促织蒲松龄理解与运用.doc

第一部分(第1段)，故事的起因。 故事的背景：祸患起于宫廷，为满足宫中斗蟋蟀之乐而“岁征民间”，一头促织会带来“辄倾数家之产”的后果。围绕着征集促织，充分地表现了官府的贪鄙，“游侠儿”的居奇，里胥的刁猾。故事背景的简要交代为全文作了铺垫。 第二部分(第2段)，故事的开端：写成名因缴不上促织而遭受的痛苦。 本段先点明成名充“里正”是受里胥的陷害，以至家业败落，“薄产累尽”。面对征促织，他既“不敢敛户口”，又“无所赔偿”，形势逼迫下，只好自行捕捉，又无所得，苦受杖刑，只有“转侧床头，惟思自尽”。这部分概写故事发端，点出成名因“征促织”而遭受的苦难，同时表现出他“迂讷”、忠厚的性格。 第三部分(第3、4段)，故事的发展：写求卜得虫为成名一家带来解脱苦难的希望。 “求神问卜”是在无望中寻求生路。“能以神卜”的女巫竟有“道人意中事，无毫发爽”的灵验，引出成妻问卜，由此推动情节的发展。问卜得图为再度捕捉促织提供了线索。 成名得画，按图苦搜，终获佳品，“留待期限，以塞官责”，解脱苦难有了希望，至此第一层波澜趋向平息。 第四部分(第5至第7段)，故事的高潮：写成名得虫、失虫和再得异虫(成子化虫)。 “失虫”是又一新的波澜。获虫的喜悦和对虫的珍爱，为成子的误毙促织作了衬笔。“儿惧”，母亲的惊恐，说明事关身家性命，而“死期至矣”一语，暗扣后文的“得其尸于井”。 从失促织到失爱子是情节的深入发展，加强了故事的悲剧色彩。成子投井自杀的悲剧，其原因不过是毙一蟋蟀，这充分反映了官府贪暴给百姓带来的苦难之深。行文至此，着意写出成名夫妇的感情变化：由惊怖(“如被冰雪”)到“怒索儿”，得尸于井又“化怒为悲，抢呼欲绝”，然后又转入深深的忧虑(“相对默然，不复聊赖”)。这惊、怒、悲、忧的一系列感情变化，更增强了悲剧气氛。待发现爱子“气息然”，又陷入更深的焦虑。“忽闻门外虫鸣”是情节的又一转折，出人意外，追寻之下得小蟋蟀。在此写了小蟋蟀的形状：短小，黑赤色形若土狗，梅花翅，方首，长胫；写了它动作的迅捷、飘忽；又写了“壁上小虫忽跃落襟袖间”，对成名似乎有感情，以此表示促织的异乎寻常，暗与成子化身促织相呼应。 小说接着细写小促织斗胜强敌“蟹壳青”与鸡口脱险，显示了小促织的超凡本事，故事达到了高潮。 小说以夸张手法与细节描写来显示促织的才能。写促织的善斗，采用了衬托与对比的手法。“蟹壳青”的斗无不胜、“庞然修伟”，与成名的促织“伏不动，蠢若木鸡”形成对比，给人造成一种小虫怯懦无能的印象，加强了紧张气氛。然后情况一变，小虫“暴怒，直奔”，“腾击”“跃起，张尾伸须，直龁敌领”这一系列动作展示了小促织的勇敢善斗，少年从“笑”到“骇”的表现又从侧面作了渲染。然而在这时，又掀起波澜：鸡的出现和“径进以啄”，形成极其危急的情势，而小虫以其机敏出人意料地将鸡制伏，进一步以夸张笔法显示了促织的神奇本领。 第五部分(第8段)，故事的结局：成名因祸得福。 成名献促织，宫中试斗进一步展示了小虫非凡的才能(不只善斗，且能闻乐起舞)，成名因得厚赏而巨富。成子复苏之后“自言身化促织”的交代点明了神异促织的来历，增强了故事的曲折性与神奇色彩，同时也更加深了故事的悲剧性。在官府逼迫之下，成子自杀后还要魂化促织以供玩赏，方能解脱一家的苦难，这就更加表现出所受迫害之深，对荒淫残暴的封建统治者是一个有力的抨击。这一喜剧结尾寄托了作者的美好愿望。 第六部分(第9段)，作者的评语。 理解 “异史氏曰”的一段文字是蒲松龄对故事所作的评论，这也是笔记小说常用的一种形式，通过评语直接表达自己的观点。这段评论主要有三点： 第一，从官贪吏虐追溯到天子宫廷，指出“天子一跬步，皆关民命，不可忽也”，寄讽谏之旨； 第二，就成名的一贫一富说明是“天将酬长厚者”，反映了“善恶有报”的宿命论思想； 第三，针对抚臣、令尹蒙受促织“恩荫”，证实“一人飞升，仙及鸡犬”的说法，生动地表明封建官僚的升迁发迹是建立在百姓苦难之上的，在此作者抒发了愤懑不平之感。促织文言文知识归纳一、掌握下列重点词语 1、尚：宫中尚促织之戏 （崇尚，爱好） 2、居：居为奇货 （积，储存） 3、比：宰严限追比 （追征） 4、啻：虽连城拱璧不啻也 （比） 5、造：径造庐访成 （到） 6、固、强：少年固强之 （坚持，一定；迫。） 7、庠：又嘱学使俾入邑庠 （学校。） 8、过：裘马过世家焉 （超过。） 9、贴：民日贴妇卖儿 （抵押。） 二、通假字 1、昂其直 （通“值”，价值） 2、手裁举 （通“才”，刚刚） 3、而翁归 （通“尔”，你的） 4、翼日进宰 （通“翌”，明天） 5、虫跃去尺有咫 （通“又”） 6、此物故非西产 （通“固”） 7、如被冰雪 （同“披”） 三、一词多义 1、责：因责常供 （动词，责令）每责一头 （动词，索取） 当其为里正、受扑责时（动词，责罚）以塞官责 （名词，差使） 2、进：以一头进 （动词，进献）径进以啄 （动词，前进） 3、益：死何裨益 （名词，好处）益奇之 （副词，更加） 4、逼：鸡健进，逐逼之 （动词，逼近）与村东大佛阁逼近 （副词，极） 5、故：此物故非西产 （副词，本来）故天子一跬步 （连词，所以） 6、然：然睹促织 （连词，然而） 俨然类画 （副词词尾，的样子） 成然之 （动词，认为是对的） 7、售：久不售 （动词，考取） 亦无售者 (动词，买） 8、岁：后岁余 （名词，年） 岁征民间 （名作状，每年） 四、词类活用 1、岁：岁征民间 （名作状，每年） 2、才：试使斗而才 （名作动，有才能） 3、笼：市中游侠儿得佳者笼养之（名作状，用笼子） 4、辄倾：辄倾数家之产 （使动用法，使倾尽，用尽） 5、然：成然之 （形容词意动，认为是对的） 6、笼：大喜，笼归 （名作动，用笼子装） 7、日：日与子弟角，无不胜 （名作状，每天） 8、高：欲居之以为利，而高其直（形容词使动，使高，抬高） 9、力：力叮不释 （名作状，用力） 10、疏：细疏其能 （名作动，陈述） 11、奇：益奇之 （形容词意动，以为奇） 12、裘马：裘马扬扬 （名作动，穿着皮衣，骑着马） 13、劣：成以其小，劣之 （形容词意动，认为不好） 五、古今异义的词 1、游侠儿：古义：游手好闲、不务正业的人。 今义：行侠仗义的人。 2、少年： 古义：青年男子，与“老年”相对。今义：十二岁到十六岁这一时期。 六、句式 1、此物故非西产（判断句） 2、遂为猾胥报充里正役（被动句） 3、村中少年好事者驯养一虫（定语后置） 4、掭以尖草（介词结构后置） 5、问者爇香于鼎（介词结构后置） 6、既而得其尸于井（介词结构后置） 7、令以责之（于）里正（省略句） 8、（其妻）折藏之，归以（之）示成（省略句） 七、难句翻译 1、得无教我猎虫所耶？ 译：（这画）岂不是向我暗示捕捉蟋蟀