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文档简介

,导学案在生物教学实践中的研究,汇 报 人：刘彩丽 指导教师：周 晓 馥 学科专业：学科教学（生物）,研究背景及意义,A,研究背景：,研究意义：,国外研究现状： 目前，国外与“学案导学”相类似的研究，一种是基于问题的导学法，一种是研究者对自主学习的理论和实践研究。尽管各国叫法不同，理论出发点以及实践环境也不尽相同，但仔细对比研究，我们不难发现，绝大部分的核心点有着惊人的相似，比如都强调教学要体现学生的主体地位和教师的主导作用；倡导为学生创设和谐自由的学习氛围；关注学生自学能力；,国内研究现状：“学案导学”教学模式最先由浙江金华一中提出，一九九七年山东平邑一中对其进行课题研究，并取得一系列重大成果。从理论与实施两个成面对该教学模式进行了积极有益的探索，将该模式引入人们的视野。随着新课改的不断深入，“学案导学”凭借其独特的优越性在全国范围内推广开来。与此同时产生了一大批极富特色的典型案例：如山东杜郎口中学的“三三六”模式；江苏洋思中学大力推行“以学定教”的教学理念；山西太谷二中“三五三”课堂教学模式等。这些案例，为“学案导学”的实施提供了宝贵的经验。,研究目标：,研究大致流程：,拟解决的关键问题：,三、研究方案,拟采取的研究方法：,可行性分析：,目前存在的主要问题及解决方案：,笔者是一线教师，本文的特色在于可以在第一时间对应用和不应用导学案的案例进行分析，效果直观快速。实践是检验真理的唯一标准。由实际得出的结论在加上之前的理论指导，会得出对导学案更加全面深刻的认识，这样在今后的
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