学前游戏论简答练习.doc

窗体顶端考生答题记录填空题本套试题共50题， 5000分。答题得分：3450分 提交时间：2013-10-04 15:36:45【题型：填空】【100分】1世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是_得分：0分答：夸美纽斯【题型：填空】【100分】2纽曼提出，用控制、真实性和_这三种指标来确定一种活动是不是游戏得分：100分答：动机【题型：填空】【100分】3表情是人们常用来判断一种活动是不是游戏的一项外部指标。皮亚杰曾经用_作为游戏发生的标志，用以区分探究和游戏得分：100分答：微笑【题型：填空】【100分】4帕顿根据幼儿游戏表现出来的社会参与水平，将对幼儿游戏行为分为无所事事、旁观、独自游戏、平行游戏、联合游戏和_六种类型得分：100分答：合作游戏【题型：填空】【100分】5学前儿童最早出现的游戏形式是_得分：0分答：感知觉运动游戏【题型：填空】【100分】6根据游戏动作的不同性质，游戏动作可分为探索、象征和_三种基本类型得分：100分答：嬉戏【题型：填空】【100分】7社会性程度最高的游戏是_得分：100分答：合作游戏【题型：填空】【100分】8幼儿的基本活动是_得分：100分答：游戏【题型：填空】【100分】9_与教学是现代学前教育实践的两种重要手段，他们之间有着密切的联系得分：100分答：游戏【题型：填空】【100分】10_游戏是27岁幼儿的典型游戏得分：100分答：象征性游戏【题型：填空】【100分】11以模仿和想象，通过扮演角色创造性的反映周围生活的游戏，称为_得分：100分答：角色游戏【题型：填空】【100分】12规则游戏的构成要素有游戏的任务、游戏的玩法游戏的规则和游戏的_得分：100分答：结果【题型：填空】【100分】13以集体共同的活动为目标为游戏中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者或领导者，这种游戏是得分：0分答：合作游戏【题型：填空】【100分】14从游戏与教学的关系来看，学前游戏可以分为本体性游戏和_两类得分：100分答：工具性游戏【题型：填空】【100分】15幼儿游戏最本质的属性是_得分：0分答：【题型：填空】【100分】16_认为“游戏创造了儿童的最近发展区”。得分：0分答：皮亚杰【题型：填空】【100分】17福禄贝尔把_和作业作为幼儿园的主要活动得分：100分答：游戏【题型：填空】【100分】18鲁迅认为 是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使得分：100分答：游戏【题型：填空】【100分】19按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是得分：100分答：皮亚杰【题型：填空】【100分】20在一至六七岁之间，象征性游戏有一个起伏的过程，它的发展变化轨迹是一条倒置的_型曲线状态。得分：100分答：V【题型：填空】【100分】21从性质上看，影响儿童游戏的环境因素可以分成物理环境因素和_得分：100分答：社会环境因素【题型：填空】【100分】22电视对儿童游戏的影响是积极还是消极，一方面取决于 是否适宜，另一方面取决于儿童每天看电视的时间是否适宜。 得分：100分答：节目内容【题型：填空】【100分】23每天可为幼儿安排一定的较为集中的自由游戏时间，一般不少于_分钟 得分：50分答：30【题型：填空】【100分】24从结构特征上看，户外游戏场地可分为传统游戏场地创造性戏场地和_得分：0分答：创造性游戏场地【题型：填空】【100分】25结构游戏的两个基本特征是_与儿童的智力发展水平密切相关和以建筑与构造为基本活动的_ 得分：100分答：结构游戏 及物活动【题型：填空】【100分】26在游戏中产生的主观感受或心理体验，就是_得分：100分答：游戏性体验【题型：填空】【100分】27是游戏的工具，是游戏的物质条件_得分：0分答：玩具【题型：填空】【100分】28学前儿童典型的游戏形式，也是幼儿阶段最常见的游戏是得分：100分答：象征性游戏【题型：填空】【100分】29依据儿童游戏的关键特性的不同，可将游戏分为_和有规则游戏得分：100分答：创造性游戏【题型：填空】【100分】30学前儿童游戏教育实施的两种组织形式是自选游戏和_得分：0分答：教学【题型：填空】【100分】31一般来说，教师可以两种身份介入儿童的游戏，即 和旁观者 得分：100分答：游戏者【题型：填空】【100分】32一般来说，教师可以游戏者的身份介入儿童的游戏，可以由两种方式 和 共同游戏。得分：0分答：以自身为媒介【题型：填空】【100分】33实施学前游戏的基本原则有教育性原则和_得分：0分答：主体性原则【题型：填空】【100分】34按照童话、故事中的角色、情节和语言进行创造性表演的游戏，称为_得分：100分答：表演游戏【题型：填空】【100分】35儿童利用各种建筑、结构材料如积木、积塑、沙、土、金属部件等，进行建筑、构造的游戏称为_得分：100分答：结构游戏【题型：填空】【100分】36角色游戏的两个基本特征是高度的独立自主性和_得分：100分答：特殊的想象活动【题型：填空】【100分】37角色扮演最基本的成分，也是最早出现的成分是_得分：0分答：角色意识【题型：填空】【100分】38_是角色游戏的支柱 得分：100分答：想象活动【题型：填空】【100分】39一般而言，在幼儿园里应保证儿童每天户外（含游戏）的时间不应少于 ，并有效利用室外游戏场地提供的活动空间。得分：0分答：2个小 时【题型：填空】【100分】40亲子游戏的特点是情感性和_ 得分：100分答：发展性【题型：填空】【100分】41没有任何顺应努力的、无外部目的的、简缩的动作系列的再现就是所谓的_现象。得分：100分答：仪式化【题型：填空】【100分】42从20世纪40年代到60年代，人们普遍重视游戏对于儿童情感和_发展的价值得分：0分答：社会【题型：填空】【100分】43皮亚杰认为游戏的实质是同化超过了_得分：100分答：顺应【题型：填空】【100分】44弗洛伊德认为驱使儿童去游戏的，不是别的，正是心理生活的_得分：100分答：唯乐原则【题型：填空】【100分】45首先把儿童游戏作为一项单独行为类别进行研究，并提出游戏在儿童发展中的实际意义 得分：100分答：柏拉图【题型：填空】【100分】46游戏的觉醒理论的代表人物是_得分：0分答：波莱因【题型：填空】【100分】47游戏的元交际理论的代表人物_得分：100分答：贝特森【题型：填空】【100分】48第一次为年幼儿童创设了通过游戏与作业而获得发展的幼儿园，而不是坐着读书的学校是谁_得分：100分答：福禄贝尔【题型：填空】【100分】49儿童游戏按照人际交往的对象分为_、伙伴游戏和师生游戏得分：100分答：亲子游戏【题型：填空】【100分】50从二十世纪40年代到60年代， _的游戏理论在儿童游戏的研究领域中占据统治地位。得分：0分答：弗洛伊德版权所有(C) 2013 河南省招生办公室推荐浏览器：Internet Explorer 6+, FireFox 2+, Safari 4+, Opera 9+, Chrome窗体顶端考生答题记录名词解释返回 阶段测试 列表本套试题共25题， 2500分。答题得分：1300分 提交时间：2013-10-04 16:54:10【题型：名词解释】【100分】1幼儿游戏 得分：0分答：是幼儿喜爱的、主动的活动，是幼儿反映现实生活的活动，这种活动具有主动性、社会性、非生产性、愉悦性的特点【题型：名词解释】【100分】2游戏性体验 得分：70分答：儿童作为游戏的主体，在游戏中总会产生对于这种活动的主观感受或内部的心理体验，它影响着儿童对于游戏的态度和评价，这种在游戏中产生的主观感受或心理体验，就是游戏性体验。游戏性体验对于判断一种活动是不是游戏至关重要。事实上，游戏性体验是所有游戏不可或缺的重要心理成分【题型：名词解释】【100分】3象征性游戏 得分：0分答：是学前儿童典型的游戏形式，是幼儿阶段最常见的，它带有“好像”和“假装”的特点，儿童在这种游戏中，把一种东西当做另一种东西来使用。学前儿童在象征性游戏中可以脱离当前对实物的直觉，以表象代替实物作思维的支持，进行想象，并会用语言符号进行思维。象征性游戏也是儿童能够在虚拟的情境中满足现实生活中不能实现的愿望和要求【题型：名词解释】【100分】4结构游戏得分：50分答：也称建构游戏，是一种儿童利用各种建筑、结构材料如积木、积塑、沙、土、金属部件等，进行建筑、构建的游戏、【题型：名词解释】【100分】5有规则游戏 得分：40分答：是由成人创编、以规则为中心的游戏、是幼儿园教学的有效手段或形式，在幼儿园有组织的教学实践中，被广泛使用【题型：名词解释】【100分】6独自游戏 得分：50分答：具有专心地、独立的操作玩具的特点，且使用的玩具与其他儿童的不同【题型：名词解释】【100分】7平行游戏得分：20分答：二相互模仿，操作相同或相近的玩具或开展相类同的活动【题型：名词解释】【100分】8联合游戏 得分：50分答：和同伴一起做游戏，谈论共同的活动，但没有围绕具体目标进行组织，也没有建立起集体的共同目标【题型：名词解释】【100分】9合作游戏 得分：25分答：以集体共同的目标为中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者或领导者【题型：名词解释】【100分】10角色游戏 得分：75分答：学前儿童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或代替的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现周围社会生活的游戏【题型：名词解释】【100分】11表演游戏 得分：100分答：是幼儿根据故事、童话内容进行表演的游戏，即儿童扮演作品中的角色，用对话、动作、表情、等富有创造性的表演，再现文学作品【题型：名词解释】【100分】12智力游戏 得分：100分答：成人根据一定的智育任务而设计的有规则性的游戏。它也是一种教学形式，将教学因素和游戏形式紧密结合起来，使儿童在活泼、愉快的情绪中，轻松、自然、有兴趣地进行学习【题型：名词解释】【100分】13体育游戏 得分：100分答：指以促进身体正常发育和机能协调发展为主要目的的游戏【题型：名词解释】【100分】14音乐游戏 得分：100分答：是在音乐伴奏或歌曲伴唱下进行的游戏，具有音乐和动作相配合的特点【题型：名词解释】【100分】15创造性游戏 得分：50分答：是探索游戏的更复杂的表现形式，其目的倾向于从获取信息较为更大程度的娱乐满足。这类游戏较多的体现儿童主动的、创造的主题特征，突出游戏是儿童自主自愿的、创造的活动。包括角色游戏、结构游戏、表演游戏等【题型：名词解释】【100分】16本体性游戏 得分：75分答：指儿童自主自发表现出的一种活动，其目的隐含于游戏活动本身，或者说游戏本身即是目的【题型：名词解释】【100分】17工具性游戏得分：50分答：指作为教育教学活动的手段或工具的游戏亦称手段性游戏、教学游戏，其直接目的不在于游戏本身【题型：名词解释】【100分】18角色扮演 得分：0分答：指儿童在游戏中通过自己的形体动作、表情、言语等来模仿或假装成他人或某一非属于自己真实身份的角色行为及其特征，即角色扮演。它是儿童象征性认知功能的一种表现形式【题型：名词解释】【100分】19游戏主题得分：0分答：【题型：名词解释】【100分】20教学的游戏化得分：30分答：指以游戏的特点来组织教学，在教学的过程中谋求游戏般的乐趣，使枯燥的说教变成生动有趣的活动，从而使幼儿获得游戏的心理体验【题型：名词解释】【100分】21游戏常规 得分：100分答：指在学前班集体中开展活动时，对儿童不适宜行为和适宜行为的禁止和允许的经常性规定【题型：名词解释】【100分】22亲子游戏 得分：75分答：指家庭内成人与儿童之间发生的游戏，既是儿童游戏的一种形式，也是亲子交往的一种重要方式【题型：名词解释】【100分】23恩物 得分：40分答：按福禄贝尔的意见是神赐给儿童的东西。恩物实际上是一种是和儿童他点的恩赐物，是幼儿做游戏和进行作业时使用的玩具和材料。恩物主要有6种。他的后记者又陆续编制，发展为10种作业。有时两者统称恩物，合计20种【题型：名词解释】【100分】24强迫重复现象 得分：0分答：【题型：名词解释】【100分】25“仪式化”现象 得分：100分答：没有任何顺应努力的、无外部目的的、简缩的动作系列的再现版权所有(C) 2013 河南省招生办公室推荐浏览器：Internet Explorer 6+, FireFox 2+, Safari 4+, Opera 9+, Chrome窗体顶端考生答题记录简答题返回 阶段测试 列表本套试题共25题， 2500分。答题得分：2090分 提交时间：2013-10-04 20:23:30【题型：简答】【100分】1如何理解游戏是儿童的主体性活动？ 得分：100分答：1游戏是儿童的主动的活动 2游戏是儿童的独立性活动 3游戏是儿童的创造性活动【题型：简答】【100分】2把游戏概括为儿童的主体性活动有哪些重要的理论意义和实践价值？ 得分：100分答：1把游戏看做是儿童的主体性活动，强调了儿童在游戏活动中内部的主观体验即主体性体验的决定性地位，有助于深化对游戏活动结构的整体和全面的认识 2把游戏看做是儿童的主体性活动，充分地对游戏活动中儿童能动地驾驭和控制作为活动对象的客体的自主性、独立性、创造性的主体性属性予以承认和肯定，深刻揭示了游戏本身所固有的、区别于其他活动的本质特征 3把游戏看做是儿童的主体性活动，揭示游戏中儿童主体性发挥和发展的功能特性，展现出游戏满足儿童身心发展需要 4把游戏看做是儿童主体性的活动，充分肯定了儿童自身作为游戏主体的兴趣、需要、能力等在游戏活动中的地位和作用，同时并排除作为活动对象的客体 5把游戏看做是儿童的主体性活动，促使我们在促进和引导儿童的游戏的实践中，必须以尊重儿童的主体性为其根本前提和基础【题型：简答】【100分】3怎样正确理解幼儿游戏的基本特征？ 得分：100分答：1游戏是儿童主动的自愿的活动 2游戏是在假想的情景中反映周围生活 3游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不直接创造财富 4游戏伴随着愉悦的情绪【题型：简答】【100分】4 学前儿童的游戏，从形式上来讲表现出哪些发展特点？得分：60分答：1动作的渐次连贯 2游戏语言的发展 3持续时间的推延 4规则的明朗化游戏活动的社会化【题型：简答】【100分】5为什么说游戏是学前儿童发展的需要？ 得分：100分答：1游戏满足儿童生理发展的需要 2游戏可以满足儿童认知发展的需要 3游戏可以满足儿童社会性发展的需要 4游戏可以满足儿童自我表现、自我肯定的需要【题型：简答】【100分】6幼儿的游戏常规有哪些？ 得分：100分答：1爱护玩具，不随便毁坏玩具 2玩具共享，不能独占或抢夺 3学会整理玩具，不随处乱放或乱扔 4友好合作和共处，不干扰或扰乱他人【题型：简答】【100分】7影响儿童游戏的外部条件因素有哪些？ 得分：75分答：1儿童有自由选择的权利与可能 2活动的方式方法由儿童自行决定 3活动的难度与儿童的能力相匹配 4儿童不寻求或不担忧游戏以外的奖赏【题型：简答】【100分】8简述角色游戏活动过程中现场指导的要点 得分：100分答：1鼓励幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题 2教会儿童分配和扮演游戏的角色 3在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育 4教师可直接参加游戏，扮演角色，促进游戏情节的发展 5使幼儿愉快地结束游戏，并保持幼儿在做游戏的愿望【题型：简答】【100分】9影响学前游戏的社会环境因素主要有哪些？得分：80分答：1母子早期关系对学前游戏的产生及发展的影响 2家庭结构和气氛对学前游戏的影响 3儿童伙伴对学前游戏的影响 4电视对学前游戏的影响 5课程对学前游戏的影响【题型：简答】【100分】10选择和提供给幼儿的玩具及游戏材料应符合哪些标准？ 得分：100分答：1具有教育性 2符合儿童的身心发展水平 3符合艺术要求 4符合卫生和安全要求 5经济适用 6具有多样化和新颖化【题型：简答】【100分】11制定游戏教育实施计划时应注意哪些问题？ 得分：75分答：1如何确定游戏的教育目标并使之具体化 2依游戏目标设置环境，有计划地投放材料，同时考虑相应的指导方式 3注意自选游戏与其他教育活动及生活活动的联系，加强与家庭教育的配合【题型：简答】【100分】12简要回答游戏在学前儿童智力发展中的作用。 得分：100分答：1心理学家关于儿童游戏的智力发展作用的实证研究 2游戏促进学前儿童智力的发展 游戏扩展和加深儿童对周围事物的认识，增长儿童的知识 游戏促进儿童语言的发展 游戏促进儿童想象力的发展 游戏促进儿童思维能力的发展 游戏提供了儿童智力活动的轻松愉悦的心理氛围【题型：简答】【100分】13简要回答游戏在学前儿童社会性发展中的作用。得分：100分答：1游戏提供了儿童社会交往的机会，发展了儿童社会交往的能力 2游戏有助于儿童克服自我中心化，学会理解他人 3游戏有助于儿童社会角色的学习，增强社会角色扮演的能力游戏有助于儿童行为规范的掌握，形成狼嚎的道德品质 5游戏有助于儿童自制力的增强，锻炼儿童意志【题型：简答】【100分】14简要回答游戏在学前儿童情感发展中的作用。 得分：100分答：1游戏中的角色扮演丰富儿童积极的情绪情感体验 2游戏中的自由自主可以发展儿童的成就感和自信心 3游戏中的审美活动可以发展儿童的美感 4游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情趣情感【题型：简答】【100分】15实施学前游戏时，教师应如何贯彻教育性原则？ 得分：0分答：1教育性原则 2主体性原则【题型：简答】【100分】16 实施学前游戏时，教师应如何贯彻主体性原则？得分：60分答：1组织实施游戏时应充分考虑幼儿的年龄特点及身心发展水平，根据不同年龄班的幼儿身体和心理发展状况，选择合适的游戏内容，其难度应适中 2组织幼儿园游戏时贯彻主体性原则，还应考虑到确保游戏的安全性 3贯彻游戏实施的主体性原则，还应注意游戏的发展性 4组织幼儿游戏要贯彻主体性原则，还用做到全面【题型：简答】【100分】17简述结构游戏指导的要点得分：100分答：1丰富并加深幼儿对物体和建筑物的印象 2为幼儿提供结构游戏的材料、时间和场地 3针对各年龄班幼儿的水平，帮助幼儿掌握结构的基本知识和技能 4培养幼儿正确对待结构材料和建构成果 5在结构游戏中，针对幼儿的发展水平培养建构活动的目的性和坚持性【题型：简答】【100分】18应该从哪些方面评价幼儿结构游戏的水平？ 得分：100分答：1材料运用 2建构形式 3主题的目的性 4情绪专注力 5社会性水平 6常规 7创造性表现力【题型：简答】【100分】19应该从哪些方面评价幼儿角色游戏的水平？ 得分：100分答：1主题的确定 2材料的运用 3角色表现形式 4创新性 5社会性水平 6伙伴游戏 7组织能力 8持续性 9常规【题型：简答】【100分】20在游戏活动中教师应如何把握师幼互动的节奏？ 得分：35分答：1要把握好与儿童互动的节奏，要求教师站在儿童的角度 2要把握好与儿童互动的节奏，要求教师给儿童时间和空间 3要把握好与儿童互动的节奏，要求教师像平时放慢走路和说话的速度【题型：简答】【100分】21简要回答评价游戏成功的标准。 得分：100分答：1儿童按自己的意愿做游戏，在游戏中感到轻松、愉快，发挥了创造性 2儿童做游戏很认真，能克服困难，能遵守游戏的规则