心理工作三年规划.docVIP

20122015年心理健康教育三年规划（初稿）几年来，我校一直重视学生的心理健康教育，并把它定位于“主线”，构成了德育工作的优势和特色。为了推动我校心理健康教育工作迈上一个新的台阶，按照区教育局德研室的要求，计划在未来三年内，在现有心理咨询室的基础上成立心理健康教育中心，努力优化全体学生的心理机能、提升学生的心理素质、开发学生的心理潜能，以使我校心理健康教育在规范中得到提升，在有序中向前推进。1、扩大心理功能室的规模：为了便于工作开展，为了为学生们创造释放自己的情境，在未来3年中，我校在现在心理咨询室的基础上，将扩展更为广阔的心理健康教育阵地，包括以下几个功能室：办公测评室工作人员日常办公与来访接待区，并对有需求的来访者提供初步的心理测评。心理活动室用于以活动、游戏、行为训练等方式对学生进行的中小团体辅导，及用于心理研究课、观摩课教学场地。心理阅览室提供心理方面的书籍、杂志供感兴趣的学生阅读，及工作人员研讨区域。沙盘游戏室对来访者提供个别沙盘辅导或组织小型团体沙游体验。心理宣泄室用于个别来访者进行情绪宣泄。音乐放松椅对焦虑倾向比较明显的来访者进行音乐放松训练及提供教师放松体验。2、开展心理健康教育月活动为进一步推动我校心理健康教育工作，在全校范围内营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康、轻松工作、快乐成长的氛围，通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的心理健康教育活动，在宣传普及心理健康知识的同时，为学生搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台，不断增强学生的心理健康意识，全面促进学生心理素质的提升和身心健康成长，利用4月份开展心理健康教育月活动。活动包括：1）心理图片展示2）观看心理电影3）心理剧评比4）团体游戏体验5）朋辈辅导6）师生签名活动等3、开展形式多样的团体心理辅导活动。（1）继续开展心理社团未来的学校必须把教育对象变成教育的主体。在学校中，学生的社团活动就是一个充分凸显学生主体性的契合点：面向全体学生，招募一批对心理健康教育有着浓厚兴趣、具备相关素质的学生骨干分子成立心理协会，以他们为核心开展一系列活动，以点带面建立学生层面的心理互助机制，在心理辅导教师的指导下，开展广泛的心理互助社团活动。（2）推动心理班会课为了充分发挥班主任在学生心理健康教育上的独特优势，提升班主任团体心理辅导的理念和基本技能，增加班会内涵，充分利用班会课这一教育途径，使心育落在每一个学生身上，有效发挥心育对教育教学的辅助作用，深化心理健康教育，开展心理健康教育主题班会课。（3）开设心理活动辅导课心理社团只涉及到学校的几十位学生，而心理班会课还要结合班里的一些其他内容，只能开展很有限的心理活动，比起二者的弊端，心理辅导活动课是为开展心理辅导而专门设计的一种活动课程，其特点在于：形式上更加的以学生活动为主，内容上选取充分适合学生的实际需要，在专门组织的活动中，可以更加充分地对学生的认知，情感、态度、行为各方面有目的的施加积极的影响，学生活动，有利于发挥自己的主动性，最主要的是能使班级全体学生在辅导活动中受益。4、师资队伍的培训1）继续开展课题“关于职业学校心理健康校本教材的开发”的研究。 组织参与课题的班主任老师积极撰写国家级、市级心理健康论文。2）班主任进行团体心理活动及心理拓展训练。3）邀请专家对班主任进行心理讲座。4）开展心理班会课评比活动，以增强班主任们的团体辅导技能。5、拓宽心理健康教育宣传途径1）加强学校心理网站的宣传带动作用。加大宣传力度，提高我校心理健康教育工作在全区及全市的影响力，普及心理健康知识与常识。方便网上咨询工作，我校将开通心理健康网站，设定相关几个板块内容并定期进行更新。