怎样培养孩子有表情地唱歌.doc

怎样培养孩子有表情地唱歌尽量为孩子提供良好的示范，成人有表情的示范唱会“打动”孩子的心。让孩子多听、多看，在充满音乐的环境里得到熏陶，更有利于孩子学习有表情地唱歌。亲朋好友聚会之际，茶余饭后，孩子们在一起唱歌表演，有些孩子充满情感的演唱会赢得成人的交口称赞，而有些孩子唱歌时却毫无表情，形成强烈的对比。为什么孩子唱歌没表情呢?探究原因主要有以下几点：1、孩子的心理因素造成。在生人面前怕羞，过分紧张，脸部肌肉紧绷着，手足无措。2、选择的歌曲不当。孩子对自己所唱歌曲的内容缺乏理解，不知道歌曲时的歌词是什么意思，当然不会表达出自己的感情。3、教育不当所致。有人认为孩子唱歌时脸上笑嘻嘻、摇头晃脑、摆动身体就是有表情，于是在教孩子唱歌时就一味地要求孩子脸上笑笑、头动动、身体摇摇。这样教育的结果，孩子即使当时脸上微笑，也不是真情的流露，甚至是做作的。知道了原因，那么怎样培养孩子有表情地唱歌呢?应该注意做到以下几点：1、成人应注意培养孩子活泼开朗的性格，多为孩子创设表演的机会，鼓励孩子在客人面前有表情的唱歌。采取多表扬、多鼓励的方法，激发孩子的表演欲。2、选择的歌曲要符合孩子的年龄特点。孩子越小，选择的歌曲越要简单，歌词内容要贴近孩子的生活。这样的歌曲，孩子容易理解，在理解的基础上，孩子的表情一定会通过自己的体会表现出来。3、注意恰当的教育。帮助孩子分析理解歌曲。要用通俗、浅显的语言解释歌词及乐曲的意境，同时帮助孩子丰富积累有关知识，为孩子体会歌曲内容打好基础。4、尽量可为孩子提供良好的示范，成人有表情的示范唱会“打动”孩子的心。让孩子多听、多看，在充满音乐的环境里得到熏陶，更有利于孩子学习有表情地唱歌。涂鸦 孩子另一种情感符号最近，济南的大、中、小美术班都异常火爆。记者从山东省妇女儿童活动中心和济南市少年宫等了解到，一个20多人的美术班，每次招生基本上都爆满，有的孩子从学龄前一直学到初中 。在某事业单位上班的李女士，有一个四岁的儿子元元(化名)，顽皮淘气，正在上幼儿园。元元在家里的时候总喜欢到处涂涂画画，经常把李女士的文件涂得乱七八糟。李女士觉得，既然儿子喜欢画画，不如让他去系统地学一学，但是，让他现在学画画，是不是太早了呢？元元要比其他同龄的孩子顽皮许多，如果给他报绘画班，他能够坐得住吗？是否应该在家里给他请个家教呢？怎样在家中引导孩子画画呢？跟李女士一样，很多家长都有这样顾虑。心理学家指出，幼儿在四五岁的时候所受到的教育，将影响他这一生的性格和兴趣。如果孩子在这个时候产生了绘画方面的兴趣，家长是不应该就此忽视的。那么，怎样发现并培养孩子的绘画兴趣呢？记者就这些问题采访了几位美术教育方面的专家。四五岁画画的最佳年龄很多孩子像元元一样，从小就表现出对色彩和图案的浓厚兴趣。他们喜欢模仿和涂抹，甚至会拿着妈妈的口红到处乱画。但是，三四岁的孩子思想还比较模糊，也没有耐心坐下来听老师讲课。“这个时候家长要注意，不要让他们丧失对绘画的兴趣就行了，不需要专门去学习。可以引导他们画在应该画的地方，但是不要阻止他们绘画。”济南市妇女儿童活动中心书画部的负责人王芳介绍道：“到了四五岁，差不多就可以去学习绘画了。四五岁的小孩一般已经上了幼儿园，从心理上已经认同了集体授课的方式，而且也对事物的形状、特点有一个比较主观的把握。也就是说，等孩子差不多熟悉了幼儿园的生活，就可以去报个书画班学习绘画了。”至于孩子要选择什么画种进行学习，王芳介绍道，低龄初学者，以儿童画、卡通画为主。11岁以上的孩子可以选择学习素描。素描对造型要求比较高，年龄太小很难把握。而国画的教学仍然适合各个年龄段的孩子，“我们只是交给孩子国画的技巧，主要希望他们自己创作。”幼儿聘请家教没有必要据了解，现在不少家长发现孩子有绘画方面的天赋，就迫不及待地想给孩子请个“专业”的老师指点指点，对此，王芳认为没有必要给孩子请绘画方面的家教。“孩子在大的环境里，可以相互影响，跟别的小朋友有交流，知道别人是怎么画的。如果是在家里单独上家教，孩子看到的只有自己的画，没有横向的交流。另外，一般一个绘画班里的孩子都不会超过20名，老师有能力对每个孩子进行指导。”王芳介绍说，从训练美术的基本功底看，基本上老师教授的步骤差不了许多，所以在幼儿学美术的初期，家教的作用就不是那么明显了。记者随机走访了位于英雄山和文化东路的家教市场，发现的确很少有人从事美术方面的家教，但是文化东路却分布着大大小小的美术班。记者在美术班里采访了几位正在教课的老师，他们都是附近学校绘画专业的在校生。他们称，在外面带班，一般带十几个孩子，如果有家长要求单独授课，他们也会建议家长放弃这种想法。一位任课老师陈江介绍说：“对我们来说，教几个学生都是教。绘画不像音乐，共同演奏就会乱，一起画反而有一个比较和提高。”家长如何引导孩子学画画专家建议，当家长发现孩子有美术才能时应注意以下方面：遵照以“练”为主的原则，发展孩子对美术的兴趣与爱好，初步掌握粗浅的美术知识，熟练美术工具和材料的运用。让孩子通过各种美术活动和眼、脑、手的综合训练，发展观察力、思维力、想像力、创造力，使孩子掌握美术的基本技能技巧。让孩子在看看、想想、画画、做做、玩玩中，有更多创作的自由和表达的机会，引导孩子大胆想象，大胆绘画和创作，鼓励孩子突破模式，充分发挥创作才能。当孩子自发作画时，不必强求孩子一定要按成人的要求去画。当孩子画得恰到好处时，成人可以从旁叫声“好”，帮助孩子树立自信心，并以建议启发的口吻给予指点，绝对不能取而代之。让孩子多学一些适合幼儿的美术知识和技能，如有条件可让孩子参加美术班的学习或请专家指导。为孩子创造条件，参加各种形式的美术比赛，让孩子的美术才能充分得到发挥。对于孩子取得的成绩要多肯定，多鼓励，让孩子尝试成功的喜悦。对待孩子学画要有正确心态在采访中发现，孩子有美术才能，家长一般会有以下几种态度：1.沾沾自喜，认为自己的孩子很聪明，是“天才的画家”，放纵并满足孩子一切合理与不合理的要求。这种行为会使孩子养成骄傲自满的心理而不再上进。2.拔苗助长，急于求成。剥夺孩子的各种爱好和游戏时间，一心让孩子学画。违背了孩子的生理、心理发展水平，往往会挫伤孩子的求知欲，使孩子畏惧绘画，产生烦燥、厌恶的情绪。3.对孩子的早期美术才能不理不睬，而是按照自己的意愿强迫孩子学弹琴、学认字等。“兴趣是学习的动力”，硬逼着孩子做他不感兴趣的事，会使孩子产生逆反心理。4.珍惜孩子的早期美术才能，循循善诱，给予正确的指导，努力培养和提高孩子的观察力、创造力，进一步提高孩子的各方面美术能力。家长的表现哪一种好呢？回答肯定是第四种。美术教师尹文文介绍道，学习画画其实是一个学习观察生活的过程。家长虽然没办法教给孩子绘画的技巧，但是却可以引导孩子养成观察的习惯。例如当孩子提出要画鱼时，家长可以和孩子一起分析一下“鱼”的造型，一起上网找一些鱼的图片，对照理解。比如有的小鱼身体长长的，有的身体圆圆的，还有的身体是三角形的这些简单的形状在孩子的心里很简单，他们不会有“不会画”感觉，孩子的自信心就会被建立起来。然后，家长可以再和孩子一起分析一下鱼都是由什么组成的，比如眼睛、嘴巴、尾巴、鱼鳍等，都在什么部位和大概的形态，再试着让孩子画画。“就好像我们小时候虽然有很多不会的字，老师也不会直接告诉我们，反而只教会我使用字典一样。”尹文文说，“孩子学会观察以后，当他不会画某样东西的时候，让他养成自己去观察的习惯，这可以锻炼孩子的大脑和小手。当然别忘了，最后给孩子肯定和鼓励，让孩子有成就感。”孩子参加美术活动，对他们成长最有益的是在画外，它能陶冶人的情感，成为更真、更善、更美的人。绘画绝对不是去规矩孩子的天性，而是去引导和解放孩子的天性。家长应该为孩子选择具有正规许可资格的绘画学习班，并在报名前与教授孩子的老师进行一次面谈，详细了解老师的情况。一旦孩子开始进行绘画学习，就尽量不要停止。这考验的不仅仅是孩子的毅力，更是家长的毅力。每个周末都抽出时间送孩子去上课，对于家长来说，也是一个不小的考验。涂鸦 孩子另一种情感符号其实，有绘画天分的孩子还是在少数。很多家长觉得自己的孩子没有这方面天赋，就不主张孩子继续学习了。但是，绘画的天分并不是最主要的。尹文文现在在济南银座双语幼儿园任教，她在幼儿园中尝试开设蜡笔特色班，引导孩子产生对绘画的乐趣。有一次，她的班上转来了一个叫叶叶(化名)的小男孩，他妈妈一直觉得叶叶的画总是乱画一气，“不像样”。但是尹文文给叶叶上了一次课后发现，这个小男孩有着一般男孩没有的观察力，只是他还没有学会怎样使用技巧表达自己的想法。尹文文说，一开始，孩子的画并不需要很“像样”，他们在动手涂鸦的同时小肌肉也得到了锻炼，在之后的绘画活动中，孩子因为经常无意的“锻炼”，所以很容易控制自己的画笔，绘画的内容也会更容易表达孩子真实的感受，从而提高绘画能力。孩子那些“不像样”的画，恰恰反映了孩子的某种心理情绪。比如孩子可能无法将想表达的东西画出来，或者这是孩子对当时所处环境的一种宣泄，或者是孩子不自信的一种表现，也有可能是成人并没有读懂孩子的画。尹文文说：“当孩子出现此类行为时，我们不应去训斥和用怀疑的眼光看待孩子，而应耐心地去了解和引导。让孩子能够自信、快乐的绘画，同时家长也应该在画中去学习读懂孩子，尊重孩子。”小学生写作业能力测试评分标准:选项为经常得0分,选项为很少得1分,选项为偶尔得2分,总分 为36分,分数在21分以下,则写作业能力较不理想. 序号行为表现出现情况得分1 厌烦写作业：经常 较少 偶尔2在写作业时情绪低落：经常 较少 偶尔3频繁用橡皮;：经常 较少 偶尔4开始写作业时需要父母提醒：经常 较少 偶尔5父母不在旁边坐者就不写作业;：经常 较少 偶尔6记不清,没记全,忘记或故意少写作业;：经常 较少 偶尔7摆放文具时杂乱无序;：乱摆：经常 较少 偶尔8卷面不整洁,涂涂改改;：经常 较少 偶尔9借思考为名发呆;：经常 较少 偶尔10在写错时情绪急躁;：经常 较少 偶尔11书本摆放的位置不合理;：经常 较少 偶尔12写字过于认真(影响速度)或过于潦草;：经常 较少 偶尔13看一个字写一个字抬一次头或写一个字要看好几次;：经常 较少 偶尔14遇到不会做的作业不做,不会独立思考或马上问父母;：经常 较少 偶尔15写作业中间穿插做其他事;：经常 较少 偶尔16写时不停地做小动作;：经常 较少 偶尔17写完自己不检查让父母检查;：经常 较少 偶尔18写完后自己不收拾书包和书桌：经常 较少 偶尔儿童长个抓住春季这个“黄金生长期”合理营养切忌过补春天给我们带来了丰富的食物，良好、合理的营养是保障孩子正常生长的必备条件，奶类、肉类、蛋类、豆类以及各种新鲜蔬菜、水果、芝麻、枣类、玉米、花生等都可以吃，力求品种多样，让孩子有好胃口。但不可盲目摄入各种补品和所谓的增高品，一些三无药品甚至会引起性早熟、骨骺早闭等严重不良后果。蛋白质是身高增长的重要营养素，所以要保证优质蛋白质的足量供给，多喝牛奶多吃精瘦肉有利于生长。适量的脂肪必不可少，有助于一些脂溶性维生素的吸收。及时补充矿物质尤其是钙、铁、锌，避免营养素缺乏。另外，还要多吃蔬菜水果补足维生素。能睡的娃娃长大个充足的睡眠对长大个有益处，因为生长激素在夜间深睡眠时分泌达高峰，深睡眠时间越长，生长激素分泌的量越多。如果因为各种原因影响了孩子的夜间睡眠，就会直接影响生长激素的分泌。“能睡的娃娃长大个”就是这个道理。一般说来，3-6岁儿童每天睡10-12小时，小学生10小时，初中生9-10小时，高中生8-9小时，对保证正常生长十分有利。“为了尽快进入深度睡眠状态，达到分泌生长激素的高峰，最好让孩子在22时之前入睡。”刘丽君说。“春困秋乏”这一自然生理现象其实对人体长高非常有利，而许多孩子为了完成作业或参加各种学习班，不能按时睡眠和保证充足睡眠，长期处于这种状态，人类生长的潜能会受到明显的影响。投入自然适量运动春季是充满活力的季节，应该让孩子投入到大自然的怀抱，尽情享受运动的快乐。刘丽君说，适量运动能刺激长骨骨骺软骨细胞的分裂增殖，并刺激生长激素的分泌，从而促进长高。经常运动还有利于骨骼钙磷代谢，加速矿物质的骨骼沉积，使骨密度增加，促进生长发育。婴幼儿可做主动或被动体操，学龄儿童可做向上跳的运动如跳跃、投篮球、引体向上等。注意不要长期过量超负荷运动，以免造成软骨损伤、肌肉劳损，不利于正常生长发育。儿童春季增高最快据世界卫生组织的一项研究表明，少年儿童的生长速度在一年四季中并不相同，儿童在春季长得最快，尤其是5月份内可长高7.3毫米，长得最慢的是10月，只有3.3毫米。春季为什么有利于长高？据刘丽君介绍，传统医学理论强调“春生夏长秋收冬藏”，春天是万物生长的季节，人体也不例外。春季人体新陈代谢旺盛，血液循环加快，呼吸消化功能加强，内分泌激素尤其是生长激素分泌增多，为正处于生长发育期的儿童创造了“黄金条件”。另外，春季阳光中的紫外线含量是所有季节中最高的。紫外线对于骨骼的生长发育同样有益，因为无论是食物中的维生素D，还是人体皮肤组织中的维生素 D，只有经过紫外线的照射转化成维生素D3，才能被人体吸收，进而在肝肾内转化成具有生物活性的羟化维生素D，后者能促进胃肠道对钙、磷的吸收，减少它们经肾小管的排泌，为骨骼的生长发育提供充足的钙、磷。因此，要想让孩子抓住生长的黄金季节，家长就应该从营养、睡眠、运动等方面加强护理。左右孩子做作业速度的因素有很多，家长们要仔细分析原因然后找到解决问题的最佳方法。比如知识不牢固就要通过各种方式给孩子做一下辅导，如果是孩子的态度问题就要考虑平时的教育方式，而且在孩子做作业的时候不要在旁边打扰，给孩子一个完全安静的学习环境等。HB铅笔对孩子来说有点“硬”一年级学生用的主要书写工具是铅笔，而家长给孩子买的通常为HB铅笔。HB铅笔成年人用起来软硬适中，但对于孩子来说，硬度就显得有些大，为了留下较明显的书写痕迹，孩子就要用很大的力度去完成，而孩子手部的肌肉群发育得并不是很完善，控制手部力量的能力不够，过度地用力会让铅笔芯折断或是作业纸受损，严重的还会导致指关节变形。这样一来，孩子要么因为铅笔折断频繁更换铅笔或作业纸而耽误时间，要么因为要缓解手指疼痛而放慢书写的速度。培养孩子的稳定性和耐心有的孩子前几道题写得特别快，几道过后，就越写越慢，而且错误率也变得特别高，这跟孩子短时间内处理大量信息的能力有关。在短时间内接收和处理大量信息的能力是人类的一种重要的综合能力，是一种比较特殊却对人的学习和工作有着极大影响的能力。想要孩子提高此种能力，家长就要注意培养孩子良好的注意力稳定性、思维敏捷性以及耐心。给孩子创造一个良好的书写环境许多家庭没有固定的时间和固定的地点让孩子写作业。今天是放了学就写作业，明天是吃了饭再写，后天是先玩到很晚，该睡觉了才突击去写；今天是在客厅的茶几上写，明天是在餐桌上，后天可能又改在父母的单位了。由于孩子注意力的集中程度较差，情绪自控能力不强，在孩子写作业时，不能保持周围环境的安静，如：电视机声音过大，父母大声说话，院子里或客厅里有别的孩子在玩等都会让孩子受到影响。另外孩子写作业最好是在饭前，保持环境安静，有固定的学习桌椅，桌面上不要放置食物和饮料