谈高效课堂的语文导语设计.doc

谈高效课堂的语文导语设计【摘 要】高效课堂要求把课堂有效的时间尽可能发挥最大作用，所以课堂每一环节都要精心设计，做到极致，导语虽是课堂教学的一个小环节，但却有着十分重要的作用。只要新课伊始就能激发学生的学习兴趣，拨动其思维之弦，让他们以最佳的兴奋状态投入学习活动，都是成功的导语。【关键词】高效课堂 导语 设计高效课堂要求教师积极营造一个愉快、和谐的学习气氛，给学生提供一个畅所欲言的互动空间，让学生好学、乐学。因此，作为一名优秀的语文教师就需在课堂的每一个环节上下功夫。常言道：“一出好戏要有好的开头，一堂好课要有好的开端。”课堂导语设计新颖得法，犹如掌握着一把开启学生思维的金钥匙它可以集中学生的注意力，激发学生学习热情，调动学生的学习积极性，使教学过程引人入胜、扣人心弦、充满着美的气息，让学生感受一种神圣、魅力和诗意。新课的导语设计的内容要充实，要紧扣课文，还要益于提高学生学习的热情，使他们能高效的接受知识，从而提高他们各方面的素质。我在从事多年语文教学中，摸索出以下几种行之有效的导入新课的方法，供同仁参考。一、先声诱人，以“歌”代“导”用音乐导入新课，激发学生的兴趣。在我们的语文课本中，有许多古诗词，尤其是宋词，采用诵唱法，不仅可以加深学生对诗词的理解与记忆，而且可以培养学生对古诗词的兴趣。苏轼的水调歌头明月几时有可谓一篇绝美佳作，但诗中的意境很多同学却难于理解，教学时，采用音乐导入，会起到事半功倍之功效。先放一遍邓丽君演唱的但愿人长久这首歌，让同学们在歌声中初步体会作者的感情，这样既可以加深理解，又可以在吟唱中背熟课文，可谓一举两得，“化腐朽为神奇”。有一位教师在讲背影时设计了这样的导语：“有这样几句歌词：父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛，想儿是一封家书，千里写叮嘱，盼儿归，一袋闷烟，满天数星斗。”这些饱含深情的话语充满了对父亲的爱戴之情，同时也是父亲最真的写照，今天，我们学习一篇饱含父子情深的散文，朱自清的背影。再如一位教师在教守财奴时，就把心太软歌词进行了改变，运用到了新课中，“你总是心太贪，心太贪，把所有的钞票都自己藏，赚钱总是简单，发财太难，不是你的就别太勉强，夜深了，你还不睡，你还在想着钱吗？美好的生活你不懂珍惜，你不该只想做个钱柜，哦，算了吧，就这样忘了吧，该放就放，钞票不是万能，你总该为自己想想未来”这样导入新课，不但活跃了课堂气氛，而且把主人公葛朗台吝啬、爱钱的本质淋漓尽致地表现出来了，真可谓有一石二鸟之功效。二、故事设悬，激发兴趣讲故事是课堂创新导入的重要方法，故事本身的知识性、趣味性、思想性，对学生心灵的影响巨大，生动形象的故事，可以制造悬念，激发求知的渴望，帮助理解相关的知识。如在讲愚公移山时，我先请同学们听一个故事：“同学们对李白这个人应该不陌生，他是我国一位伟大的浪漫主义诗人，号称诗仙。可是这个人小时候读书却不认真，贪玩厌学，整天东游西逛。有一天，李白去到一条小河边碰到了一位老妇人，老妇人拿着一根铁棒不停地在石头上磨。李白问老妇人为何要磨这根铁棒，老妇人说要把那根铁棒磨成绣花针，李白深受老妇人的精神所动，回家从此勤学苦读，终于成了一位伟大的诗人。”请问：“这个故事告诉了我们什么道理？”回答：“学习要下定决心，持之以恒。”今天我们学习的课文同样也说明了这样的一个道理。板书课题。三、前后贯通，新旧交替语文教学是个系统工程，它具有科学的序列，孔子云：“温故而知新。”回顾旧知识是导入新课的常用方法，教师在导入时，可由文体相同的课文导入，可由作者相同的课文导入，也可由主题相同的课文导入，写作方法相同的课文导入。这样可以使所学知识前后连贯，形成整体知识体系，起到“牵一发而动全身”的作用。比如在学习雨中登泰山时，可以这样导入，“大家一定还记得老舍笔下的祥子在暴雨中拉车的情景吧！衣服早已湿透，头发已经全湿，湿裤裹住腿，雨直砸头和背，横扫着脸，祥子拉车生活真够苦的。可是有人把雨中登泰山认为是一件乐事，谁？李健吾，作家李健吾携子登泰山时遇上了雨，但他认为雨中登泰山是“独得其乐”。就让我们跟随这位赏景大师一起领略雨中泰山的美景吧！”四、悬念设疑质疑是探索新知识的导火索。语文教师要善于设疑，调动学生的求知欲望。如教出师表时，先让学生猜谜，谜面是凿壁偷光（打一三国人名）。学生听了很兴奋，气氛顿时活跃起来，有同学略加思考大叫道：“孔明、诸葛亮！”教师顺势引导：“对，大家对诸葛亮有多少了解？”这时的气氛更加活跃了。同学们七嘴八舌地讲起“三顾茅庐”“空城计”等故事来，教师更进一步引导：“我们今天学习他的名作出师表。”用运一个恰当的谜语，不仅极大地激发了学生的学习积极性，而且使教师的导语生动有