不是所有的牛奶都叫特仑苏.doc

不是所有的牛奶都叫特仑苏-班主任培训心得体会利津街道张窝小学 王素娥两天的学习很辛苦，但很享受，虽然我们共享了专家的经验，但我最后的感慨却是这样的-不是所有的牛奶都叫特仑苏。专家们的班级管理经验固然很好，就像特仑苏一样的完美，但是各班的情况不一样，班主任的个人素质参差不齐，如果简单的复制别人的经验，也许最后会落得东施效颦的悲哀下场，所以我们要结合自己的实际去做好取舍。一、改变心态，做个幸福的班主任改变心态，用积极的心态去接受现实。大家都知道，要发展学生，必须要先发展自己。班主任工作的特殊性要求自己一定要保持健康的心理状态，适应班主任紧张而繁忙的工作特点，学会调整自己的心态，在工作中正确地看待竞争，宽容的对待竞争对手。不要对任何事情都斤斤计较，一味的算计别人、嫉妒别人。我们要用平和的心态对待工作中的一切，乐于去帮助身边的人，当你这样做了，你会发现：在你帮助别人的同时，别人也带给了你无穷的快乐。我们的工作环境是我们接触外界的一个平台，在这样一个工作环境里我们在成熟、在生存、在发展，一直不再担任班主任工作。那么开开心心的度过每一天对我们来说非常的重要。在我们的工作环境里，建立良好的人际关系，得到大家的尊重，无疑对自己的生存和发展有着极大的帮助，而且有一个愉快的工作氛围，可以使我们忘掉工作的单调和疲倦，也使我们对生活有一个美好的心态。不善于与人交往的教师往往都有以自我为中心的特点。这并不是他们愿意这样，他们也很渴望像交际明星一样会说话， 但长期的封闭，使他们不了解别人的心理和情感，说起话来往往只能从自己的角度出发，这就使他们很难跟别人建立起真正良好的人际关系，并陷于尴尬的境地。不善于与人交往的教师在教学工作中经常会感到被伤害，他们往往非常敏感，带着个人未处理好的情结来到学校，希望别人像呵护温室里的花草一样呵护他。但这种愿望是不现实的，他们一旦在人际关系上碰壁，就会更加退缩，还会感到别人伤害了他，其实别人可能没有故意伤害他，只是他自己不接纳自己，从而感到别人也不接纳他，时间长了，就没有人愿意和他交往了。二、改变心态，享受改变不了的磨难有句话说得好：“你能找个理由难过，你也能找个理由快乐，所以，我们永远有路可走。”所以每一个班主任老师都要放眼于学生的一生，为学生的一生负责。在班主任工作中，有时候遇到很棘手的问题时，我们就会觉得世界末日来临，其实改变心态，去享受改变不了的磨难，这样才能让我们找到快乐的源泉，相信每一个当过或正在当着的班主任老师都有这个能力。每个孩子都是一个独立的个体，他们所受的家庭教育不同，所以他们考虑问题的角度和处理问题的方式难免有差异，所以我们要与家长和前任班主任及时沟通，发现问题的症结所在，有针对性的解决问题。切不可带着有色眼镜看学生，对个别学生牢骚满腹，如果传到家长耳朵里的话，你说的事情说不定就会变调变味，让家长觉得很生气和难堪，难免会对你的教育方式产生不好的看法。如果经常这样，即使你工作再努力，作出不错的成绩，也很难得到校长的赏识和家长的认同。况且，你完全暴露了自己的缺点，也容易被那些居心不良的人利用，这样对你的发展是非常不利的。最好的办法就是把你认为不公正的问题，当面或找到最好的表达方法与校长或家长沟通交流，这样不光你的问题能得到解决，还会让校长和家长觉得你是一个有主见的人，也乐于采纳你对孩子的教育方式。三、走近学生，做学生喜欢的班主任1、做个不拖泥带水的班主任。“铃声就是命令，铃声响了，你该走了！”试想，如果你是班主任，你的学生小声这样说你，你会是怎样的心情呢，我们心里肯定不舒服，我辛辛苦苦为你们，你们却不领情，还讨厌我的不厌其烦，可是怎么说，孩子们才会百听不厌呢，这是需要我们每个班主任深度思考的问题。2、做个公平对待学生的班主任。在班主任工作中，我们经常提到要对学生有爱心，因为爱是力量的源泉，我们总认为爱心能让孩子们感觉幸福，多年的班级管理实践经验让我们深刻的体会到，公平心胜于爱心。回顾我们的教育教学工作，经常会有学生偷偷地说，老师不公平，他不就是学习好点吗，有什么了不起的，学习好就没有做错事的时候吗，我们就是学习差点，但为什么挨批评的总是我们呢。我们也有这样愤愤不平的时候，只不过我们的隐秘，孩子们的直白罢了。很多时候我们要用心，这里的用心包括的内容很多，要有爱心、要细心、给孩子信心、诚心、公平心等等，可是我们细想一下，如果没有把公平心放在首位，别的心再多，学生又会对你相信多少呢，所以我们要先一碗水端平，亲其师，才能信其道。做学生如此，做教师的也需要这样的公平心，因为有些时候我们工作中的情绪，也会源于领导的不公平做法。有了公平心开路，我们还要在实际工作中，从细节入手，关注学生的兴趣、关注学生的特长、关注学生的成长等等。只要我们用真诚的心去做了，学生是会感受的到的，也是会换来学生的真心尊重的。这样做，学生成长了，我们也会感觉更幸福了。四、方法导航，提升师生的幸福感首先，要学会赏识孩子。孩子的潜力无限，关键看我们能挖掘多深。有了赏识教育，一切皆有可能。所以我认为对学生的赏识、人文关怀和信赖非常重要，很多时候，教师不经意的一个微笑，一声问候，一个疼爱的小动作，都远比严厉的批评要效果好的多。多给孩子一次成功的机会，就等于多给自己一次机会。虽然会出很多差错，但成长路上谁会一帆风顺呢？其次，我觉得适合的就是最好的。给学生动力的方式很多种，选择适合的方式非常重要。在实际工作中，要多推敲，做出最恰当的选择。每位学生都有它的精彩之处，要善于发现和利用它，有时想想，当学生很不容易，关键是教师要引导学生怎么当，