小动物学本领活动反思

1 / 5 小动物学本领活动反思 小动物学本领活动反思 小山雀学本领看图写话教案 图片内容 小山雀跟谁学习本领？在学习的过程中发生了什么事情？最后他为什么哭了？ 这幅图片讲的是小山雀跟着松鼠、大雁和鸭子学本领，但是由于它不专心不认真没有耐心，导致什么也没有学成。本意似乎要求学生能够领会主题，做事要一心一意，刻苦努力，才能做好。 教学目标： 1、能按照一定的顺序仔细观察四幅图画，并能有效根据写话提示观察图片，并展开合理想象。 2、能够通 过想象合理运用语言，并学会挑选积累的好词好句运用到看图写话中。 3、能根据表达的需要，正确使用逗号、句号、问号和感叹号、引号，养成 “ 给写话取好题目，写话开头空两格，标点符号独立占格 ” 等基本的写话习惯。 教学重点： 引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地写出来。 2 / 5 教学难点： 培养学生观察，想象和运用语言的能力。 教学过程： 一、借助提示，整体看图 （二年级的孩子已经基本具备观察图片的能力，也了解看图的时候，要学会看或者想象 故事发生的时间、地点、人物。事情。但是他们总是忘记一个重要的点，那就是看图写话前面的提示。） 1、导入：同学们，看图写话拿到手的时候，首先同学们第一时间会看什么呢？（图片）是啊，我们一定急着看图片，想知道图片中有哪些人物，他们在干什么。不过同学们，虽然有些简单的看图写话，比如说 “ 观猴 ” ，比如说 “ 放风筝 ” ，我们能够立刻看明白图片讲的是什么内容。但是，有些图片你却必须借助一些工具才能看懂，你们知道是什么吗？ （预设：对啊，那就是写话提示。） 二、借助问题，逐步观察图画 我 们要认真地读提示，从提示中查找信息。现在请三个孩子来读一读这三句提示。 师：同学们现在从这个问题中，你了解到了什么信息。 （预设：我知道了原来小山雀是在向图片中的三种动3 / 5 物学本领。） 观察图片：它向哪些动物学本领呢？（松鼠大雁鸭子） 那么它向他们学什么本领呢？（松鼠：爬树大雁：翱翔天空鸭子：水中游泳） 师：第一句话就让我们知道了那么多的信息，那么第二句话中，你们又能知道什么呢？ 师指导：这个 问题就是这个故事的重点内容。小山雀在学本领过程中肯定遇到了问题。究竟发生了什么呢？这就需要你们展开自己想象的翅膀啦！ 师生交流会发生的事情。 预设：因为小山雀没有耐心，总是三心二意。 因为小山雀怕苦怕累，学到一半就不想学了。 还有一种是针对平时缺乏儿童想象力，知识丰富的孩子。因为山雀没有松鼠那样的爪子抓住树和能够维持平衡的尾巴，因为没有大雁那样适合高飞的翅膀。 是啊，同学们的想法都对。只要说得能够符合图意，并且能够 自圆其说，你就乘着想像的翅膀尽情翱翔吧。 读第三个问题。升华并揭开主题 从图片中，我们仔细观察，小山雀脸上挂着泪珠，它哭了。它哭得怎样？ 4 / 5 预设：哭得很伤心哭得上气不接下气羞愧地哭 那么它为什么要哭呢？ 预设：因为后悔因为惭愧因一无所获。 师：是啊，做事要有恒心和耐力，就像小猫钓鱼那样，三心二意，是做不好事情的。 每个人都有自己的特点，不要盲目跟从，做适合自己的事。 孩子们，现在就发挥你们的想象，运用你积累 的好词好句，把这个生动的故事写给大家看吧。 三、写话的基本格式和能力 1、复习标点。（投影出示：在下面的句子中给 (， ) (。 )(？ )（！）（： “” ）找到家。 阳光明媚山雀妈妈告诉小山雀孩子你长大了该学点本领了 小山雀兴奋地问道你能教我学爬树吗 为什么我什么也没学会呢 2、写话练习。 强调 “ 开头空两格，标点符号占一格 ” 。刚才你们是怎么说的现在就怎么写，不会写的字用拼音代替。 3、交流评议 1、请几名同学把他写的话念 给大家听。 2、师生共同评议。 5 / 5 4、总结收获 教学反思 看图写话教学对我来说真的是完全处于迷茫彷徨的教学，但是它却又如此重要。我真的很希望教研员能够开展这样培训，为我们这些新教师教学看图写话或者习作课提供系统的培训。 对我来说，这节课完全是根据自己的感觉在上，说实话，学生的作品我觉得已经超出了我的预期目标。很多孩子本身素质已经很好，积累的词汇很多，看的故事书也多，设计故事情节，人物对话都很不错。但是大部分孩子还只能达到把图片意思写出来。但是不会使用连贯的连接 语过渡语。有些甚至连接得牛头不对马嘴，但是对于