有序推进优质校园文化营造快乐成长环境.doc

有序推进优质校园文化 营造快乐成长环境松滋市机关幼儿园创办于1959年，由最初的只有几十名幼儿逐步扩大到今天拥有17个教学班、600多名幼儿的湖北省级示范园所。在50多年的办园过程中逐步形成、有序推进规范有序的管理机制，营造健康优美的校园环境和奋发向上的园风、优化校园人际关系，精心组织开展校园文化活动，充分发挥了校园文化建设的熏陶、教育、控制、凝聚和激励作用。一、 不断优化提升校园文化核心价值，丰富校园文化建设。我园历来重视校园文化建设，校园文化建设是幼儿园得以可持续性发展的原动力。为创建优质校园文化，营造和谐育人环境做了大量的工作。一是以校园环境为窗口，打造雅致、规范、合理的校园物资文化。校园环境是一种直观性的文化，是对幼儿潜移默化教育的重要外在因素。走进机关幼儿园，错落有致、色彩纷呈的彩色楼层，楼梯间上下行的可爱的卡通脚印，班级中由幼儿和教师共同收集、整理的葫芦、麦秆、竹制品、芦席等自然资源经过加工整理创造性布置的“娃娃家”、“安全伴我行”、“健康宝贝”、“春天来啦”等一系列教育主题墙面，无处不显示出雅致、活泼、童趣盎然，每一个拐角每一面墙饰，都是既整洁美观又符合幼儿的年龄特点，提供的材料和摆设都蕴含着丰富的教育意义和幼儿需要的知识，又能激发幼儿学习、探究的兴趣和热情，丰富多彩的学习环境，加上舒适优雅的生活环境，令人赏心悦目、心旷神怡。二是以制度管理为重点，形成严谨、进取的校园制度文化。制度是校园文化建设的必然产物。校园制度建设是为了提升每一位机关幼儿园人素质，是为了最终达到无意识境界而采取的有意识手段。利用制度的规范性和指令性优势，保障我园日常保教工作的顺利开展。我园始终坚持实行以园长分管副园长中层干部年级组长各班组的分级管理，强化制度约束，坚持以人为本，建立激励机制。近几年来，我园紧密结合教学与管理实际，完善和制定了多项管理制度，为确保制度不流于形式，幼儿园根据各项制度制定了松滋市机关幼儿园月考评量化细则，考评结果与个人绩效、职称评定等挂钩。这样在规范管理的同时也调动了教职工的积极性，增强了责任意识和创优意识。三是以文化传承为依托，构建崇尚天性、快乐成长的办园理念。教育因生命而起源，生命因教育而高贵。崇尚天性，就是遵循幼儿的成长规律和教育规律，创建符合幼儿的天性自然发展的教育。我国幼儿园教育指导纲要第一部分第5条提出幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。欧美教育也同样提倡“天性教育”理论。以法国的卢梭，瑞士的裴斯泰洛齐和德国的福禄培尔为代表的教育哲学家认为：“对儿童进行教育必须遵循自然原则，要顺应儿童的天性，按照儿童自然发展的要求和顺序进行教育，以激发儿童的天赋能力，使人的本性得到最完善的发展。”中国正走向民族复兴之路，民族间的较量就是母亲间的较量。在学前教育越来越受到重视的今天，我园秉承优秀幼儿教育园所的教育准则，不急功近利搞“小学化”。遵循“为孩子的一生发展奠基”的办园宗旨，构建“崇尚天性、快乐成长”的办园理念。确立校园文化主题，统一教育思想。二、 有序推进优质校园文化，营造快乐成长氛围。我园在统一教育思想，有序推进优质校园文化中，坚持人文精神作引领，以服务为宗旨，以尊重人、信任人、激励人、发展人和成全人为出发点和归属，始终做到教育以人为本、教师以生为本、领导以教师为本，做到人和政通的管理氛围，营造快乐成长环境。一是注重寓教于乐，促进幼儿身心全面发展。在实施我园“崇尚天性、快乐成长”的办园理念中，每位机关幼儿园教师都牢记着“幼儿教育是唤醒、鼓舞、激励、引导”。在日常保教活动中以游戏为基本活动，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。我国著名教育家陈鹤琴先生曾说过：“人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏;习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。”在幼儿教育中，良好的学习、生活习惯的培养是幼儿身心全面发展的保障。在引导幼儿良好习惯的养成中，机关幼儿园的教师们利用指偶故事、儿童情景剧、儿歌、大手牵小手等形式寓教于乐，使幼儿园的学习活动生机盎然，以师幼间的全方位的互动来达到教育润物细无声的目的。我园幼儿参与各级各类书画、舞蹈大赛及创新大赛有300多人次分获金、银、铜奖。每学期幼儿基本动作、体能达标测试均为合格。培养造就出了一批又一批“健康、活泼、聪慧”的幼苗。二是强化队伍建设，实现教师专业持续成长。在有序推进校园文化建设中，我园坚持“依法治园、质量立园、教研强园、特色兴园”的办园方略，围绕为“促进儿童身心全面发展实现教师专业持续成长”的教育目标，倡导教职工树立三大取向：平心向上（为人态度）、育人至上（处事态度）、发展为上（做学问的态度）；弘扬五大精神：厚德载物止于至善（大德人本精神）、献身教育严谨求学（大智敬业精神）、敬畏生命爱生如子（大爱博学精神）、志存高远心胸宽广（大气儒雅精神）、勤奋工作建功立业（大为创新精神），遵循崇善求真的园训；善教乐学志存高远的园风；敬业爱生，严谨求学的教风；达到勤学善思，博学远识的学风。在强化队伍建设中，坚持政治学习和业务学习并重的原则，开展“读书沙龙”活动，组织全体教职工认真开展党的群众路线教育实践活动，学习政策法规、教师职业道德等。积极开展教师岗位练兵活动，让保教人员在竞争中学习、成长，采用请进来、走出去、园本培训、集中观摩、继续教育等形式，为教职工拓展业务学习渠道，提高幼儿园保教人员的整体水平。现我园教职工118人，其中有2名湖北省学前教育优秀教师，4名荆州市明星教师，8名市师德模范教育工作者，16名松滋市骨干教师，10名市学前教育先进个人，5名我喜爱的好老师，2名金松教育奖获得者。在各类教学比武中获奖有50人次；“电教三新”教师制作的课件、投影片、动画片、撰写的论文、教案、教学实录获国家、省、地市奖30多人次。三是确保建章立制，发挥校园文化的长效机制。幼儿园校园文化是幼儿园长期发展所形成的具有独特凝聚力的园所面貌、制度规范和精神信念等，是幼儿园最为宝贵的精神财富，是幼儿园的核心竞争力所在。幼儿园文化与其他文化相比，具有开放性、可塑性、示范性、趣味性、和谐性等诸多特点，是人类文化教育重要组成部分。随着教育现代化和国际化的日益发展，幼儿园的文化建设必须加强，使其成为幼儿园别具特色的有可持续发展的不竭动力，在激烈的竞争中立于不败之地。在我园校园文化的建章立制中，全园上下齐心协力献计献策，每个班级的班级文化、班级宣言、教师风采都以文字的形式展示张贴在班级墙面上；各科室的办公室文化日趋完善；全园的园徽、园歌、园服各显风采。由周容园长做词，著名音乐人谱曲的幼儿园园歌成长在爱的阳光下，每天清晨迎接着每位入园的孩子，朗朗上口的园歌就像孩子们欢快的脚步伴随灵动的音符、欢乐的旋律，好似暖暖阳光散发着温馨。三、 积极整合教育资源，发挥示范引领作用。一是推行家园共育，向家长宣传科学的家教知识。我园每学期都召开全体家长会，园内不定期举办各种家庭教育讲座，成立家长学校和家长委员会。在班级中设立家园栏，定期公布家园协作知识，通过各种形式向家长宣传科学的家教知识，汇报教育教学工作，除了传统的上门家访、电访、家长开放日等形式外，我园还利用网站与家长交流，建立班级QQ群，幼儿园网站的更新公布等，密切家园之间的联系。通过一年一度的“家长调查问卷”，及时了解家长意见并反馈，赢得家长的理解和大力支持。二是实现社区联动，有效整合社区优质教育资源。幼儿园教育指导纲要中提出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展，要充分利用自然环境和社区的教育环境。幼儿园应与家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。我园在实现社区联动教育中，多次组织幼儿参加社区植树活动、参观邮局、超市、银行等，还和市消防大队联谊让幼儿近距离了解消防栓、消防车。使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展。三是体现示范辐射，充分发挥省级示范园所窗口效应。我园是1996年通过各项评估成为湖北省首批示范幼儿园，是松滋市学前教育窗口学校，幼儿园办园质量一直位居松滋市乃至全省的前列，深受家长、社会的广泛信赖，各级政府多次表彰。曾先后荣获“湖北省现代教育技术试验学校”、“省教育信息化实验幼儿园”、“省少儿文艺工作先进单位”、“省十一五课题立项单位”、“省卫生先进单位”、“荆州市绿色学校”等多项荣誉称号。为充分发挥我园作为省级示范幼儿园的龙头带动、上下贯通、横向辐射作用。我园积极开展与乡镇幼儿园结对子等活动，坚持定期指导与扶持的原则，几年来我园与八宝群星幼儿园、街河市机关幼儿园、卸甲坪幼儿园等多所幼儿园结对帮扶，努力实现人力、物力、财力、信息等优质学前教育资源共享，促进松滋市学前教育的均衡发展。几年来已取得初步成效。 为提高了乡镇园所管理水平，通过开放日、观摩活动、交流座谈、下乡指导等方式交流园所学前教育的教育理念及完善的层级管理模式，提高了其管理的科学化水平。在提高了教师的业务能力方面通过送教下乡、乡镇园所骨干教师来园观摩培训，承办全市幼儿园教育教学竞赛活动等，通过多种形式进行深层次的指导与交流，以达到共同促进、相互提高的