我的叔叔于勒讲课稿.doc

我的叔叔于勒讲课稿 大英县回马中学 刘富贵一、教学目标知识目标：1、理清文章故事情节，学习本文巧妙的构思及情节的一波三折。 2、多角度分析人物描写，揣摩人物性格，把握文章的主题。 能力目标：学习通过人物语言,动作，神态，揭示人物心理活动，刻画人物 性格的写作方法。 情感目标：思考人与人之间的关系，树立正确的金钱观。教学重点：学习多角度刻画人物形象，展现人物内心世界的方法。教学难点：把握文章的主题，启发与鼓励学生发表独特的见解教学过程：（一）亲情导入，激趣入文（5）诗人说，亲情是一首恬静的田园诗；画家说， 亲情是一幅淡雅的山水画。高尔基也曾说：“时间的流逝，许多往事已经淡化了。可在历史的长河中，有一颗星星永远闪亮，那便是亲情。时间可以让人丢失一切，可是亲情是割舍不去的。即使有一天，亲人离去，但他们的爱却永远留在灵魂的最深处.”亲情可以说是这个世界上最美好的感情。然而社会上总有那么一些人，把金钱看得比亲情还要重要，在金钱面前，亲情显得是那么的苍白无力，下面请观看视频亲情与金钱 失衡的天平。（播放视频）视频中的弟弟为了家产无情地用尖刀刺向了深爱他的姐姐，你们觉得这里面的弟弟可恶吗？（可恶）今天，我们一起来认识2个同样可恶的人，好不好，请翻开书，我们今天一起来学习著名的短篇小说家莫泊桑的我的叔叔于勒（板书课题）我们这堂课的教学目标是：（多媒体展示，教师板书课题）（二）、检查预习，轻松热身。（多媒体展示）（5）（三）、初读课文，理清情节。（5）1、请同学们浏览课文，说说菲利普夫妇对于勒是怎么称呼的？为什么前后不同？（学生自由读课文，进行圈点勾画）2、菲利普夫妇对于勒的态度又是怎样变化的？请按时间顺序说。学生讨论交流。（仿照故乡一文中概括故事的方法，用三个字归纳菲利普夫妇对于勒的态度。）（四）、分析形象，学习写法。（8）1、读了本文过后，你喜欢谁？讨厌谁？（抽同学回答）（调查，看来公道自在人心）2、分析若瑟夫的形象，说说喜欢他的理由？（1、2组）3、分析菲利普夫妇的形象，说说他们为什么会引发大家的反感？（3、4组）（学生自由讨论，并在文本中找到具体的言行证明作为你们依据）4、同学们，你们发现没有啊，刚才这些同学找的句子都是从哪些角度来刻画人物的。思考本文中刻画人物的方法。（神情、语言、动作、心理、外貌）（五）、抓住关键，领悟主题。（6，讨论2分钟）1、通过以上的环节，大家都表明了对菲利普夫妇的态度，认为他们应该遭到批判，我也同意，可是我想，假如你是菲利普夫妇，是不是会甘心承受大家对他们的指责呢？2、小组自由讨论，认真研读文本，站在菲利普夫妇的立场，替他们作出申诉。3、小组交流发言，替菲利普夫妇作出申诉。教师归纳引导点拨：其实，对于菲利普夫妇的评价，光是一味的批判应该说是不公平的，造成他们这种爱慕虚荣、冷酷自私、贪婪、唯利是图的性格，也是有他的社会原因的，这也是作者写作本课的意图：揭示了“资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系”。六、赏析环境，体会意味（4）小说的三要素是那么前面完成了对小说人物、情节的分析，现在请同学们到文本中去找一找描写环境的句子，并思考：环境描写的作用是什么？（联系上下文）找到的同学请举手。（提示：联系上下文思考。）“在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”“天边远处仿佛有一片紫色有阴影从海里钻出来”作用：前一句烘托了人物的欢快的心情， 后一句烘托了人物的失望和沮丧之情。（七）、情感熏陶，启迪人生。（7）经过前面紧张的学习，现在请欣赏老师专门为你们准备的一幅漫画，要求：静静的，用心去欣赏，用心去感悟!现在请同学们把你的感悟用笔记录下来，根据老师的提示，进行仿写：（播放背景音乐）课堂练习亲情，是一座灯塔，给无助的心灵指明了方向。 亲情，是一滴甘露，给干涸的心田注入了清凉。亲情，是一方绿洲，给绝望的人们带来了希望。亲情，是一封家书，给漂泊的游子寄托了思念。金钱能买到书籍，却买不到知识； 金钱能买到钟表，却买不到时间。金钱能买到药物，却买不到健康。金钱能买到珠宝，却买不到美丽。是啊，教师朗读仿写内容我想在同学的心中已经知道亲情与金钱孰轻孰重了。那么老师祝贺你们，因为你们收获了人生路上最为重要的果实。这也是刘老师对你们的衷心的祝愿与期盼。(八）、布置课后作业展开想象的翅膀，继写故事，为选做题（二选一）(九）、教师小结（播放背景音乐）同学们，课文以于勒的遭遇为引线，精彩的情节发展犹如一把利剑，劈出了病态社会中人