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文档简介

1 / 5 学校中层管理者的作用 1 承上启下的作用 中层干部大都有双重身份,既是领导又是部下。这种身份特征,要求中层干部必须发挥承上启下的作用,成为上级领导和下级员工的桥梁和纽带。一方面,要吃透 上情 ,坚持贯彻上级指示和意图。另一方面,要掌握下情,传达上情 ,按照上情启发指导帮助下属员工,将领导的意图转化为群众的自觉行为,特别是基层群众不宜理解的决策,不能简单的传输,而是引导年、诱导和疏导,做更多的说服解释工作,使大家思想统一,心平气顺、同心同德。为发挥好中层干部承上启下的作用,顾上的同时必须顾 下,中层干部要想同上级领导和 为上级领导可以 放心的人 得力干将 ,必须把 顾上 与 顾下 结合起来,顾上不顾下,容易失去人心,下属员工最痛恨那种对上级领导笑脸相迎,曲意巴结,对下属冷若冰霜,不闻不问的中层干部。因此顾上不顾下的中层干部,难以开展工作,也就难于取得工作的绩效。没有工作绩效的中层干部,难以最终赢得上级领导的信任。绝对不会长期予以重用的。顾下不顾上的中层干部失去了 中层干部 承上启下的作用,必将得不到上级领导的支持和信任,最终被撤职下岗收局。 2 组织落实的作用 中 层干部是本部门的 当家人 ,学校的各项管理制2 / 5 度、指令都要通过组织贯彻落实。中层干部的管理作用就在于 依靠团队,把本部门各项工作严密科学的组织起来,以保证履行部门职责,完成上级任务,达成组织目标 。一个单位是由多个小团队组成的,每个团队都承担着不可缺少的工作和责任。每个团队的工作业绩、工作态度、工作作风如何,在一定程度上取决于团队精神。这种团队精神的塑造主要靠中层干部来发挥作用。也就是说,中层干部要把不同观点、不同追求、不同人生信条的员工团结在自己的周围,并将其培养一支招之既来、来则能战、战则能胜的战斗队伍。中层干部在组织落实过程中,应将上情下情有机结合,创造性的积极的实施领导。 3 过程监控的作用 为确保正确有效的组织落实,实现各项管理制度指令,中层干部必须为关注过程,深入过程,全过程监控,随时随地地发现问题,分析问题,解决问题,自已没有能力解决问题时,应及时报告上级领导,请求支持。中层干部不应是 报告问题 的人,而应成为 解决问题 的人。 4 领导指挥的作用 中层干部是部门的 带头人 ,在一般员工的眼中,高层太远,中层就代表学校,中层能给他们安全感,中层安全的,学校就是安 全的。反之亦然。学校工作必须以教学为中心。领导干部对教学,除了实施领导、组织与管理,还要3 / 5 进行指导工作。中层干部都是从优秀教师中提上来的,有较丰富的教学经验,他们应当成为教师的 指导教师 、为充分发挥中层干部的指导教学作用,学校校长应经常组织中层干部研究教学现状,学习现代教学理论,研究教学改革,从而形成一个 教学研究中心 。这个教学研究中心将提高中层干部的指导作用。 5 培养人才的作用 中层干部在管理下属的同时,还应承担培养下属的责任,在日常工作中扮 演 教练 的角色。教练工作不仅是训练,而且是辅导,参谋,揭露矛盾和问题,训练工作要求中层干部具备倾听能力以及表达赞赏,感谢的能力;辅导就是帮助有潜力员工工作,参谋就是当发生问题、工作受挫时,给予员工建设性意见、支持和鼓励。揭露矛盾就是把工作中存在的问题,工作失误公布,群策群力,解决问题,纠正错误,教育应贯彻于领导工作全过程。在更多的时侯,管理者的作用在于启发下属,指导下属。如果指示太多详尽,就可能使部属养成不动脑筋的依赖心理,一个命令,一个动作的机械工作,不但谈不上提升效率,更说不上培养人才。 6 率先垂范的先锋作用 中层干部是单位的中坚力量,其骨干作用就体现在时时事事起带头作用上。特别是要做一些普通员工不愿做的事、工作难度大的事,通过自身的行为来感染和带动群众。4 / 5 中层干部要以身作则,要求别人做到的,自已更要做到做好,对于自已的诺言要言必行,行必果。必须正人先正已,做事先做人,勇于为下属承担责任, 已所不欲,勿施于人 这样才能树立威望,使下属心悦诚服于您的领导。 7 献计献策的参谋作用 作为一名中层干部不仅要把领导决策的事做好而且还要在开创工作新局面上献计献策,发挥好参谋作用 。首先,这是领导层科学决策的需要。上级领导的精力有限,不可能对单位内的每项工作都研究得细致,往往是对主要工作、阶段性的重点工作、急于处理的工作关注得多、研究得多、用的精力多。相反,对辅助性工作、阶段性工作的非重点工作不急于处理工作,相对来讲关注的少一些。但是,中层干部对本团队的工作最清楚,对所负责的工作应该干什么、如何干最有发言权。所以,只有中层干部积极发挥参谋作用,才能保证领导决策的科学性、合理性和可操作性。其次,这是影响领导的需要。要当好中层干部,最基本的条件是具有两个影响力:一是影响下属的能力。你说的 话要有人听,你布置的工作要有人乐意去做,你遇到难题时下属会帮助你出主意、想办法。没有影响下属的能力,这一切都是空

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