架起一座桥梁，便于师生沟通。07届我还为我的两个班制作了班牌，即“致远班”、“奋飞班”，并制订了班号和班级格言。通过对教室的设计，让同学们在静态的文化氛围内受到熏陶。 进入高三以后，我专门开了一个“张老师与大家共话高三”的栏目，坚持了一年时间，对学生复习备考和心理进行指导。,3、强化动态文化 打造精神家园,班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。班级活动是最有魅力的德育，班级活动是德育的最佳途径。我们制定了年级口号，不少班级也制定了自己的班号，跑操时还有跑操的口号。 为加强同学们的团结，打好学习团体战，我们班开展“我为同桌写赠言”活动，每人给同桌写出5条优点，3条忠告，作为礼物进行交换。 “梦”系列主题班会使大家魂牵梦绕，我们以怀梦、寻梦、话梦、追梦活动，激励我们圆梦一直到梦想成真。,我的高三，我的梦 高三意味着拼搏超越， 高三意味着收获喜悦； 高三意味着执着追求， 高三意味着豪情满怀， 高三意味着坚强勇敢； 高三意味着直挂云帆； 高三意味着追求卓越， 高三意味着挑战极限。 高三让我们有胆有识， 高三让我们战胜困难； 高三让我们充满希望， 高三让我们坚定信念； 高三让我们生活充实， 高三让我们经受考验； 高三让我们享受成功， 高三让我们勇往直前。 高三是激情燃烧的岁月！ 高三是一道靓丽的风景线！ 高三让我们的生活更加精彩！ 高三我们付出汗水而毫无怨言！,4、加强情感文化 走进学生内心,情感文化是班级文化的基础。教师要将学生的情感发展作为班级文化建设的重要目标之一，使班级成为培养学生情感文化的场所。而“爱心”的培养则是班级情感文化建设的核心，班主任和学生是构建班级情感文化的主体，而班主任则是班级情感文化的缔造者。 “心海扬帆”拉近了师生之间的心理距离；“寻找身边的感动”加深了同学们之间的感情。,和谐的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交往中是民主的、在相处中是融洽的。教育成功的秘密在于尊重学生，谁掌握了这把钥匙，谁就能走向成功。班主任要关心爱护学生，理解尊重学生，平等真诚地对待每一位孩子，让他们在班级中感受到亲情般的温暖，并产生热爱老师的情感，从而形成良好的班级情感氛围。,日常工作中，我们要加大对学生的感情投入，尤其对成绩较差的同学给予更多的关注，多看他们的闪光点 ，对他们充分尊重和关爱。关怀有时比分数更为重要，关怀是转化差生的最有效的途径。 爱是教育的前提，教育的本身就是爱，教育的过程就是爱的付出过程，这个过程中你付出的越多，你收获的爱就越多。与学生融洽相处中会获得爱的力量，思想上产生共鸣，情感上达到共融，行动上达成共识。,情感交融 洒泪相送,师生情未了 三年/我们一起走过/雨雪风霜/品味苦辣酸甜。 三年/我们一起奋斗/携手并肩/打造钢铁团队。 三年/我们一起拼搏/众志成城/塑造致远魂魄。 三年/我们一起欢乐/激情飞扬/营造精神家园。 三年/我们一起学习/共同进步/提高综合素质。 三年/我们一起生活/真诚相待/成为终生挚友。 三年/过后/到永远/情未了,5、引导班级主流文化,良好的班级主流文化，具有很强的吸引力。同学们通过和谐的班级文化氛围，得到鞭策和鼓舞，强化了道德认同感，增强了集体荣誉感。因此，营造积极向上的集体心理氛围就显得非常重要。在这个过程中，主题班会成为我们生活和学习中的一道靓丽的风景线。 我们举行学法交流会， 还邀请往届优秀毕业生举行传经送宝报告会；针对学生关注的社会问题，我们举行辩论会。,开展报春晖活动进行感恩教育， 如利用父亲节、母亲节对学生进行感恩教育。 为学生写一些诗词激励他们，如“我优秀我是致远人”、“怀揣梦想启航”等。 注重学生非智力因素的培养，关注学生的心理需求，例如我们开展“四自”、“六心”活动 同时我们还通过举办各种讲座激发学生的兴趣，如时事报告会，心理专题讲座，学科知识讲座等。通过家长培训会加强亲子沟通，使情感共融。,提升自我，做一个幸福的班主任。教育过程中要善于利用自己的眼神。充满亲情的眼神能唤起学生对你的亲情，充满爱意的眼神能获得孩子对你的爱，充满激励的眼神能鼓励孩子勇敢拼搏，充满自信的眼神能给学生以自信，充满坚定的眼神能给学生以力量。班主任老师要有开阔的视野，教师的视野就是学生的视野，鼠目寸光的教师不可能培养出伟大的学生。,6、班主任在班级文化活动中的角色,班主任是班级活动的组织者、参与者、引领者和创建者。在班级管理中，班主任的道德素养以及管理水平将直接影响班级的整体面貌，影响每一位同学的品德塑造。班主任要保持心灵的善良与纯洁，保持情感的热情与丰富，保持精神的进取与激昂。班主任应该以激情点燃学生的激情，以人格塑造学生的人格，以精神培养学生的精神，以灵魂铸造学生的灵魂，以信念坚定学生的信念。,完善班级组织建设，让他们在参与活动的过程中产生责任感和使命感。加强集体凝聚力， 培养学生自我管理能力，通过举办系列活动让同学们在活动中快乐成长，在活动中增强素质，在活动中学会热爱，在活动中留下成长的美好回忆。 德育需要育德，那么，如何育德？如何铸造人的灵魂？为此，班主任要走专业化发展的道路，要加强班主任操作系统的研究，要不断探索、研究和总结，形成一套独具特色的班主任工作方法体系。,班级活动是一门艺术，怎样选题，怎样开展，很值得我们研究。“班主任在活动中同样可以收获很多，通过班级活动，突出自己的班级特色，形成独特的班级文化，从整体上提高班级凝聚力，荣誉感”。这些都需要我们在今后的工作中认真学习，及时总结。 随着对班级文化建设的重视和不断探索，这项工作在教育教学和班级管理中所起到的积极作用会越来越大。,7、教师职业的快乐,教师是人类灵魂的工程师，是知识的代表，人格 的象征。为人师表是教师在人们心目中特有的形 象。教师在工作中体验着双倍的幸福：他向学生付 出的积极情感不仅使学生体验到快乐，而且学生给 予他的回报也让他感受着绵延的快乐；他不仅在教 学活动中享受着学生进步带给他的幸福，而且也在 职业活动中感受着自我发展带来的幸福。,教学工作的快乐,教师的人格魅力应该在自己的教育活动中体 现，在教学过程中要和同学们融为一体，把教学 过程当作实践活动，把课堂当作与学生共同学习、 共同探讨的场所。 如果你在教学情境中充满创造性，那么教学给你 带来的就是幸福。如果你教的学生在各方面得到发 展和提高，并能成为最好的他自己。那么你的学生 会对你特别尊敬，格外亲近，你就会真真切切地感 受到幸福，就会产生一种自豪感、成就感和幸福感。,班主任工作的快乐,在班级的主题活动中，自己作为参与者置身于同学当中，感受着活动的快乐。 20多年的教学工作使我爱上这个职业，我深深体会到教师不仅要教会学生知识，更重要的是教会学生怎样做人，要有当大教师的情怀。不断丰富自己的精神世界，朔造学生的人格，引领学生未来的生活。做一个学生期待的，最有魅力的教师，通过自身的智慧和感染力，激起学生的情感体验和学习欲望。构建和谐的师生关系，加强对学生良好心理素质的培养。不断地超越自我，不断创新。你自然就会越走越远，迈向成功。,班主任必须成为班级主流价值观和主流文化的引领者，在教育教学中，注重师德形象的老师能为学生创造一种和谐温馨的氛围，使同学们如沐春风，轻松愉悦，乐于学习。正所谓“亲其师，信其道”。班主任老师还是班级文化活动的创建者，这里的创建包含着创新，而创新教育旨在帮助学生开发他们的创造性潜能，着重培养他们开拓、创新的精神，充分发挥同学们的主体作用，积极营造合作、创新的氛围，使同学们在积极参加活动中自我发展。,托起残疾孩子的梦想,2010年7、8月份，大河报、天中晚报、驻马店日报、驻马店电视台、河南日报等媒体先后报道的那位“双耳全聋 看口型学习”的陈玲玲就是我班的学生，2010年高考中陈玲玲考出了文科543分的好成绩，超过一本线11分被安徽大学录取。,与学生交往过程中的快乐。,学生的成长是教师最大的快乐，对这些教师来说， 教育的意义就是学生的成长和进步。 我除了积极参 加班级的集体活动来和同学们交流外，我们还创建 了“胜利号”班报，我为班报撰稿；我给同学们批 改“心桥联络本”， 通过书面形式和大家交流，在 交流中加深了解，联络友谊，加深感情，确有一种 别人体会不到的幸福。,8、教师的职业状态和职业幸福,我校对教师提出的三种要求，也有人将教师的职业状态也分为三种，即以教谋生和养家糊口的“生存型”，体验人生和品味幸福的“享受型”，服务社会和完善自我的“发展型”。,（1）处在生存状态下的教师，把自己所从事的职业看成是生活或者获取地位的一种基本手段，以此获得一份固定的收入维持生计。 （2）对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。 （3）“发展型”的教师，不是把教师的职业当成满足物质需要的功利手段，也不仅仅把它看成是给予和付出之后的心灵满足。而是以培养学生为己任，以学生主动积极的发展为最高目标。,回首高三苦与乐，摸打滚爬过一载。 成败是非皆旧事，而今跨步从头迈。 整理行装踏征程，激情再次燃起来。 拼上三年又何妨？尽心竭力创品牌！,我们生命的蜡烛在“照亮”学生的同时，也应“照亮”我们自己，我们应该投入到自我发展、自我完善的境界中去，寻求一种生命的意义、追求的乐趣。做个幸福的教师，幸福地做教师，既是教育事业的必需，也是教师个体生命的必需。教师对人生幸福的追求是教育职业赋予的神圣使命，是当好一名教师的必然要求。,寻找教育的幸福,成功人士始终用最积极的思考、最乐观的精神和富有成效的经验控制自己的人生，积极主动地去工作，而失败者恰恰相反。所有成功者都是主动者，所有幸福者也都是主动者。而借口越多的人，他离梦想也就越远。 自己做的决定，至少自己不应该后悔。我们要对自己的一生负责，善待自己，善待工作。过好每一天是最大的幸福，把每一天过充实是最大对快乐，用心过好每一天才是最大的收获。一个人的快乐不是因为他拥有的多，而是他计较的少。,弄清几个问题： 1、不干教师，我还能干什么？如果觉得干别的比教师更好，为什么要选择这一行？ 2、既然非干不可，为什么不高兴着干呢？高兴也是干，不高兴也是干，为什么不快乐着干？唱着歌比发牢骚要幸福。 3、既然一定要干，为什么不干出点名堂？在岗位上混天熬日是一天，积极进取也是一天。 4、干着不幸福，不干就幸福了吗？ 5、遇到困难，你是以抱怨和牢骚来应对，还是以积极的心态去化解？ 牢骚满腹的人成功率最低，怨天尤人的人幸福指数最低。,学生眼里的张老师,感恩吾师 陈玲玲 茫茫人海中，遇到了你。当我心情沮丧时，是你鼓励我超越自我，勇往直前；当我收获喜悦时，是你告诉我不要骄傲，再创佳绩！感谢你我的老班！张胜利老师！ 你有一个响亮的名号！胜利！致远班便是一个胜利之师！三年来，你挥洒汗水，淳淳教导，是我们尊敬的老师；你嘘寒问暖，关怀备至，是我们慈爱的父亲；你平易近人，互动沟通，是我们亲切的朋友！ 我是个特殊的学生，自幼听力不好，听课十分吃力，笔记总跟不上速度。你知道了，非常照顾我。 为了给我提供学习的方便，你把办公室的钥匙给我一把，我可以在那里大声读书，静静地学习。日复一日，年复一年，我看到几丝白发攀上了你的两鬓，岁月在你的额上课下了痕迹，让我如何不敬你！,我是个脆弱的孩子，从小身体不好，大病小病不断。是你每天早上给全班同学烧热水，预防大家生病。高三时，我得了胃病，有一次大吐不止，是你陪在我身边渡过胃痛期，并开车送我回家。你以一个父亲的形象深刻在我的脑海里，那宽阔的背影如大山一样矗立在我的心中，教我如何不爱你！ 我也是个活泼的女孩，喜欢和大家一起交流。这时候，你会经常和我谈心，分享人生的喜怒哀乐，并提出各种可行的建议。犹记得那天你带领全班同学去广场游玩时，大家都争着和你一起照相、散步，欢乐之声荡漾在碧空之下。那一刻，你是我们的兄弟姐妹，是我们共同的朋友，让我如何不想你！,我家条件不好，当我为上大学的学费犯愁时，是你为我奔走呼吁，解了我的燃眉之急。精神上的安慰，物质上的支持，处处体现了的关爱。让我如何不信你！ 老班，老班，你亦师，亦父，亦友；你人好，心好，遇见你，真好！ 现在，我的羽翼已渐趋丰满，我要走了，走向一个更为广阔的世界。但我，不会忘记，不会忘记你的点滴恩情。再一次说声：感谢你，胜利老班，一路保重！,难忘吾师 有一个人，他见证了我们三年的成长和奋斗。 有一个人，他总是带着关怀和不老的激情， 出现在我们面前。 他教会了我们坚持、乐观、坚强、追梦的含义。 他教会了我们为人处事的道理，培养我们的能力。 他教我们唱歌，他为我们烧水。 他跟我们握手，他让我们与众不同。 他给我们留下了难忘的教育。 难忘吾师！,触及他的目光，你能感受到一种力量。 聆听他的话语，你也能油然而生一种感动。 和他在一起，你的高中生活精彩无比。 和他在一起，你的心态总是乐观积极。 你每次成绩进步的背后是他耐心的考后分析。 你每次心受触动泪流满面的时候， 是因为他的感恩教育。 难忘吾师！ 老师，我不知道用怎样的语言 来表达对你的感激。 只能用一句“谢谢您，老师！” 以后您一定要注意身体，多休息。 等您的弟子学成归来，还会再来看您。 难忘吾师！ 您的学生黄敏,教师职业感受,教师从事着传递文明、播种未来的崇高事业。他们用自己无私的心血滋润着学生的心灵，用自己高尚的人格感化学生的灵魂，用自己的热情点燃学生的激情，用自己的真诚付出赢得学生的尊重。他们无怨无悔，不图回报，他们用心去品味着这一神圣的职业给自己带来的乐趣，这就是教师的人生价值！,1）教师像山涧小溪，涓涓细流，润物无声。教学不仅是传道授业解惑，更是智力的开发，性情的陶冶和人格的提升 他们用行动去践行自己的诺言，这就是教师的神圣职责！ 2）教师像泉流生机盎然，朝气勃勃，奋发向上。 教师要有创新精神，不断更新自己的理念和方法 ，加强自身的学习与修养，使自己永葆青春与活力。 他们用心血去开启学生的智慧，这就是教师的生活追求！ 3）教师应该像大河一样激流澎湃，勇往直前。不断燃烧自己，用自己的热情去燃烧学生的激情，这就是教师的人格魅力！,4）教师应有海洋般胸怀宽广，用心去接纳学生。 把自己的爱献给他们，为他们的成长提供条件。要走进学生的内心，用真诚安慰学生的孤独苦闷，用挚爱赢得学生的真情吐露，多鼓励期待，让学生在享受成功中逐渐建立自信。 他们为学生真诚付出，无私奉献，这就是教师的博大情怀！ 教育并不是简单的体力和脑力的付出，而是一种富有感情和智慧的创造。它能够使学生增进学识，丰富情感，锤炼意志，放飞理想。这就是我们的为师之道，一个为人师的坦荡胸怀，一个做教师的孜孜追求和职业道德的最起码的要求。,用我们坦荡的心胸，愉快的心情，饱满的精神去创造学生的精神生命。同时创造自我，在我们付出艰辛的劳动的时候获得快乐与幸福，你会体会到生活的充实，你就是一个积极乐观而快乐的人！ 无论是你选择了教师职业，还是教师职业选择了你，既然做出了选择就要坚守我们的阵地，品味职业的快乐，感受职业的幸福。我们也许无法做到完美，但是可以不断进取。我们也许无法和专家相比，但是可以和过去的自己相比。也许我们不可能每天都做到最好，每天都可能会有遗憾，但我们只要坚持不懈地与自我比，每天进步一点点，就是在创造快乐，成就幸福！,也许，很多班主任老师担心班级成绩，甚至认为势必占用学生的学习时间，影响学生的成绩，其实，有益的班级活动可以促进学习，增强团结，加强交流，加深友谊，活跃气氛，燃烧激情，激发兴趣，抒发情感。班级活动还能够提高学生的能力，开阔学生的视野，提升学生的综合素质，也能够大幅度地提高学生的成绩。同时你的班级管理也会变得轻松自在。因此，我们可以大胆尝试，放手让学生自己活动起来，他们会还给你一个惊喜。,9、日常生活中充满着快乐,生活中我是一个积极乐观的人，喜欢参加各种活动， 假期和家人一起到全国各地旅游，去欣赏祖国的山川河流，感受各地的风土民情。丰富的业余生活使我快乐而幸福！,生活中我积极乐观，保持一个平稳的心态，与大家和谐相处。常怀一颗感恩之心，我感谢驻马店市一高给我提供一个平台，给了我一个施展的空间。我感谢李文忠校长给予我的信任，张志仲书记对我的器重，极力推崇；熊俊占校长对我欣赏有加，郭冰川校长赋予我重任；我感谢我的同事们给我的理解和支持，感谢我的学生家长对我的信任，更感谢我的学生的支持和配合。是我的学生成就了我，也许我是幸运的，自2001年来到一高，我带了4届毕业生，这4届我校的高考文科状元都出自我的班级：03年司振中、04年邓纯、07年王坤、2010年