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第一课课题：为正义高歌卢山中学 赵夕秀 刘德明导学目标 1情感、态度、价值观：树立规则意识，尊重规则，追求公正，具有强烈的社会正义感。2能力目标：通过学习具有基本的道德判断能力和辨别是非能力。3知识目标：知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，分清正义行为和非正义行为。及怎样做一个有正义感的人。教学重点：辨别正义和非正义行为。教学难点：1.公平要求实现权利和义务的对等和统一2.敢于与非正义行为作斗争。 教学方法：案例分析法，情景教学法，讨论法，小组交流展示一 课前预习案1、复习巩固上节课四个问题：（1）公平的含义？（2）公平的主要表现？（3）维护社会公平的意义？（4）怎样维护社会公平？2、什么是正义行为和非正义行为？二、课内探究导入新课:课件播放幻灯片：玉树地震图片和资料，网易新闻抗震救灾有关报道，导入新课，这些都是正义行为，这些正义行为值得我们称赞和学习，今天学习为正义高歌，幻灯片出示课题。自主学习1、列举生活中正义行为2、什么是正义行为和非正义行为3、填空实施( )不做（ ）的事情，是做人的基本要求。尊重和遵守（ ），是一个现代人应有的品格，（ ）是正义最起码的要求。4、怎样做一个有正义感的人？学生自主学习后，同桌、小组交流展示。合作探究1、情景再现：a、好朋友让我考试“帮帮忙”，我会b、上学快要迟到了，偏又遇上了红灯！路上又没有人，我会c、看到破坏公共设施的行为，我会让学生进行判断，体会生活中面临正义非正义选择时怎么做。2、讨论列举家庭学校社会生活中的非正义行为范围常见的正义行为常见的非正义行为家 庭生 活互帮互助，相互尊重，尊老爱幼，孝敬父母，勤俭持家，厉行节约，邻里和睦，文明礼貌家庭暴力，赌博酗酒，男尊女卑，不孝敬老人，学 校生 活自尊自强，勤奋好学，尊敬师长，遵守纪律，团结同学，热爱集体，爱护校园，文明待人凌弱恃强，结伙打架，不尊敬老师，不团结同学，不遵守校纪校规，逃学逃课社 会生 活遵纪守法，文明礼貌，尊老爱幼，扶弱助残，爱护环境，诚信正直，见义勇为，小偷小摸，不遵守公共秩序，损毁公共设施，不遵守交通规则，四、教师点拨：利用多媒体进行讲解，主要是针对学生记不住的，不理解的，遗漏的，疑惑的问题进行重点讲解，帮助学生理解巩固，情感升华，从而能够在生活中产生正义行为。五 达标检测哈佛大学有一条非常严格的校规，任何人都不允许将图书馆的书带出图书馆。 1764年的一天深夜，一场大火烧毁了哈佛的图书馆，很多珍贵的古书绝籍被毁于一旦，让人痛心疾首。 突发的火灾把这名普通学生推到了一个特殊的位置，逼迫他作出选择。在这之前，他违反图书馆规则，悄悄把哈佛牧师捐赠的一本书带出馆外，准备阅读完后再归还。突然之间，这本书就成为哈佛捐赠的250本书中的惟一珍本。怎么办？一番激烈的思想斗争后，他郑重地将书还给学校。校长接下来的举动更令人吃惊，收下书表示感谢，
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