以音乐教学为突破口.doc

以音乐教学为突破口，全面推进素质教育的实施九十年代，我国经济体制正由计划经济向社会主义市场经济转变，经济增长方式正由粗放型向集中型转变。科教兴国战略是我国面向21世纪所做出的推进现代化建设进程的战略选择。增强综合国力，在激烈的国际竞争中取胜，归根结底要靠人才的数量和质量。提高整个中华民族的素质是基础教育的根本任务。这就要求基础教育必须实现从应试教育向素质教育的转变。这是历史发展的必然，改革开放和社会主义现代化建设呼唤着素质教育，而实施素质教育，音乐学科是关键性学科。所谓素质：是后天通过环境影响和教育培养所获得的有长期发展作用的品质结构。从其内容看主要包括道德修养、科学文化知识水平和民主法制观念等；从心理机构上看，主要包括意识、情感和行为等方面。其中意识是核心部分，他体现在每一种学生素质内容中，并对学生素质心理结构的情感和行为有支配和调节作用。素质教育的本质是：面向全体学生，德、智、体、美、劳、全面发展，学生始终处于主动发展状态。应试教育的本质是：面向少数升学有望的学生，偏重与智育，着眼于分数，学生处于被动应付考试的状态。一、音乐学科在应试教育时期所受到的冲击在应试教育时期，由于受到应试教育的干扰，人们评价学校教育质量的标准只有一个即升学率的高低。在这一标准的影响下，升学考那科，学校就集中精力教那科。因此，音乐学科随意被挤掉。大部分学校的音乐学科形同虚设。这就严重影响了教育方针的全面贯彻和落实。二、应试教育的种种弊端，促使我国的基础教育要从应试教育向素质教育转变众所周知，应试教育从考试的结果来看，促进了学生的学习，并能精确的测量出学生理解知识与掌握知识的情况。但是它不能测出学生的学习兴趣和学习习惯，更不能测试学生各方面的素质。所以说，应试教育存在着种种弊端。综上所述，要想克服教育的弊端，我们必须变应试教育为素质教育，以达到全面提高学生素质的目的。三、重视音乐教育，培养素质教育跨世纪人才素质教育是科学的高效率的教育。他根据社会发展需要和学生的身心成长规律，制定科学的教育目标、教学计划，采用科学手段，并进行教学研究，探索出教育的发展规律。素质教育的本质是：培养德、智、体、美、劳全面发展的学生。而音乐学科作为一门艺术学科，对学生的德育教育发挥着重大作用。同时，它对学生意识的形成和发展有着重要作用。根据教学目的的要求，教师在传授音乐知识和艺术技巧的同时，必须完成德育渗透内容。那么如何在音乐教学中进行德育渗透呢？最主要的是因材施教。一方面，根据不同教材内容施教。小学教材中，音乐作品的形式分为乐曲和歌曲。乐曲是以音乐形象来表达作品的思想内容的，儿童则是由音乐形象引起的情感的感染，而得到思想和审美的教育。歌曲是以歌词的文学形象与旋律音乐形象的结合，从而达到教育的作用的。歌词的文字补足了旋律性语义不足的部分，使音乐的思想性更明确，而旋律又给歌词的文字以丰富的情感声调，深化了文字形象得情绪意境。着这种相互补充是歌曲产生了强烈的感染和教育力量。在音乐教学中产生了“润物细无声”的潜能作用。另一方面，是根据学生实际情况施教。中小学的基础教育不是培养音乐家，而是培养人。学生素质的培养在不同的年龄阶段有不同的内容，培养重点应该是在中小学生。下面从音乐作品的标题、历史背景、教育目的等方面进行简单的分析。（一）音乐标题：音乐标题应具有概括性、思想性、革命性的特点。如教材中欣赏作品黄河大合唱，该标题中的黄河是中华民族的象征，同时也说明大合唱是以黄河为背景，颂扬中华民族的伟大精神。歌曲歌唱祖国是歌颂我们祖国，表现了对祖国的无比热爱之情。歌曲我们要做雷锋式的好少年是说明雷锋的事迹和精神需要永远学习和发扬，该歌的标题具有号召性。（二）音乐作品的历史背景：黄河大合唱作品是一九三九年完稿的，当时日本帝国主义对中国进行侵略，给中国人民带来了深重灾难。当时黄河大合唱的歌声遍即中国，唤起了中国人民坚决抗战的决心。歌曲歌唱祖国创作时,中华人民共和国刚成立,歌曲充满着对新中国深厚的情感,全曲具有深情豪迈的旋律,畅想了中国人民的理想与事业.歌曲我们要做雷锋式的好少年,是为了纪念毛主席“向雷锋同志学习”的热潮创作，在全国各地广泛流传。由此可见，每一部优秀作品都在中国革命的历史发展进程中起到巨大的推动作用。（三）音乐教育的目的：通过教材中的作品欣赏及歌曲的教唱，使学生了解抗日战争时期中国人民勇敢抗击侵略者，不怕牺牲的爱国精神。歌曲歌唱祖国通过作品的艺术感染力对学生进行爱国主义思想教育。歌曲我们要做雷锋式的好少年是启发学生学习和发扬雷锋精神。综上所述，应试教育不利于全面培养提高学生的素质。忽视了音乐学科在培养和提高学生素质中的应有