2013届高二C级段工作计划.doc

淮阳一高2012-2013高二C段下期工作计划 一、工作思路 本学年度，高二C将认真落实学校教育教学分级管理责任制，落实工作职责，着力提高管理效能，以“关注细节”为突破口，以“目标驱动、理念促动、激励策动、关爱感动、和谐互动”为文化管理的基本策略，认真组织精心的德育活动，把精致的课堂教学、精细的教育管理落到实处。同时，树立强烈的忧患意识，通盘规划，精雕细琢，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的学习氛围，二、工作目标： 1.年级：加强备课组、班主任队伍建设，发挥骨干教师、备课组长的核心作用，打造积极向上、乐于研究的工作氛围。 2.教师：继续深入我校高效课堂、课改与高考，不断更新观念、改进方法，积极融入合作备课小组，努力提升教学质量。 3.教学：在联考测试中，进入淮中前100名的人数不少于40人。 4.教育：加强班集体建设。着力营造热爱学习，快乐运动，严格守纪，团结向上的班级氛围。 5.生活：开展丰富多彩的集体性活动，促进师生身心的健康发展，综合素质不断提高。三、具体措施 (一)级段管理1发扬“以身作则、甘于贡献、敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。施行导师制、（建立师生沟通机制）建立“合作备课小组”，形成段内议事机制。2加强教师教育思想和职业道德教育，努力提升教师群体的师德水平，使之成为全校的教育教学窗口。教师要在教育教学中以不断提升高二的教学质量和培养更多的优秀学生为己任，在工作中要保持和发扬团结协作、勤苦奉献的教师本色，在处理个人与集体、家庭与事业的关系中要顾全大局、突出成绩。3严肃工作纪律，端正工作态度。严格集体备课制度；办公时间严禁上网浏览与教学无关的网站内容，严禁进行电脑游戏；任课教师必须保证集体备课时间（将定时检查）。4班主任、各备课组必须严格执行制定出的教育教学计划，保证教育教学的科学性。5以班级为整体考核对象，以A、B、C三级优生数为目标，强调集体协作，形成班级合力。（北清班要确保突破清华北大、冲击十大、确保一本；其他各班要明确目标：冲十大、力争一本，确保二本） 6高度重视补缺补差工作：有计划、有检查、有考核。要进一步加强对相对优生的管理，将过程考核与结果考核紧密结合起来。在教学中要把握三个层次的学生，要突出尖子层，狠抓临界层，不弃普通层。严把课堂教学关、考试检测关、质量分析关、信息整合关。 7加强分时段训练，调控学科自习和公共自习，保证学生自主学习的时间，培养学生主动学习的意识和良好的学习习惯，增强学生自主学习的能力。8理清管理机制，确立目标意识、忧患意识、服务意识、责任意识等四种意识，让压力与动力同行。（二）教学管理1教学研究（1）各必修学科计划在5月20新课，要求以专题讲座的形式并配以综合测试题组织复习，专题的拟定可根据自己学生的情况，但要形式新颖，突出时代感，结合高考动态，强调针对性，而且要打破章节界限，使知识系统化、网络化，通过讲、练、评，达到综合提高的目的。通过数套模拟测试试题，一方面可以查缺补漏，消除知识死角，一方面作考前练兵，培养学生的应变能力，取得应考经验。在讲评试题时要回归课本，狠抓基本。（2）集体备课和整体协调是教师业务提高、教师团结风气形成的根本。要杜绝把分工协作简单化为随便的任务分摊，杜绝形式化、走过场、徒耗精力和时间，提高集体备课的效益。（3）集体备课必须做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“三公开”（资料公开、信息公开、佳题公开），“五统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试）。（4）各备课组要进一步加强合作备课小组的建设，搞好组内同题研讨、相互听课，取长补短，共同提高。（5）有计划的广泛学习和借鉴先进学校和地区的先进经验，组织教师赴外地学习交流。2考试研究（1）重视高二、高三复习信息搜集工作，增强复习的针对性，利用好网络、报刊杂志。（2）老师要注意高考考试说明的考点、要求、变化，要做题，要研究近三年高考试题、样题，权威模拟题，通过对高考试题研究，进行科学总结，寻找规律。历年试题整体研究找共性；近年试题重点研究找趋势；相同试题对比研究找变化；不同试题分类研究找差别；外省试题集中研究找新意、找动态。寻找规律后要进行深入的对策研究，并将成果运用于实践。（3）加强冲刺阶段的应试研究。如：如何正确处理好讲与练的关系，真正做到精讲精练；如何加强学生自主学习的指导，引导学生认真进行总结、归纳和整理；如何精心准备考前辅导讲义和适应性考试试卷。等等。3备课（1）确保备课时间，提高办公质量。（2）大力倡导刻苦钻研的精神，做到备课不留疑点。（3）加强教法、学法研究与思考，并在教案中加以体现。（4）要求自编资料，精心选择资料。把编写对话单作为集体备课的切入点，精心筛选信息，根据有用信息，每位教师都要参与进去，为学校建立优秀的备课资料库做贡献。4上课（1）开展课堂教学研究特别是集约型（低成本高效）课堂教学研究，加强随堂听课与公开课管理，组织学科带头人对高二的听课，共同会诊，提高课堂教学效率。（2）课堂效益：课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每85%以上的知识点都能“记得住，说得清，写得出，用得上”。（3）课堂手段：导学案运用；实现课堂教学的现代化，力求尽可能多地使用现代媒体教学。5作业（1）练习材料不得照搬现成资料，要先改造，后使用，力求做到选题精当，符合学情，力求每个备课组都有一套完整的精选题库。（2）基础过关题：重视基础知识的复习巩固，重视基本技能的训练培养，有针对性地编制基础过关题，每个备课组安排有经验有能力的老师负责编制练习，每周保证有1套基础训练题。（3）纠错训练题：教师要重学情的分析、诊断、矫正，发现问题要及时补救。教师平时要注意错例收集，一个阶段后组织归错（每阶段备课组组织一次纠错训练）。（4）在保证训练频度的前提下，控制练习总量。作业要求数量适中、层次化、考试化。（5）作业与试卷讲评要注意“八有”：有认真批改、有数据统计、有课堂设计、有重点突破、有难点解剖、有提炼总结、有矫正练习、有师生互动。重点学生力求面批到位。6辅导（1）继续实行科任教师重点学生负责制（补差、盯人、谈心），要切实做好“一类一策”、“一人一策”的相关工作，并将补差效果与对教师的评价和考核挂钩。（2）补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即：补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。每个阶段对每个辅导对象形成一个谈话记录。7考试（1）实行阶段抽测制、坚定不移地以滚动式的专题训练为主。（2）加强考试流程管理，精心组织每次考试。（3）严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。（4）每次重大考试及时做好质量分析工作：重点做好均分差、优生变化、符合率等的分析工作，排找差距，分析原因，及时整改；班主任准备分析材料，牵头召开班科分析会，要将成绩的分析上升到班级管理层面，下浮到每一个重点学生的学习习惯、学习状态甚至家庭因素的影响。（5）通过考试，对薄弱学科、薄弱班级要早发现，早采取措施。（6）加强对学生良好审题、解题的方法和习惯的培养，加强答题规范化的指导，努力消除非智力因素失分。(三)学生管理1重视班风建设：班主任跟班到位和学生自主管理到位，要有对班级实行全天候、全方位的监督和管理的机制。全体老师要牢记班风就是一个班级高考成功之魂，要严格管理班级，围绕班风做工作，认识到宿舍、课间、晚自习纪律、卫生状况就是班风优劣的体现，要以“零容忍”为原则，狠杀一切影响教学和管理秩序的违纪行为。同时，班主任要努力建设一个团结协作友爱奋进的班集体，要让班级朝气勃勃，要让每个学生有心情舒畅的愉悦感。注重班级方向性建设，把学生精力全都吸引到小高考、高考上来。2加强危机干预，把握节奏，及时调整状态。我们将抓住几个关键：把握好学生学习节奏与心态调整。以发放资料、团体辅导和个别辅导的方式，开展适度的心语暖流恳谈活动、体育活动与调适活动，调节学生生活，及时疏导紧张情绪，消除心理障碍，保持良好的精神状态。3各班主任要善于察言观色，及时把握学生情绪，关注学生的起伏，建立学生档案，包括学习档案和心理档案，每次大型考试后，班主任汇总，供班级分析会和教师谈心使用（以两周为一周期），要准确把握学生学习成绩的变化和思想行为的动态，定期与学生交流。与学生交流要方法常新，以缓减学生心理压力为前提，以督导学生进步为目的。4加强学生状态的调动：（1）通过校报、黑板报、班级墙壁布置（每个阶段都要有一看点）、家长会、学生座谈会、给学生写信等形式大力营造学习氛围；（2）通过誓师动员大会激发学生复习迎考的斗志；（3）继续推行主题班会，班主任集体备课，提高班会课的针对性，确保主题班会教育的系列化，充分发挥其教育功能。（4）开展优秀课堂笔记、优秀作业、优秀错题集、优秀答卷、优秀家校联系簿、优秀班务日志等展览，发挥榜样的引领和示范作用。（5）积极开展励志型文体活动、社会实践活动和主题教育活动，如俯卧撑、仰卧起坐个人赛和团体赛、“3.7”女生节、优雅女生评比、写给过去的我的一封信、“胜在高二”、“拼搏高二”、“走进高二，加速人生”等系列主题教育活动等，激发学生的主动性与创造性。1协调全体教师参与班级管理，尝试实行见习班主任制度；每次大型考试后分配教师谈心对象、家访对象；继续推行课堂纪律科任教师负责制。班主任和全体教师要全面了解学生，针对具体学生设计具体教育个案，有的放矢，克服学生不良品质（包括学习品质），教给学生自我控制自我调节的方法，并跟踪控制。2家校结合是不竭的教育资源和教育动力，积极争取家长的理解和支持，要用好家校联系簿，建设好家校联系信息化平台，组织好家长大会，将学校教育与家庭教育紧密结合起来。3加强学习方法指导，引导和指导学生实现由懂到会，由会到通的转变；培养良好学习习惯，特别是要加强学生错题簿建立的检查和管理，每个学生都要有，每个学生都要检查。实施“一分工程”，关注对每日学习知识的整理和反思工作的效能（“问今天”工程）。4加强学生考试习惯的培养。很多学生未充分认识审题环节的重要性，往往在没有看清题意，没有把握试题的要求和内容情况下，就凭自己不清晰、不全面的理解匆匆答题；很多学生对一些题型的审题基本要素，解题的基本步骤、方法、切入口，答案构成有哪些要求等还很不清楚；很多学生对“三先三后”（先易后难、先熟后生、先慢后快）等基本的答题策略还不甚了然。就一般学生而言，审题习惯和方法、解题技巧和方法乃至答题的规范性问题，一般都不是自然获得的，要靠教师平时一点一点的指导、一点一点的培养。教师要教给学生明确的、科学的、可操作的方法、步骤。对一些习惯不好的学生，还要看着做，看着犯错，在犯错时同步指导。5.高效自主学习方法交流研讨；优秀课堂笔记展览 总之，我们要通盘规划高二、高三两年的生活，进一步增强提高高二教学质量的责任感和使命感，倡导和弘扬 “自我加压，挑战极限，创新克难，团结拼搏，勇创一流” 的精神，在教育教学中争先，在高考成果上创优；进一步明确思路，把握工作重点，在“严、细、实、勤、快”上下功夫；进一步树立信心、讲究策略，“真揪”（真心抓教学）、“活揪”（科学抓质量）、“同揪”（相互协作）在办学质量上求得新突破，为铸造北中教育质量新品牌而努力奋斗！ 4、 教师1.主题研讨：怎样成为学生喜欢的好老师2.“走进高二、加速人生”主题教育活动（写信、讲座、过来人给