潍坊四中育人目标解读.doc

潍坊四中育人目标解读韩忠玉为铸造学校更加靓丽的品牌，我们与时俱进地确立了培养具有“自强精神、科学态度、人文情怀、绅士风度、淑女风范、国际视野、世界胸怀、领袖气质”的育人目标。确立这个目标是深入贯彻科学发展观，真正回归教育本质，实现学校和学生发展的需要。为了能够更好地把握这一目标，落实这一目标，我们必须全面把握其深刻的内涵。一、自强精神自强精神是指学生在具备一定的知识结构、道德修养以及身心健康的前提下，能够在认识自然、探索社会、面对人生的实践活动中所表现出来的自理、自立、自治、自信的精神。自强精神既秉承了历史，又立足现在，也面向未来。“天行健，君子以自强不息”，文化底蕴深厚的中华民族之所以能在五千多年的历史过程中生生不息，发展壮大，历经挫折而不屈，屡遭坎坷而不馁，靠的就是自强不息、与时俱进、开拓创新精神。优秀志士，从古代神话中的“精卫填海”，到孔子“发愤忘食，乐以忘忧”；从越王勾践卧薪尝胆，到汉使苏武饮雪吞毡；从文王拘而演周易、屈原放逐乃赋离骚，到司马迁忍辱负重、发愤修史，留下有“千古之绝唱，无韵之离骚”之誉的史记，无不体现了中华民族自强不息的民族气质和积极进取的人生态度。培养学生的自强精神就是鼓励学生脱离对父母的依赖，能够独立自主地完成属于自己应该完成的事情；能够在遭遇挫折困难时候知难而进，以乐观积极的态度去进取，去争取好成绩；能够在各种实践活动中以百倍的信心去积极开拓进取，运用所具备的科学文化知识独立自主地创新，实现自身价值与服务祖国人民的统一。二、科学态度、人文情怀科学态度是指具有热爱科学、追求真理的情感，实事求是的态度，以客观的眼光看待事物，以理性的方法解决问题，并且还要具有批判精神。人文情怀是指在一定的人文积淀基础上所形成的对人的深厚情感，包括积极向善，理解他人，同情弱者；既关爱身边的人，又关爱民族、关爱人类，追求平等，热爱自由等。在“科学技术是第一生产力”的“科教兴国”时代，培养学生的科学态度是新课程标准对学生的新要求。这要求老师认真领会高中新课程标准的内涵，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养和谐统一。未来社会需要的人才不仅具有科学知识，而且还要具有丰富的文化素养。教育要迎合经济社会发展的要求，把培养出具有高尚健全的人格、综合的知识能力和健康的体魄的一代又一代青年人作为学校教育教学的中心任务。我们期待学生在学习成长过程中，在探究自然、认识社会、关爱人类的实践活动中，既热爱科学，追求真理，又具有丰富的人文素养，关爱人类；既能够实事求是，更加理性，又能热爱民族，理解他人；既有良好的科学文化素质，又有成熟的文化心理和健全的人格，从而最终成为对未来社会充满激情和自信的创造者和开拓者。三、绅士风度、淑女风范男士的绅士风度蕴藏在他的魅力和形象当中，一个缺乏修养的男性，一辈子也成不了一名绅士。一个真正的绅士是要在各个方面进行修炼的，而且永无止境！一个新型的绅士是有质、有量、多闻的，质是品质，量是雅量，闻是见闻，而其中又包含了彬彬有礼，待人谦和，衣冠得体，谈吐高雅，知识渊博，见多识广，有爱心，尊老爱幼，尊重女性，远离不良嗜好，身体健康，举止文明，人际关系良好。而淑女是绅士的另一半，同样是毕生追求完美品格的人类。女性如果粗鲁，魅力就变成了俗气，贤淑通达就无从说起了。淑女可以略施粉黛，也可以素面朝天；可以华衣美食，也可以素食瓢浆；可以安居广厦，也可以寄居茅屋；可以颐指千军，也可以举案齐眉。但她一定具有通情达理，吃苦耐劳、善良、富有同情心、温馨细致、性格柔和、不软弱等优秀的品格。淑女是不分年龄的，一个好女性如果懂得什么是秀外慧中，并以此作为自己的一种追求，这样的女性便是淑女了！绅士与淑女，绝对不是一种矫揉造作，而是一种由内到外、由表及里的境界。忍让一点，宽容一些，坚强面对挫折与困难，培养出高尚的德行与美好的修养，这便是绅士与淑女的本质了。“自天子以至于庶人，一是皆以修身为本”，我们所说的男生要“有绅士风度”，女生要像“大家闺秀”，并不是要求我们去学外国人的彬彬有礼，而是要结合我们国家民族的习惯，不断加强自身修养，尽可能地吸纳别人的长处，做一个真正有教养的人。四、国际视野、世界胸怀国际视野、世界胸怀是指学生能够超越狭隘眼界，具备广阔的国际视野和国际交往能力，拥有丰富的世界知识和良好的国际理解沟通交流能力，能够跨越国界和地理空间进行国际思维，自如地处理国际问题。这一目标的提出是教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的体现。这就需要学生在学习过程中具有开阔的知识视野，了解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的共同发展的国际意识。五、领袖气质领袖气质不是狭义的，而是指具有创业意识、组织才能、领导艺术，具有包容性和高度团队责任感以及自我牺牲精神。领袖气质是现在社会尤其需要的一种气质。我们整个社会从上到下都在提倡团队精神，而团队当中的核心人物就是领袖。领袖需要具有高EQ（情商）和良好的沟通技巧。我们通过各种途径，开展丰富多彩的活动，让学生在这一系列的活动中，责任意识、交往能力、自我牺牲精神、组织管理能力、创造性解决问题的能力都得到充分