好听的故事活动反思

1 / 4 好听的故事活动反思 好听的故事活动反思 说来惭愧，教学工作已有十多年了，自己的教学风格却还未定型，只是一直在不断探索小学语文教学如何落实素质教育，一直在模仿，从而形成了 “ 四不像教学风格 ” ，但在教学中，我一直力求做到：重学、务实、创新。 邮票齿孔的故事一课要求学生认读 13 个生字，会写 12 个生字，还要正确流利地朗读课文，学习默读课文，知道带齿孔的邮票是怎样发明的？ 1、重学 真正把课堂还给学生 教学活动是师生的双边活动，只有双方都积极参与，教学相长，才能提高课堂教学 效率。我觉得师生之间应该建立起一种民 等、和 师的主导作用应充分地体现唤起学生的主体意识，鼓励他们主动参与教学过程。在这一课的识字写字教学中，我采取了多种多样的形式：1、在课文中认读。 2、请小老师另度。 3、开火车读。 4、利用生字卡片自学互学。 5、老师利用生字卡片检查并鼓励学生用生字组词、 6、通过看实物、做动作、猜字谜等方法调动学生用多种感官来巩固认字。 2、务实 切实提高课堂教学效率 在日常教学中持之以恒地引导学生打好听说读写的基础，适当加大训练密度，相机渗透思想教育 ，最大限度地2 / 4 发挥课堂 40 分钟的整体效益，正音训练不马虎，朗读训练适当到位，说话训练字斟句酌，重点词句深究细研，写作教学一丝不苟。邮票齿孔的故事这篇课文描写的是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。这篇课文告诉我们的，不仅仅是发明的经过，它还告诉我们，发明并不神秘，并不遥不可及。这篇课文篇幅较长，但情节简单，语言平实，根据这一特点，我在教学时重点引导学生自读，默读，读的方式多种多样，自读课文读准字音，读通句子；合作学习，读给同桌听，相互检查；抓重点词句悟读、品读；老师 引导读、分角色读等等。在整个读书过程中，体现了由读得不大正确到读得正确，由不大通顺到读得通顺，由不带感情读到有感情地朗读。通过反复朗读，学生自然而然理解了课文，并明白了这样一个道理：只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋，思考研究，每一个人都有发明创造的机会。 3、创新 重视发展学生思维 教学中，我注重培养学生的思维能力。在邮票齿孔的故事一课的教学中，我重视利用课文中的插图，引导学生仔细观察：从哪些地方可以看出阿切尔被吸引住了？学生把图文结合起来 ，对课文内容理解得更深了，同时，学生的观察能力和语言表达能力也得到了提高。文章最后一段写道阿切尔发明的邮票打孔机到现在还在使用，学到这儿，我引3 / 4 导学生说说：你想对阿切尔说些什么？学生都非常激动，有很多话要说，一个个争先恐后地发言。 自踏上工作岗位，又历经教改，我一直在模仿，一直在学习，意采众家之长。俗话说： “ 根深叶茂，源远流长。 ”我想：只有不断加强各方面的修养，不断提高自身素质，才能跟上时代教育的脚步，形成自己独特的教学风格吧！努力吧！ “ 读书破万卷，下笔如有神。 ” 可见，语言积累对于写作是 多么的重要。只要语言积累到一定的量了，才有可能文思如涌，笔下生花。否则，纵有千头万绪，也难得片言只语。所谓 “ 厚积而薄发 ” ，大凡会写作文的学生也都是喜爱读书的。通过读读背背，让学生把作品中的一些语言转化为自己的语言。 四、 引导学生学会做读书摘录 让学生大量阅读课外读物，并学会摘录书中的优美词句及精彩片段，并思考品味。鼓励学生尝试在自己的习作中运用到这些好词好句。长此以往，学生的写作语言就会变的丰富精练、准确而传神起来。 五、 培养学生习作的兴趣，引导学生开展丰富多彩的活动 “ 兴趣是最好的老师 ” 培养学生写作的兴趣是作文教学的突破口，要让学生有乐于表达的愿望与冲动，那么习4 / 4 作就必须紧密围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事或物作为习作的内容，要有意识地组织