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文档简介
解方程 例4 例5,简易方程,五年级2班,复习导入,解方程,52.5x3.5,3.7x18.5,87x24,43+x99,（想解方程的依据是什么？需要注意什么？）,x12=0.3,x- 5.5=4,二、引入问题，探究新知（出示例4）,（一）理解图意，列出方程 看图列方程，并求出方程的解。,1. 谁能根据图意列出方程吗？你是怎么想的？,3x440,403x4,3x404,2. 观察这些方程是几步运算？运算顺序是什么？,3. 会解方程吗？, 3x440 解：3x44404 3x36 3x3363 x12,（二）解决问题，分享方法,1. 观察这个方程，可以先把什么看成一个整体？,2. 说说你在解方程时分为几大步？依据什么？ 要达到什么目的？,把3x看作一个整体，也就是 把把3x看作一个加数,3x440 检验：,（三）反思检验,方程左边3x4 3124 364 40 方程右边 所以，x 12是方程的解。,x12是不是方程的解？请你检验一下。,解下列各方程。 153x25.5 7x1832,出示例5 解方程 2（x16）8,（三）自主探究，解决问题,请你自己把这个方程解完。,这个方程有几步运算？可以把什么看做 一个整体你还能想到什么？,2. 你能运用等式的性质解这个方程吗？,想一想,观察,（四）汇报交流，感悟方法,解方程 2（x16）8,预设1：,预设2,预设1,解：2（x16）282,解：2（x16）8,x164,x1616416,x20,2x3232832,2x40,2x2402,x20,把什么看做一个整体,运用了什么运算定律？,把小括号的式子看作一个整体；也就是说小括号的式子看成一个因数。,2x32=8,巩固练习。 解下列方程。 6（34 x）234 2 x3 x75,看图列方程并求解。,三、巩固练习，提升认识,1. 根据图意列出方程吗？,2. 这个
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