交往讲艺术课时备课.doc

办学理念：生命为本 和谐发展召口中学课时备课时间:_4.15_ 科目: 政治 主备人: 田兆勇 审核人: 田兆勇 执教教师： 课题交往讲艺术课型新授案序15教学目标知识与能力了解基本的交往技能。初步掌握人际交流与沟通的技巧，提高人际交往能力。过程与方法本课主要是解决学生在交往中实际存在的问题，所以更多的是采用情景教学法。让学生在创设的情景中自己感悟。本课还采用了案例分析法，从简短的小故事中归纳道理，培养学生分析问题的能力。情感、态度与价值观善于与人交往，在交往中学会倾听、表达、赞美，努力建立和谐融洽的人际关系。教学重点、难点“交往的技巧”是本课的教学重点难点。因为：1交往是一门学问，要成功地与人交往，建立良好的人际关系，就必须掌握基本的交往艺术。2从中学生的交往状况看，因为缺乏交往技巧，在处理人际关系方面遇到了不少障碍。通过学习和训练，培养和提高中学生交往的基本技能。教学方法及策略案例分析法、情景教学法。教学手段及工具多媒体课件；典型案例教学过程教学环节二次备课一、温习旧知：1、交往礼仪三原则是什么？ 2、讲文明、有礼貌主要表现在（ ）方式 语言 态度 行为A B C D二、创设情境，导入新课：1、导入语：在人与人的交往中不仅要懂得交往的礼仪，还需要掌握一定的交往艺术，只有这样我们才能在人际大舞台上演绎精彩的人生！2、板书课题：交往讲艺术三、自主学习，合作探究，展示交流：（一）交往艺术之一学会倾听故事感悟：美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友，问他说： “你长大后想要当什么呀？”小朋友天真的回答： “嗯我要当飞机的驾驶员！” 林克莱特接着问： “如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办？ ” 小朋友想了想:“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”听罢，在场的观众笑得东倒西歪。林克莱特继续注视这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。于是林克莱特问他说：“为什么要这么做？”小孩的答案透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来！”“我还要回来！”。我思我想：通过片段一和片段二的对比，你认为认真倾听会给我们的生活学习带来哪些帮助？（1）倾听的意义（倾听的重要性）学会倾听能够使我们更好地与他人沟通。学会倾听还是扩大人际交往的好办法。善于倾听，就会被更多的人喜爱，就会有更多更好的谈话伙伴。情景剧场：小敏：“小丽，我最近好烦恼，我的。”小丽：“没看我正忙着呢，你找别人说吧！”小敏：“我最近很烦恼，我的”小飞：“别说了，我知道，是数学作业又没交吧？要不就是考试作弊被老师抓到了”小敏：“唉，跟你没法说!” 小东：“小敏，你有什么事吗？”小敏：“我心里烦死了！” 小东：“那就说给我听听吧”(2)交往中如何倾听（倾听的技巧）倾听应做到“四心” 要耐心 要虚心 要用心 要会心（二）交往艺术之二学会表达 开心一刻：过生日 有个人过生日，看看时间到了，还有一大半的客人没来。主人心里很焦急，便说：“急死人了，该来的客人怎还不来?”一些客人听了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的了?”于是悄悄地走了。 主人一看走了几位客人，越发着急了，便说：“真是的，不该走的却走了。”剩下的客人一听，又想：“照他这么说，该走的是我们了？”于是掉头走了。 最后只剩一好友，看了这种尴尬的场面，就劝他说:“朋友都被你气走了，你说话应注意一下。”主人急忙解释说：“他们误会了，我根本不是说他们!”朋友听了大为恼火，“你不是说他们，那就是说我了，莫名其妙！”说完，头也不回地离开了。大家谈：1、被请来的客人们为什么都走了？ 2、请你为主人留住朋友出出主意： 时间过得很久了，一位朋友迟迟还没有来，我这样说 一位朋友误会了我的意思，被气走了，我这样说 （1）表达的意义（重要性）学会表达是学会与人共处的重要内容，令人愉快的谈话是一种技巧，也是一门艺术。语言表达的技巧是沟通心灵的桥梁，学会表达能开辟出广阔的交往空间。 快乐女声：曾轶可 包小柏：曾轶可晋级？！这简直是对我20多年音乐智商的侮辱。我想全天下都想不到，她出专辑这是奇迹吧！ 某观众：那个音质，简直就是一把小锯子在一根小钢丝上磨啊磨啊磨啊，怎么可能有人欣赏这样的歌声？我完全不能接受。丢人都丢到国外去了。李浩(湖南卫视总编室主任)：从音乐的角度，我不是很内行，但是从文字的层面，我可以感觉到她歌词中表达的一种心声。有必要进一步提高演唱技巧。也许这个比赛就是磨练她的舞台。 将心比心：如果你是曾轶可，会接受什么样的点评呢？为什么？（2）表达的技巧：选择双方都感兴趣的话题；说话时要注意分寸和角度；说活时要有感情的投入，注意语气诚恳、姿态端庄自然、态度谦虚友善。（三）交往艺术之三学会赞美他人 心灵故事：只有你能欣赏我 第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你儿子有多动症，最好去医院看一看。” 妈妈听了差点流下泪来。全班30位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟，其他妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。” 小学了，家长会上，老师怀疑他智力上有些障碍，说你最好能带他去医院查一查。妈妈流下了眼泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心，他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”初中了，又一次家长会。她儿子的名字在差生的行列没有听到。她有些不习惯，临别去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。” 她怀着惊喜告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”高中毕业了。她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所大学。儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我”。思考：听力故事你感触最深的是什么？（1） 赞美的意义（重要性）：赞美是令人喜悦的事情，恰如其分的赞美能使人感受到人际间的理解和温馨，还能增进朋友间的友谊。把赞美的阳光慷慨的施予别人，既鼓舞了他人的心，又愉悦了自己生活考场：你认为哪种赞美方式最好？甲：班长，你真棒，咱班很多工作都离不开你。乙：班长，你太有能力了，咱班离了你简直就不能转了。甲：运动会上你表现得太精彩了，全班都为你骄傲。乙：别看你学习不咋地，运动会上跑得还挺快。（2） 赞美的技巧：赞美要有针对性，需要自然、顺势，需具体、真诚。要能够给对方渴望得到的那份赞美，我们还要多赞美那些不被注意的人们。 生活碰碰碰：我们生活的集体有很多人(或事)使我们深深感动过，那今天就让我们慷慨地把赞美的阳光撒向亲爱的同学。活动要求：1、以“我喜欢你”的方式，用赞赏的语言给小组中一个同学