你的教鞭下有瓦特.doc

尊重学生 关爱学生尊重是爱的别名，为人师表的我们，都想在教坛上大显身手，奉献爱心，那么请记住：要想成功的教育好学生，在对他们进行严格要求的同时，一定要学会尊重学生。如果用我们的话来正面解释，那就是当教师的不能用简单粗暴的做法对待学生，而应尊重学生，发扬民主作风，以平等的态度处理好师生之间的关系。只有尊重学生才能要求学生，否则教师的一切要求都会最终落空，特别是对小学生来说，如不把尊重放在第一位，而是一味指责批评，不给他们说话的机会和权利，那就会挫伤孩子的自尊心和上进心，甚至影响他们一生的发展。因此，要想成功的教育学生，必须学会尊重他们。尊重学生，首先要尊重学生的人格和自尊心，小学生由于年龄较小，往往会被老师看作是一个年幼无知的娃娃，而忽视对他们的尊重。的确，小学生的心灵是脆弱的，但这幼小的心却有着小小的而又强烈的自尊，如果教师一不当心，无意中挫伤了他们的自尊，他们就有可能怕学校，怕老师，怕上学。甚至会发生一些意想不到的严重后果。因此，教师应该精心爱护小学生的自尊心。我从一些书中看到有一所小学曾发生这样一件事，一个刚入学的学生，有一次放学回家，路上看到水果摊上鲜红的苹果，就顺手拿了一个吃起来，营业员扎住他找到他的班主任告状，说孩子偷店里的东西，是不是偷呢？班主任老师并不轻易下结论，他把孩子找来谈话后才了解到他在家里吃东西从来都是自己拿的，这一回看到店里放着的苹果，想吃就拿了，根本不懂得“拿”与“偷”的区别。于是，班主任老师从日常生活例子讲起，由浅入深的帮助孩子分清拿公家的东西和那自己家里的东西是不同的。循循善诱的指出“不经允许是不能随意拿公家的东西的，要是拿了，别人会说你这是干的难为情的事”。老师为了不伤害孩子的自尊心，巧妙地避开了一个“偷”字，这个老师之所以能像医生治病一样，精细的察看了病人的病情，然后对症下药的做好思想工作，就在于他思想上真正确立了尊重血生的观念。当学生犯错误，要深入调查,千万不要轻率的下结论，否则不但不能输学生心悦诚服，反而伤害了学生的自尊心，造成与老师对立，教师应坚持动之以情，晓之以理，进行说服教育，这样往往比一味批评指责更容易打动孩子的心灵。只有想方设法了解学生的一切，才能打开学生心灵的大门，找到适合学生个性特点的教育途径方法，使师爱发挥出更大的作用。教师要努力使自己成为学生的知心朋友。教师要充分信任学生。教学实践反复证明：教师对学生的信任是一种极大的教育力量，它能够唤起学生的自信心和对美好前途的追求，促进学生向积极的方面发展。学生是活机器，天天要表现，要坚持正面教育，多表扬，少批评。乐意把爱奉献给学生，是一个优秀人民教师必备的道德素质。我们要以人为本，关爱学生，并以诲人不倦的精神努力去培育学生。无论是抓住契机，组织活动，还是因材施教，学有特长，无论是思教结合，文道统一，还是即兴教育，及时评价，都离不开教师对教育事业的热爱，对教育工作的无私奉献，爱心是成功教育的保证，没有师爱的教育是苍白的教育，陶行知先生提倡“爱满天下”，鲁迅强调“教育置根于爱”。我爱我的学生，无论是优秀的，还是落后的，我都尽力捕捉他们的闪光点，使他们感到老师的爱洒向每一个学生。家庭的破裂，在很大程度上造成了孩子精神世界的创伤，孩子非常容易形成自卑或与人为敌的心理障碍，很难与同伴相处，有的孩子则变得沉默寡言，但孩子毕竟是孩子，在他们的内心深处，同样希望得到老师的爱，于是，我给与他们更多的无微不至的关爱。张某父母离异，他和妈妈一起生活，上学期他脚部受伤不能上学，我就利用周末时间，到他家里为他补课，一直持续了近半个学期，有时还给他买些水果，带去他喜欢吃的肯德基，从他的目光中，我读懂了他的内心世界-“老师，谢谢您，老师，妈妈”。王某和父亲一起生活，我