如何培养小学生认真书写的习惯.doc

如何培养小学生认真书写的习惯龙口市润新小学 姜芳俗话说：字如其人。我认为写好字是一种习惯，也是一个人内在修养的体现。把字写漂亮，可以培养人严谨、细致、一丝不苟的品格。良好的书写习惯不是天生就有的，而是靠后天培养出来的。小学阶段是培养学生书写习惯的最佳时期，良好的书写习惯会让学生受益终生。所以我认为，作为一名小学教师，不但要教学生知识、教学习方法，还要注重培养学生认真书写的习惯。我是一名数学教师，下面我就结合自己的教学实际谈谈对学生书写习惯的培养。一、充分发挥教师的范写作用小学生规范的书写不仅离不开教师的正确引导，而且教师的范写也起着至关重要的作用。这里所谓的范写不仅仅局限在黑板上，还包括范写在孩子们的练习本、作业本上。记得我教一年级孩子写等号时，虽然我在黑板上讲解示范了很多次等号应在田字格中的具体位置，但是孩子们画出的等号还是五花八门，长短宽窄各不相同。当时我就想，讲课时，孩子们都在认真听，那么问题出在哪儿呢?是不是黑板上的等号在孩子们的眼里还是不够直观。我试着在等号画得很差的乔家越本上画了一个标准的等号，让他模仿我的画，没想到乔家越竟然和我画的一模一样，标准极了。我恍然大悟，孩子们的模仿力极强，但必须在相同的地方，于是我在每个学生的作业本上都画了一个标准的等号，让学生模仿我的画，这下好了，班里孩子都会画“等号”了。这件事让我明白了教师在学生作业本上范写的重要性。从那以后，每个数字、符号，我都会给学生在作业本上范写。功夫不负有心人，现在我们班学生大作业、集锦书写都非常标准、统一、规范，领导检查作业时对我们班的作业赞赏有加，做出了“书写美观，如出一人之手”的高度评价。二、 注重激发学生的书写兴趣小学生对不感兴趣的事是做不好的。要培养学生良好书写习惯，必须先培养学生浓厚的书写兴趣。具体教学中，要寓教于乐，找准学生的兴趣点，激发他们的好奇心，不断地变换教学方式，让他们在游戏中增长知识。教学中，我经常把孩子们写的不规范的数字写到黑板上。如“5”这个数字学生写起来有一定难度，于是我把学生写的各种各样的“5”写到黑板上，让学生当小老师，指出这个数字是哪儿出问题了才不漂亮的，每当这时，孩子们的积极性可高了，大家争先恐后找缺点、挑毛病，“这个5起笔没有斜起来”，“那个5下面不圆滑”，“第三个5横太往上，脖子太长”经过孩子们自己点评，在以后的书写中他们就能够不自觉注意到存在的问题，书写也就越来越标准了。另外，我批作业时，凡是书写认真或有进步的作业，就发两张奖票作为奖励，没想到这无声的鼓励也激发了学生的学习积极性。石春林是班里一个很不起眼的小男孩，学习一般，平时我不怎么注意他，也很少表扬他。可是那天石春林的妈妈看见我说，石春林这几天回家放下书包就写作业，每天都会高兴地告诉妈妈，老师又表扬他了，因为作业写得好，老师又给他发了两张奖票。我边听边感动着，两张小小的奖票就能让孩子信心百倍，主动学习。是啊，常常我们不经意间做的事，就能彻底改变一个孩子的习惯。三、采取正面激励措施引导学生养成良好的书写习惯小学生有一个明显的心理特点，就是爱听赞扬的话，有争强好胜的心态，渴望得到老师和周围人的赞扬和肯定。教学中我注重利用这一点，不失时机地对学生一点一滴的进步加以肯定和鼓励，让学生对自己充满信心。姚鸿渝是三年级时从外校转来的女孩，她学习成绩不错，只是书写习惯不好，书写很随意。刚来时，看到班里其他孩子的作业、集锦那么优秀，要强的她很着急。于是我找来田字格本，利用课余时间手把手地教她，同时每天给她写3个数字或符号，让她回家照着写一页，第二天我都会认真地对她的书写进行点评，哪怕是一个笔画写好了，也会适时地给予表扬。不知不觉中，姚鸿渝赶上来了，她现在的书写规范、漂亮，和以前比真有天壤之别，我为她的进步由衷地感到高兴。另外我还随时通过传看书写工整、页面整洁的作业等手段来激励书写好的学生，鞭策稍差的学生。我还专门开辟了一个作业展示的墙刊，定期将书写漂亮的学生作业展示出来，让有作品展示的学生感到高兴自豪，让没有作品展示的学生学有目标，努力向上。四、持之以恒，常抓不懈任何一种习惯都不是一朝一夕就能形成的，它需要教师在长期的教学过程中，时刻严格要求学生，从点滴入手，靠日积月累，逐步使学生养成良好的书写习惯。在教学中，看到学生书写稍有放松我就会及时提醒，不让一个孩子松懈掉队。我还鼓励书写规范的学生与书写稍差的学生结成互帮互助对子，对后进生提醒帮助，直至他树立信心并养成良好的书写习惯。今年初，学校重新分班，因为习惯等各方面的原因，学生们的书写各不相同。在这种情况下，我坚持做到，每次上课前先在黑板上范写10个数字，每次作业时强调应用题中的文字、数码一定要认真写，拿出最高水平。孩子们写作业时，是我最忙碌的时候，我会轻轻走过每一个孩子身边，对他们作业中出现的问题及时提出来，让不良的书写习惯消灭在萌芽状态。不到三个月时间，孩子们的作业、集锦已发生了很大变化，与我原来班孩子的作业已没什么区别了。此刻，我的自豪感油然而生，对于我来说，孩子们的进步就是我最大的幸福、最大的快乐。在学生书写习惯的培养过程中，有苦也有乐，但我更多的体会到的是一种成功的喜悦。每当翻开孩子们的作业，看到那干净、标