软体动物和节肢动物2.doc

软体动物和节肢动物导学案设计人：张静 审核人： 授课人： 授课时间：课题：线形动物和环节动物 课型： 课时：【学习目标】1、概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。 2、 通过观察学习，提高学生自我探究问题和解决问题的能力。【学习重点难点】重点：软体动物和节肢动物的主要特征难点：节肢动物的结构特点【知识链接】【导学过程】（一）检查预习（二）自学方法指导与自主学习1. 目前命名的软体动物有_ 以上，是动物界的_。2. 保护河蚌柔软身体的坚硬构造是_ ，它是由_的分泌物形成的。河蚌有_大小相近的_贝壳，因而称为_。壳内柔软的身体外面包裹着_。3. 双壳动物用_运动，通过身体后端的_吸入水，水流经身体的一些_后，再通过_排出体外。在吸入和排出水的过程中，摄取水中的_ 并排出未消化的_，利用_ 与水流进行_。4.软体动物还有_、_、_等。它们的主要特征是：_的身体表面有_，大多具有_；运动器官是_。5.软体动物很多成为_的对象。中国水产养殖总量名列_ ，其中_产量居世界首位。牡蛎、扇贝、鲍等富含_ 和多种_， _含量低。鲍的壳（_）、乌贼的壳（_）、_可入药，螺壳和珍珠是很好的_。_与血吸虫病的传播有关。6._是最大的动物类群，已命名的种类有_以上，占所有已知动物种数的_以上。7._是节肢动物中种类最多的一类动物。8. 蝗虫身体可分为头部、胸部和腹部，头部有_一对、复眼一对、口器一个是蝗虫的取食器官，所以头部是蝗虫的取食和感觉中心。胸部有三对_，有两对_，所以胸部是蝗虫的运动中心。触角和足是昆虫的_ ，_。腹部集中容纳_。体表有_，用于呼吸。蝗虫的体表包着坚韧的_。9. 坚韧的_既保护和支持内部器官，又可以防止体内_蒸发，使蝗虫更加适应陆地生活。但外骨骼会_昆虫的发育和长大所以昆虫需要定期_。昆虫一生中蜕皮的次数通常是_，一般发育为_后就不再蜕皮。10. 昆虫的基本特征：有一对_、三对_，一般有两对_。11、节肢动物的主要特征：体表有坚韧的_；_和_都分节。（三）小组合作研讨1、完成课本12页的观察与思考2、你都了解那些生物是软体动物？你觉得软体动物是怎样保护自己的？贝壳的作用是什么？你所观察的动物是靠什么结构运动的？又是靠什么结构呼吸的呢？它是如何获取食物的？3、你觉得软体动物有哪些共同的特征？4、完成第14页的观察与思考5、蝗虫的身体分为哪几部分？各有什么作用？6、 蝗虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有何意义？7、体表坚硬对蝗虫有什么意义？8、近年来，我国许多地区发生大面积蝗灾，造成了大面积农作物受损。根据你所学的知识，分析回答：）“蝗灾”之所以发生面积大，范围广，主要原因是什么？）蝗虫之所以能给农作物带来严重灾难，这与蝗虫的什么有关？）蝗灾一般发生在干旱的年份，这说明蝗虫能适应干旱的环境，原因是什么？（四）课堂小结（五）课堂达标测评l. 在什么环境中采不到河蚌 （ ） A江河的水底 B海洋的水底 C池沼的水底 D湖泊的水底2. 下列动物全是软体动物的一组是： ( ) A、河蚌、蚯蚓、蜗牛 B、田螺、河蚌、乌贼 C、乌贼、水螅、蛔虫 D、河蚌、蚯蚓、田螺3. 河蚌用什么呼吸? ( ) A鳃 B贝壳 C外套膜 D肺 4. 下列关于蜗牛的叙述不正确的是； （ ） A、蜗牛生活于水中营底栖生活 B蜗牛对农业生产有害处 C、蜗牛的腹足肌肉发达 D蜗牛的身体表面有一个贝壳5消灭蝗虫时，把它的头部置于水中不能使它窒息而死，原因是（） 蝗虫可以吸收水中的空气 蝗虫可以通过体表进行呼吸 蝗虫可以几个小时不呼吸 气体通过蝗虫胸、腹部的气门进入体内6在无脊椎动物中，能飞行的是（） A环节动物 昆虫 鸟类 鸟类和昆虫7我们经常食用的鱿鱼、章鱼及田螺属哪一类生物类群（） 腔肠动物 软体动物 节肢