《李时珍夜宿古寺》教学设计.doc

17.李时珍夜宿古寺【教材简析】李时珍夜宿古寺一课是苏教版小学语文第七册第五单元第二篇课文，文章讲述的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大，为修好本草纲目住破寺、吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。【教学目标】知识能力目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.抓住课文重点，在前后联系中品词析句，培养学生感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的能力。过程和方法目标：抓住“李时珍吃了哪些苦”这一主线问题，通过朗读体悟、查找资料、联系背景的方法，引导学生在读好课文的基础上，感受李时珍为了修订本草而甘于吃苦、不怕冒险的伟大精神。情感态度价值观目标（重点）：深刻理解李时珍所宿古寺环境之破败、察访药材过程之艰辛，体会李时珍为了修订本草而甘于吃苦、不怕冒险的伟大精神，激发学生由衷地产生对李时珍的敬佩之情。【教学过程】一、导入新课师：今天我们学习第16课，同学们齐读课题师：课前我们预习课文，谁来说说李时珍是谁？学生简介李时珍师：课前大家都预习了课文，下面老师来检查一下。出示生字词指名读、同位互查，开火车读二 、抓住重点词句体会李时珍所受的苦师：李时珍为什么要到各地察访药材？文中有句话最能说明。快速浏览课文找到这句话。生：“但我们修订好本草纲目，万民得福，吃点苦也是值得的。”师：吃点苦就是(吃一点点苦)难道修订本草纲目真的只要吃一点点苦吗？ 生：不是，吃了很多苦。师： 李时珍吃了哪些苦？请同学们默读1-7自然段，从课文的哪些地方能体会到李时珍为修订本草纲目吃了不少苦，边读边动手画出有关语句，如果有所感悟，可以在旁边写出来，这就是批注，写批注是一种很好的学习方法。 学生默读课文做批注。师：谁来交流一下生：李时珍领着弟子庞宪 ，饥餐渴饮，晓行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察访药材，已经走了好几个月了。 师：你从哪个词语让你浮想联翩感受到李时珍奔波苦的？师：“饥餐渴饮、晓行夜宿”师：你知道这两个词语的意思吗？生： “饥餐渴饮”就是饿了吃，渴了才喝点水。“晓行夜宿”就是很早就出发，很晚才要休息。师：从这两个词语你仿佛看到了什么情景？师小结：他们有汽车坐吗，有火车坐吗，只能靠两只脚翻山越岭，长途跋涉。 同学们这就叫想象，通过想象让我们体会到了李时珍行路的辛苦。谁想起来读读这段话，让我们感受一下李时珍行路的辛苦。指名有感情朗读这句话师：同学们李时珍走路辛苦吗？他在乎吗？那他在乎的是什么？生：引读“ 但我们修订好本草纲目，万民得福，吃点苦也是值得的.”师：谁接着交流，李时珍还吃了哪些苦？生：近前一看，原来是一座破败的古寺。李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。师：李时珍夜宿的是怎样的一座古寺？生：破败，我从中感受到古寺又破又旧，很长时间没有人住了。 师：这段话中的哪些词语能让我们具体地感受到古寺的破败？生：到处是灰尘很脏，很长时间没有人来居住了；长满了青苔阴暗潮湿；厚厚的蜘蛛网很久没有人住了；断垣残壁年代久远，墙壁破损了师：刚才我们一起抓住关键的词句来理解文章，体会了古寺的破败，读的时候这些词要生接：重读师：谁来读这段话，读出古寺的破败？学生感情朗读 师：这样的地方能住人吗？如果你在这儿住下，你愿意吗？为什么？ 师：他在乎这种苦吗？他在乎的是什么？生齐读： 但我们修订好本草纲目，万民得福，吃点苦也是值得的。师：李时珍还吃了哪些苦，谁来交流？生：夜幕渐渐降临了，师徒俩找来些枯枝杂草，生起火来。庞宪用陶碗舀来泉水，煮沸后，两人便坐在火边，一边喝水一边啃干粮。师：“啃”是什么意思？为什么要用啃干粮，而不是咬干粮，吃干粮。从这个“啃”字你读出了什么？学生回答师：他们喝的是什么？你觉得能吃饱吗？他们的生活怎样？生：苦师总结：可见，他们在路上察访药材的时间太长了。李时珍都近五十岁了，还长年在外奔波，生活条件如此艰苦，饿了就啃些干粮，喝些凉水。他们的生活是如此之苦。师：自己读读这段简单的文字，读出李时珍吃的苦。自由读指名读师：李时珍在乎这种苦吗？他在乎的是什么？生：“ 但我们修订好本草纲目，万民得福，吃点苦也是值得的.” 师：你们知道吗？其实，要想编好本草纲目，李时珍吃得苦就不仅仅是奔波苦、住宿苦、吃喝苦这些，请同学们自读813自然段 ，看看李时珍还吃了哪些苦？画一画有关句子，在旁边写出自己的体会或感受。学生默读课文写批注师：谁来交流一下生：“皎洁的月光透过露天的屋顶，照进房子里。李时珍说：“庞宪，趁着大好月色，我们把今天寻访所得记下来吧。” 庞宪从行囊里拿出笔墨砚台，又搬来几块砖垒成桌子。”李时珍白天，赶路、采药，已经很累了，晚上还在趁着月光记录寻访所得，真令人感动。他们就是这样一天一天过来的。 师：想一想:他记录了药物的什么生：药物生长情况,用法,作用师：从他详细的记载中,你能体会到李时珍是一个怎样的人 生：观察仔细,认真负责师：谁再来交流生：李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他接着往下写：“鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎师：端详是什么意思？端详就行了，为什么还要嚼嚼？生：两种草药太相似了，外形无法辨别师：从这些词你体会到了什么？你觉得李时珍是个怎样的人？师：为了记载准确，李时珍将生命置之度外，不惜以身试药的精神的多么令人尊敬啊！ 带着自己的体会再读读这段话。指名读课文师：出示：为了取得更准确的资料，李时珍把自己的生死置之度外。有一次，为了证实曼佗罗的药性，李时珍竟然亲自吞服了曼佗罗，直到精神恍惚，失去痛觉。一苏醒，他就把亲身体验记载下来。这样付出生命危险的代价，化作了本草纲目里简单的一句话：“此花，子有毒，并入麻药。”像这样的语言，本草纲目上还有许多。他还长期吃生姜，为的是检验长食生姜是否有损视力。他曾经这样对儿子说：“不通过亲自尝试，怎么能验证药性？你爹冒了一回险，就可以免去许多病人再冒一回险。”同学们，李时珍吃了这么多的苦，还将生命置之度外，不惜以身试药，他这么做为的是什么？生：“我们修订好本草，万民得福，吃点苦也是值得的。”师：本草纲目修订好了是不是真的如李时珍想象的那样，万民得福了？出示本草纲目的简介生：本草纲目：世界医药科学宝库中的一部经典著作。它系统地总结了明代以前的所有药物成就，全书近200万字，共52卷。一共记载药物1892种，附医方11000个，药物形态图l100多幅。本草纲目的巨大成就不仅表现在药物方面，而且还旁及天文、地质、化学、植物学等方面。 修订后的本草纲目 纠正了前人本草书中的很多错误，解决了用错药、诊错病的情况。 修订后的本草纲目批判了民间不合理的传说，开始让人们生病后获得及早的准确治疗。师：同学们，李时珍最终历时27年完成了巨著本草纲目，夜宿古寺只是他这27年的一个缩影，我们抓住了课文的重点词句体会了李时珍所受的苦，谁能根据这些重点词句用一两句话概括课